小學(xué)音樂五年級上冊第五單元《故鄉(xiāng)的小路》說課稿

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1、 人音版小學(xué)音樂五年級上冊第五單元《故鄉(xiāng)的小路》說課稿各位領(lǐng)導(dǎo),老師們,大家好: 今天我將人音版小學(xué)音樂第九冊第五單元 《故鄉(xiāng)的小路》 一課為內(nèi)容為大家說課。 一、說教學(xué)思路設(shè)計(jì): 《故鄉(xiāng)的小路》是人音版小學(xué)音樂第九冊第五單元的教學(xué)內(nèi)容, 這是一首兩段體的優(yōu)美抒情歌曲。 4/4、3/4 拍,歌曲表達(dá)了人們回憶 美好童年的內(nèi)心激動的心情。 歌曲的第一樂段由兩個樂句構(gòu)成, 此段 音區(qū)低而深沉,樂句都以弱拍起音開始,平穩(wěn)的曲調(diào),表達(dá)了人們帶 著思緒萬千的心情走在熟悉的小路上, 勾起了對往事美好的回憶。 在

2、 第二樂句中還出現(xiàn)了一個臨時變化音。 音調(diào)上使人感到對小路是多么 親切的情感流露。 在第二樂句中一個八度跳進(jìn), 使人仿佛追憶到兒時 歡樂生活的情景。 歌曲以六度跳進(jìn)到第二樂段, 使情緒漸漸地得以抒 發(fā),在音區(qū)上升高,由衷地抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的心情。 全曲未句,在“恩” 的哼鳴中結(jié)束,但心情久久不能平靜,往事歷歷在目,仿佛 “童年多 美好 ”的話語還要向你傾訴。在教學(xué)本課時,我誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的 興趣,盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣; 并創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生自主參與,自主探索,獨(dú)立獲取知識。同時充分利用生動形象 的教學(xué)語

3、言,使之貫穿于整個教學(xué)過程中, 以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。因此我的教法中體現(xiàn):(1) 審美體驗(yàn)價值( 2) 音樂中加強(qiáng)群體意識( 3) 變難為易的教 學(xué)手段。充分調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄伲?使他們積極主動地參與課堂教 學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,通過分組合作、質(zhì)疑探究來突 破難點(diǎn)解決問題。 二、說教學(xué)目標(biāo): 新課程對音樂教學(xué)提出了新的要求, 提出以音樂審美為核心的基 本理念,應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程, 在潛移默化中培育學(xué)生

4、美好的 情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),應(yīng)有機(jī)地滲透 在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、 創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程;應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生積極、 主動的體驗(yàn)與感悟音樂的過程。 本課與前課是同一主題的內(nèi)容。 因?yàn)? “故鄉(xiāng) ”是“家”的擴(kuò)大,是大的家。讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家,愛 故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。因此我的教學(xué)目標(biāo)是: 1、能用柔美的聲音演唱歌曲,表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的愛。 2、通過創(chuàng)編動作,了解變拍子與變音記號,使學(xué)生進(jìn)一步感受三拍 子、四拍子樂曲的特點(diǎn),加強(qiáng)對

5、變拍子的認(rèn)識。 3、唱好二聲部合唱,加強(qiáng)同學(xué)之間的合作能力。 三、說關(guān)鍵處的處理: 根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn), 我認(rèn)為本課是以唱歌為主的音樂課, 重點(diǎn)是 用柔美的聲音演唱二聲部歌曲,把握三拍子、四拍子的變拍子節(jié)奏, 表現(xiàn)出歌曲優(yōu)美、抒情的思鄉(xiāng)情。在這個環(huán)節(jié),我采取教師語言描述 創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生想象美麗景色的形式,激發(fā)學(xué)生的情感,引導(dǎo)學(xué)生用 柔美的聲音演唱; 另外利用游戲的形式, 將 3/4 與 4/4 變拍子節(jié)奏這 一難點(diǎn)解決并消化,讓它變成一個輕松的可以一筆帶過的東西。 四、說教學(xué)過程:

