新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《15的認(rèn)識(shí)》導(dǎo)學(xué)案含板書(shū)設(shè)計(jì)

《新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《15的認(rèn)識(shí)》導(dǎo)學(xué)案含板書(shū)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《15的認(rèn)識(shí)》導(dǎo)學(xué)案含板書(shū)設(shè)計(jì)（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《 1~5 的認(rèn)識(shí)》導(dǎo)學(xué)案含板書(shū)設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 課題 1～ 5 的認(rèn)識(shí) 課型 新授課 設(shè)計(jì)說(shuō)明 1～ 5 的認(rèn)識(shí)是數(shù)的概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一， 通過(guò)讓學(xué)生初 步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，借助生活中的實(shí)物和 學(xué)生的操作活動(dòng)，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的 樂(lè)趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 1. 注重教學(xué)情境的感染作用。 上課伊始， 從學(xué)生們感興趣的動(dòng)物園引入， 學(xué)生們情緒高漲， 學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察能

2、力和表達(dá) 能力，為引導(dǎo)學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 2. 給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行交流。 引導(dǎo)學(xué)生有序地說(shuō)出數(shù)量是 1～5 的人或物，學(xué)生每說(shuō)一個(gè)， 就在主題圖下面貼出相應(yīng)數(shù)量的卡片，使學(xué)生初步感知抽象 出數(shù)的過(guò)程。同時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，用 1～5 中的任意一個(gè)數(shù) 說(shuō)一句話(huà)，既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感，又讓學(xué)生體會(huì)到生活中處 處有數(shù)學(xué)，并獲得用數(shù)學(xué)的體驗(yàn)。 第 1 頁(yè) 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： PPT課件、 1～ 5 的數(shù)字卡片 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具盒、 1～ 5 的數(shù)字卡片 教學(xué)過(guò)程

3、 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 效果檢測(cè) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 (5 分鐘 ) 課件出示動(dòng)物園里的各種小動(dòng)物。 ( 活動(dòng)見(jiàn)教學(xué)片段一 ) 觀(guān)看動(dòng)物園圖，找出圖中自己喜歡的小動(dòng)物。有的同學(xué)還試 著數(shù)了數(shù)圖中各種小動(dòng)物的數(shù)量。 1. 你能從 1 數(shù)到幾？試著數(shù)一數(shù)。二、教學(xué)新知。 (20 分鐘 ) 一、初步感知 1～ 5 各數(shù)。 1. 引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)，看一看有哪些小動(dòng)物，數(shù)一數(shù)每種小動(dòng)物各有幾只。 2. 組織學(xué)生按不同的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)。 3. 引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)。

4、 教師貼圖片和相應(yīng)的數(shù)字卡片。 4. 引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖中還有什么，它們的數(shù)量各是多少？ 第 2 頁(yè) 小 ：生活中的 多事物的個(gè)數(shù)都可以用數(shù)來(lái)表示，比如 1 只小兔可以用 1 表示， 2 只山羊可以用 2 表示，你會(huì)像老 ？ 5. 學(xué)生 1～ 5 各數(shù)，找出相 的數(shù)字卡片， 在桌子上，并比一比。 6. 引 學(xué)生 系生活 ，在自己身上，教室里，家里找一 找、數(shù)一數(shù)，并用學(xué) 的數(shù) 一句 。 二、感知數(shù)的 序。 1. 示范先 1 個(gè) 片，再 1 個(gè) 片，

5、是幾個(gè)？ 2 個(gè) 片 是怎么來(lái)的？再 1 個(gè)是幾個(gè)?? 引 學(xué)生自主探究，依次感知 3、 4、 5 的來(lái)源。 2. 從 才的 手操作中，你 了什么？ 3. 出示點(diǎn)子 ，引 學(xué)生 各數(shù)排 。與 2 相 的前面的一個(gè)數(shù)是幾？與 4 相 的前面的一個(gè)數(shù)是幾？后面的一個(gè)數(shù)是幾？ 4. 引 學(xué)生從 1 數(shù)到 5，再?gòu)? 5 數(shù)到 1。 5. 出示 1～ 5 的數(shù)字卡片， 察 5 個(gè)數(shù)的形狀。概括 1～5 各數(shù)的形狀特征。 察 1～ 5 這 5 個(gè)數(shù)在田字格中的位置、構(gòu)成及 寫(xiě)的 序。 6. 教 示范 寫(xiě)

6、 5 個(gè)數(shù)， 寫(xiě) 解 寫(xiě)要 。一、 1. 小 內(nèi)交流。 2. 有序地 察，把數(shù)量相同的小 物分 一 。 第 3 頁(yè) 3. 認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)匯報(bào)的同時(shí)，觀(guān)察教師貼的圖片和數(shù)字卡片是 否對(duì)應(yīng)。 4. 再次觀(guān)察圖畫(huà)并匯報(bào)。 5. 同桌之間互相說(shuō) 1～5 各數(shù)，找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片，并在 小組內(nèi)擺一擺，比一比，初步感知 1～ 5 各數(shù)。 6. 聯(lián)系生活實(shí)際，用學(xué)過(guò)的數(shù)說(shuō)一句話(huà)。 二、 1. 隨同教師擺一擺，思考教師提出的問(wèn)題，感知 1、 2 的來(lái)源。然后自主探究，在小組內(nèi)擺一擺，說(shuō)

