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1、
年級(jí):六年級(jí) 作文類型:記敘文 作文字?jǐn)?shù): 933 字
我喜歡童年的竹林
獨(dú)坐教室,隨意瀏覽,雜志上一幅竹畫,牽住了我的視線。面對(duì)翠竹清健的風(fēng)姿, 我不由自主地思念起我童年的竹林。 春天的竹林孕育生命,夏天的竹林充滿活力,秋天的竹林滿載沉甸甸的豐收,但我最喜歡的,還是冬天的竹林。當(dāng)寒風(fēng)呼嘯、雪花像蝴蝶漫天飛舞時(shí),竹林默默容納了這些調(diào)皮的精靈, 任它們?cè)谧约簯牙镦覒颉?即便是壓彎了腰,也毫無怨言。這時(shí)的我,總愛鉆進(jìn)竹林去尋冬季的樂趣。伸出手,握住冬竹使勁一搖,“嘩啦”一聲,雪花“簇簇”如天女散花般飄落下來,灑進(jìn)我們的脖子里,涼
2、絲絲的,滋潤(rùn)我“咯咯”的笑聲。
竹林里野趣橫生。在竹林深處有一條小河溝, 填滿了厚厚的落葉。溝邊,長(zhǎng)著一裸粗而高的山樓樹。每到山檢成熟時(shí),我們幾個(gè)伙伴總愛趴在溝里尋找山檢果。 那可愛的山植,像捉迷藏似的,躲在落葉下,只露出半個(gè)笑臉。我們幾個(gè)膽大的索性爬到樹上, 坐在上面飽食一頓。而膽小的只好站在樹下可憐巴巴地望“果”興嘆了。在這條小溝里,有時(shí)也會(huì)找到幾個(gè)白花花的雞蛋, 因?yàn)槲壹夷侵徊宦犜挼哪鸽u總愛在溝里下蛋。如獲至寶的我,小心翼翼捧著雞蛋, 送到媽媽面前。這樣,我在竹林里玩耍就不怕媽媽嘮叨了。
有時(shí),我們從家里偷出繩子, 牢牢地拴
3、在竹子上,做成秋千搖啊,
年級(jí):六年級(jí) 作文類型:記敘文 作文字?jǐn)?shù): 933 字
搖啊,從秋千底下。搖出我心中的歌,蕩圓我心中的夢(mèng)。如果興致來了,我就帶領(lǐng)手下“蟹兵蝦將”,找來幾根枯竹竿,在竹林中蓋起了只有頂?shù)男∥?,享受那份屬于自己的片刻歡樂。
如今,我遠(yuǎn)離竹林來鎮(zhèn)上求學(xué)。記憶中的冬竹和山檢,落葉叢中的雞蛋,孤零零的秋千,以及那只有頂?shù)男∥?,仿佛是一根根長(zhǎng)長(zhǎng)的絨線,一頭系著我的心,一頭牽著綿綿的鄉(xiāng)情與童趣。閉上眼睛,我仿佛聽見竹林又在“沙沙沙”歡歌。 翠綠的竹林喲, 你是否還如我這般時(shí)時(shí)憶起我童年嬌小的身影呢?
點(diǎn)評(píng):
這篇考場(chǎng)佳作以童年的竹林為物線,運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情相結(jié)合的方式,字里行間融進(jìn)綿綿的鄉(xiāng)情濃烈的童趣考生敘寫了竹林里“搖雪”、“覓果”、“蕩秋千”、“蓋小尾”的生活片斷,展開了竹林的美,吟出了童年的樂?!澳菁{”“毫無怨言”“滋潤(rùn)”“捉迷藏似的”“可憐巴巴地望‘果’興嘆”等詞語精彩傳神,“小心翼翼捧著雞蛋”“搖出我心中的歌”等細(xì)節(jié)饒有情味。 篇末直抒胸臆,道出“我”心中的思念之情。行文處處扣住“喜歡”,內(nèi)容鮮活,感情充沛,耐人品讀。