6、 1、組織教學(xué):課前師帶領(lǐng)生用彈舌的方法練習(xí)三拍子和四拍子的節(jié) 奏特點(diǎn),并運(yùn)用形體的動作增強(qiáng)學(xué)生對兩種拍子的韻律印象。 (播放〈思鄉(xiāng)曲〉音樂) 2、導(dǎo)課: 播放課件:伴著憂傷的古箏曲,吟著一首孟郊的〈游子吟〉進(jìn)行導(dǎo)入。 利用孩子們對音樂對古詩的興趣, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、 趣味性;并讓他們初步感受游子的心聲。 3、創(chuàng)設(shè)問題,興趣引路: 在教唱《故鄉(xiāng)的小路》一課時,在一開始先設(shè)下問題激起他們的興趣,讓學(xué)生仔細(xì)的用心的去聆聽歌曲,并欣賞課件上的條條小路。并讓學(xué)生簡單的分析歌曲,模唱歌曲等。 這種教學(xué)中創(chuàng)造的生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛,

7、 可以調(diào)動學(xué)生身心各方面的能力和條件。并且讓學(xué)生明白生活本身就是音樂的源泉。 4、測試聽力,區(qū)別變音記號: 剛才大家的練習(xí)做的非常好,老師現(xiàn)在想測試一下你們的聽力。 請聽老師彈奏的這兩個樂句,有什么不同? 彈奏歌曲第二樂句,并將變化音改動一次,讓學(xué)生聽辨其中的不同。加以練唱,解決關(guān)鍵音的演唱。 5、熟悉旋律,合作學(xué)唱: 通過老師范唱和教唱, 讓學(xué)生熟悉歌曲旋律, 有感情的朗讀理解歌詞內(nèi)容,另外,采取讓他們分組接唱、分組演唱和分男女生唱。從易到難,逐步將學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低,使學(xué)習(xí)效果更具有實(shí)效。 演唱的過程中注

8、意情感的體驗(yàn),根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征,引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握, 領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。最后按處理將歌曲完整的帶有情感的演唱。 6、拓展延伸,感情升華 聆聽費(fèi)翔演唱的〈故鄉(xiāng)的云〉,再一次感受體會游子的心聲。并引導(dǎo)學(xué)生用語言描述如今家鄉(xiāng)的巨大變化,展望明天美好的未來。 7、歌聲中結(jié)束: 讓我們帶著對故鄉(xiāng)小路的思念之情, 踏著歡快的音樂, 走出教室再到鄉(xiāng)間的小路上去尋找我們童年的歡樂吧! (播放課件音樂〈鄉(xiāng)間的小路〉學(xué)生有秩序的走出教室。) 總之,本課的設(shè)計(jì),力求體現(xiàn)以人為本的思想,著眼于學(xué)生的主動發(fā)展,通過充分的音

9、樂實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高音樂素養(yǎng)。多媒體的教學(xué)手段,為課堂帶來了活力,注入了生機(jī),彌補(bǔ)了教學(xué)中單一的教學(xué)方法,給了學(xué)生以直觀的美感享受。五、說課件設(shè)計(jì): 第一頁:優(yōu)美的歌片做背景,伴著〈思鄉(xiāng)曲〉的音樂,激發(fā)他們的興趣與求知欲。 第二頁:古詩〈游子吟〉,播放古箏曲。 第三頁:欣賞版〈故鄉(xiāng)的小路〉 第四頁; 變拍子 第五頁:歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的歌片、圖譜 第六頁:優(yōu)美圖片做背景,插入歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的范唱音樂以及 伴奏音樂。 第七頁:歌曲〈故鄉(xiāng)的云〉 第八頁:歌曲〈鄉(xiāng)間的小路〉 以上是我對本課的粗淺認(rèn)識, 有不當(dāng)之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們 提出寶貴意見,謝謝!

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