《第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合試題九(配西師版)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合試題九(配西師版)(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
考前模擬卷 九(配西師版)
一、看拼音寫(xiě)漢字。 ( 5 分)
wǔ
li
ǎn
y
sh
n
ē
隊(duì)(
)
收(
)
(
)立
(
)樓
(
)
娜
zho
s
u
p
ōu
ch
z
(
)魔
咳(
)
解(
)
躊(
)
污(
)
二、比一比,再組詞。 ( 10
分)
叨(
)
償(
2、
)
橢(
)
胭(
)
蓉(
)
叼(
)
嘗(
)
隨(
)
煙(
)
容(
)
帕(
)
欺(
)
腑(
)
遭(
)
徘(
)
怕(
)
期(
)
俯(
)
糟(
)
排(
)
三、下面幾組詞中,只有一組是正確的,在正確的后面括號(hào)里打
√,并把錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)。
( 4 分)
1.竹腮
馬鞍
矯正
洗滌
(
)
2.豐碑
凱歌
邊陲
船弦
3、(
)
3.相輔相成
入不敷出
貧困潦倒
舉步維艱
(
)
4. 人跡罕致
蜿蜒無(wú)盡
忐忑不安
抖擻精神
(
)
四、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(
6 分)
促進(jìn)(
)
(
)的熱情
環(huán)境(
)
貢獻(xiàn)(
)
(
)的目光
豪情(
)
五、詞海拾貝。(補(bǔ)全名句)
(8 分 )
1、 ________________,可以為師矣。
2、三人行, _____
4、___________ 。
3、香山碧云寺云碧香山,
________________ 。
4、冉冉白云, ________________ ;澄澄碧水 ________________ 。
六、 按要求寫(xiě)句子。 ( 6 分)
第 1 頁(yè)
1、今天依然屹立的金字塔是奴隸們的勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶。 (改為反問(wèn)句)
2、學(xué)校各班都進(jìn)行了 “愛(ài)心綠 ”主題班會(huì)活動(dòng),請(qǐng)寫(xiě)出你設(shè)計(jì)的一條環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。
3、著名的錢(qián)塘江在每年
5、的農(nóng)歷八月十八這一天潮汐最大。 (次序改變,意思不變)
4、陸地這么大。陸地還占不到地球總面積的三分之一。 (用關(guān)聯(lián)詞將兩句合成一句)
5、叢林中無(wú)數(shù)動(dòng)物給這個(gè)世界帶來(lái)魅力和生氣。 (縮寫(xiě)句子)
6、小草從土里長(zhǎng)出來(lái)了。 (寫(xiě)一個(gè)擬人句。 )
七、詩(shī)歌閱讀。 ( 12 分)
【甲】 鄉(xiāng) 愁(節(jié)選)
后來(lái)啊 /鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/我在外頭 /母親在里頭 /而現(xiàn)在 /鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 /
我在這頭 /大陸在那頭
【乙】 天凈沙 秋思
枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦
6、馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。
1、選擇。( 1 分)
細(xì)讀甲詩(shī),我們可以知道當(dāng)時(shí)詩(shī)人余光中在( ):
A 、香港 B、澳門(mén) C、臺(tái)灣
2、填空:( 3 分)