7、一說(shuō)，分別感 知 3、 4、 5 的來(lái)源。 2. 通過(guò)擺圓片的過(guò)程，感知數(shù)依次遞增 1 個(gè)的關(guān)系，知道數(shù) 的順序是 1、2、 3、 4、 5。 3. 一名同學(xué)上臺(tái)前擺，其他同學(xué)在下面擺。 發(fā)現(xiàn)：與 2 相鄰的前面的一個(gè)數(shù)是 1；與 4 相鄰的前面的一 個(gè)數(shù)是 3，后面的一個(gè)數(shù)是 5。 4. 正著數(shù)一數(shù)，倒著數(shù)一數(shù)。 5. 觀(guān)察 1～ 5 這 5 個(gè)數(shù)的形狀。以小組為單位，概括 1～ 5 各 數(shù)的形狀特征。 1 像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)； 2 像小鴨水中游； 3 像耳朵聽(tīng)聲音； 4

8、像彩旗迎風(fēng)飄； 5 像秤鉤稱(chēng)東西。 第 4 頁(yè) 觀(guān)察 1～ 5 這 5 個(gè)數(shù)在田字格中所占的比例及書(shū)寫(xiě)順序。 6. 跟隨教師在田字格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)，并掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 “1”，把 1 寫(xiě)在田字格的左半格，從右上方起筆到左下方收筆，寫(xiě)時(shí)略?xún)A斜，不要寫(xiě)成豎直的。 “2”，把 2 寫(xiě)在田字格的左半格，從左上方向右寫(xiě)半圓后傾斜向下，寫(xiě)到左下方時(shí)向右拉平。 “3”，把 3 寫(xiě)在田字格的左半格，從左上方起筆寫(xiě)兩個(gè)半圓，注意兩個(gè)半圓要寫(xiě)得圓滑些。 “4”，把 4 寫(xiě)在田字格的左半格，兩筆寫(xiě)成。從左半格上方中間起筆向

9、左下寫(xiě)豎，在中間虛線(xiàn)稍下的位置向右拉平，第二筆是一個(gè)略?xún)A斜的豎。 “5”，把 5 寫(xiě)在田字格的左半格，兩筆寫(xiě)成。從左半格上方偏左的位置起筆向左下寫(xiě)豎，寫(xiě)到中間虛線(xiàn)時(shí)寫(xiě)半圓，半圓要寫(xiě)得圓滑些，第二筆是橫。 2. 出示 1～ 5 的數(shù)字卡片，試著認(rèn)一認(rèn)。 3. 填空。 4 本書(shū)可以用 ( ) 表示， 5 支筆可以用 ( ) 表示， 2 個(gè)蘋(píng)果可以 用 ( ) 表示。 4. 你能說(shuō)一說(shuō)生活中哪些事物可以用 1～5 表示嗎？ 5. 填一填。 (1)( ) 、2、 ( ) 、( ) 、 5。 (2)5 、 ( )

10、 、 3、 2、 ( ) 。 第 5 頁(yè) 6. 你有什么好方法記住 1～ 5 這幾個(gè)數(shù)嗎？ 7.3 前面的一個(gè)數(shù)是幾？后面的一個(gè)數(shù)是幾？ 三、鞏固應(yīng)用。 (10 分鐘 ) 1. 小游戲。 引導(dǎo)同桌之間一個(gè)說(shuō)數(shù)，另一個(gè)用圖片擺一擺。 2. 完成教材 16 頁(yè) 2 題。 3. 判斷。 (1)2 后面的一個(gè)數(shù)是 3、 4、 5。 ( ) (2)5 前面的一個(gè)數(shù)是 4。 ( ) (3) 和 3 相鄰的兩個(gè)數(shù)是 1 和 2。 ( ) 4. 看數(shù)涂色。

11、 3△△△△△ 4○○○○○ 1□□□□□ 5☆☆☆☆☆ 2◇◇◇◇◇ 1. 同桌之間一個(gè)說(shuō)數(shù)，另一個(gè)擺圖片，然后交換角色再試一次。 2. 獨(dú)立完成后，全班匯報(bào)。 3. 判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)明理由。 4. 獨(dú)立完成后，全班匯報(bào)。 8. 猜一猜。 第 6 頁(yè) (1) 我比 2 大，比 4 小，我是 ( ) 。 (2) 我的前面是 3，后面是 5，我是 ( ) 。 9. 按順序?qū)憯?shù)。 (1)1 、 2、 ( ) 。 (2)2 、 ( ) 、 4。 (3)( ) 、4、 5。 四、全課總結(jié)。 (5 分鐘 ) 1. 說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有哪些收獲。 2. 布置作業(yè)，書(shū)寫(xiě) 1～5 各數(shù)。 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。 教師批注 板書(shū)設(shè)計(jì) 1～ 5 的認(rèn)識(shí) 第 7 頁(yè)