“鄉(xiāng)愁”本是一種抽象的情感,但甲、乙兩詩(shī)都把它轉(zhuǎn)化成了具體可感的物象。甲詩(shī)
寄托在 ( )、( )等對(duì)應(yīng)物上, 乙詩(shī)則寄托在 ( )、( )等對(duì)應(yīng)物上。
甲、乙兩首詩(shī)都抒發(fā)了( )之情,但甲詩(shī)已將個(gè)人情思上升到了( )。
3、品讀甲、乙兩詩(shī),找出自己最欣賞的詩(shī)句,并談?wù)勑蕾p的理由。 ( 4 分)
最欣賞的句子:
欣賞的理由:
7、
第 2 頁(yè)
4、放飛思緒,想像甲詩(shī)中的“我” ,在海峽那頭,會(huì)想些什么?乙詩(shī)中的“斷腸人” ,
一旦與“親人”相聚會(huì)說(shuō)些什么?( 4 分)
“我”的心理活動(dòng):
“斷腸人”的傾訴:
八、讀短文,做練習(xí)。 ( 14 分)
貝多芬之魂屬于人類(lèi)
①在整個(gè)人類(lèi)文化史上,這是一個(gè)莊嚴(yán)、肅穆、永久值得后代紀(jì)念的日子。
② 1827 年 3 月 26 日傍晚 6 點(diǎn)左右,暴風(fēng)雨夾雜著幾聲滾滾悶雷,震撼、席卷了音樂(lè)京
城維也納。 此時(shí),貝多芬正在走向生命譜線上的最后一個(gè)休止符。 據(jù)目擊者說(shuō),在
8、罕見(jiàn)的雷
鳴電閃過(guò)后,貝多芬猛然張開(kāi)了眼睛,舉起了右手,望著緊握的拳頭,表情十分嚴(yán)峻,好像他是一位勇猛善戰(zhàn)的統(tǒng)帥,正在命令士兵沖向敵軍陣地。
③據(jù)說(shuō), 一個(gè)人的死法, 往往是他一輩子如何活過(guò)來(lái)的最高表現(xiàn)形式, 是他一生道路的
頂峰和總結(jié)。 如果我們把貝多芬的歷程看作一部波瀾壯闊的交響曲, 那么,他臨死的表現(xiàn)和
氣度,便是最后樂(lè)章的最后幾個(gè)光輝和弦的長(zhǎng)達(dá)十幾個(gè)小節(jié)的激越轟鳴。
④在貝多芬的許多作品中, 休止符往往是超越自己、 躍升到一個(gè)新層次的彈跳點(diǎn); 是為了引導(dǎo)后面更為壯麗樂(lè)句的崛起, 總是充滿了新奇的創(chuàng)造力和想象力, 充滿了種種的深意和內(nèi)涵。 在凝固的一
9、剎那, 一切聲音都已戛然而止, 然而這正是整個(gè)樂(lè)曲中最令萬(wàn)千聽(tīng)眾肅然
起敬、發(fā)人深思、教人做豐富遐想的絕妙地方。從那以后,整整一百六十年過(guò)去了??伤男梢恢痹谑澜缟峡?、在人類(lèi)心靈的深處回蕩。
⑤在這個(gè)世界上, 貝多芬是喧騰眾口、 有口皆 _______(b ēi) 的德國(guó)人姓氏之一。 這個(gè)姓
氏所創(chuàng)造的音響世界, 就是意味著教人挺起腰板站著生, 就是意味著教人昂首挺立去接受痛苦命運(yùn)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn):生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。
⑥貝多芬音響世界的最大功能是教懦弱者具有生的勇氣、 倔強(qiáng)和膽識(shí), 教精神跪倒的人
用獨(dú)立的頭腦霍地站起來(lái),教欠缺意志和自信力的空虛心靈奮發(fā)向上。
10、
⑦有一位聽(tīng)眾曾說(shuō), 他熱愛(ài)貝多芬的音樂(lè), 是因?yàn)樗诶锩媛?tīng)到了一種使人思索嚴(yán)肅問(wèn)
題的心理氣氛和環(huán)境。 ——多精辟的一段自白啊! 或許,迪斯科能讓你身不由己, 手舞足蹈,得意忘形, 不過(guò),那僅僅是情緒的短暫宣泄。 而貝多芬作品則不同,它能在你的內(nèi)心漸漸積
淀出永恒的自信力, 而且能升華為一種風(fēng)雨不蝕的信仰, 轉(zhuǎn)變成誰(shuí)也侵占不去的一座精神財(cái)富之山。
⑧似乎貝多芬的每一部作品都演奏過(guò)了, 也被世界說(shuō)過(guò)了, 那么,現(xiàn)在我們還能說(shuō)些什么呢?
⑨我們想,只要有道不窮的藍(lán)天、白云、星星、月亮,有傾吐不完的人類(lèi)命運(yùn),有研討
不盡的 _________、______
11、___、_________和_________ ,就會(huì)有永遠(yuǎn)可講的貝多芬。 別的毋
庸贅言。 僅他的小提琴協(xié)奏曲以平靜的定音鼓開(kāi)始, 然后是木管在 D大調(diào)上作答, 便足以令
人恒聽(tīng)恒新。 這并不奇怪! 因?yàn)樨惗喾业囊魳?lè)創(chuàng)作, 正是他對(duì)整個(gè)人類(lèi)命運(yùn)的熱切關(guān)注和憂慮的結(jié)果。
第 3 頁(yè)
⑩今天,我們每每演奏、 欣賞貝多芬的樂(lè)曲, 都可以被看成對(duì)貝多芬之魂的紀(jì)念和崇敬。
而一個(gè)民族紀(jì)念與自己相距一個(gè)多世紀(jì)、 遠(yuǎn)隔萬(wàn)水千山的另一個(gè)民族的文化偉人, 正是對(duì)我
民族之魂的刷新和紀(jì)念,也正是一種自信心的強(qiáng)有力表現(xiàn)。
⑩讓貝多芬所創(chuàng)造的音響
12、世界的壯美, 不斷豐富、 滋潤(rùn)和啟迪我們的內(nèi)心世界, 給我們
以思想的亮光和精神上的熱量吧!
1、給下列加點(diǎn)字注音和按注音填字。 (2 分)
(1) 戛 ( ) 然而止
.
(2) 有口皆 _______(b ēi)
2、第⑤段末“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”是宋朝詩(shī)人 _______《夏日絕句》中的詩(shī)句,
這首詩(shī)的后面兩句是: ______________, ______________。 (3 分 )
3、將“孔子、莎士比亞、曹雪芹、老子”依次填人第⑨段的橫線上,最恰當(dāng)?shù)捻樞蚴?_
______、 _______、 _______、______
13、_。這樣填寫(xiě)的理由是 ______________ 。(6 分 )
4、作者所說(shuō)的“貝多芬之魂”指的是什么?為什么說(shuō)“貝多芬之魂”屬于全人類(lèi)?請(qǐng)用準(zhǔn)確簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述。 (3 分)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________
九、習(xí)作。( 35 分)
生活中總有值得我們銘記的日子 ,正是這一天讓我們的生命更加豐富。 “這一天”
14、,
可能是從清晨到日暮都那么不同尋常; 也可能是某一個(gè)時(shí)刻讓 “這一天” 變得不同凡響。 請(qǐng)
以“記住這一天”為題寫(xiě)一篇文章。
參考答案
五、 1、溫故而知新 ,可以為師矣。
2、三人行,必有我?guī)熝伞?
3、香山碧云寺云碧香山,黃山落葉松落黃山。
4、冉冉白云,夜半高遮千里月;澄澄碧水,宵中寒夜一天星。
六、 按要求寫(xiě)句子。 ( 6 分)
1、今天依然屹立的金字塔難道不是奴隸們的勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶嗎?
2、同種一棵綠樹(shù),共建生態(tài)家園。
3、每年的農(nóng)歷八月十八這一天著名的錢(qián)塘江潮汐最
15、大。
4、雖然陸地這么大,但是還占不到地球總面積的三分之一。
第 4 頁(yè)
5、動(dòng)物帶來(lái)魅力和生氣。
6、小草偷偷地從土里鉆出來(lái)。
七、 1、 C
2、墳?zāi)?海峽 古道 夕陽(yáng) 思鄉(xiāng) 對(duì)祖國(guó)的思念之情
3、夕陽(yáng)西下,斷腸人有天涯。
夕陽(yáng)西下使這幅昏暗的畫(huà)面有了幾絲慘淡的光線,更加深了悲涼的氣氛。
品讀甲、乙兩詩(shī),找出自己最欣賞的詩(shī)句,并談?wù)勑蕾p的理由。 (4 分)
4、 “我”的心理活動(dòng): 媽媽?zhuān)弮鹤?,我回?lái)遲了,我多么想念你呀 !
“斷腸人”的傾訴: 回家的感覺(jué)真好!
八、 1、碑
2、李清照 至今思項(xiàng)羽 不肯過(guò)江東
3、老子 孔子 曹雪芹 莎士比亞 按照人物生活時(shí)間先后順序。
4、貝多芬之魂是指它的給人以永恒的自信力,并能升華為一種信仰,轉(zhuǎn)化成一座精神財(cái)富之山。
第 5 頁(yè)