七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《20 錄音新聞》課件 （新版）蘇教版.ppt

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錄音新聞,中央人民廣播電臺(tái),,復(fù)習(xí)綱要,一、重要字詞 二、錄音新聞的特點(diǎn) 三、文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu) 四、重點(diǎn)問(wèn)題分析,一、重要字詞,,翱翔 潛艇 瞄準(zhǔn) 頃刻 下錨 海域 盤(pán)旋 氣氛 木鐸 愨,áo qián miáo qǐng,máo y ù xuán fēn,duó què,,2．多音字,載,著,參,,,,zài載重,zǎi記載,zhuó沉著,zháo著急,cān參考,shēn人參,把下列四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整.,藍(lán)天 海 風(fēng)平 靜 扶 直上 不斷 歡呼 躍 自 更生,碧,浪,搖,源源,雀,力,這是一篇錄音廣播稿。錄音廣播稿和一般廣播稿不同的是，它是由文字和現(xiàn)場(chǎng)錄音結(jié)合起來(lái)報(bào)道有關(guān)事件，比一般的廣播稿更全面、更具體生動(dòng)地報(bào)道事件的具體情況，使人猶如身臨其境。課文中，括號(hào)里的內(nèi)容就是對(duì)錄音內(nèi)容的說(shuō)明。,二、錄音新聞的特點(diǎn),1982年10月，正當(dāng)黨的十二大召開(kāi)之際，我國(guó)向預(yù)定海域發(fā)射運(yùn)載火箭獲得成功，這是當(dāng)時(shí)中央人民廣播電臺(tái)報(bào)道我國(guó)運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的廣播稿。,,三、課文內(nèi)容說(shuō)明,中心思想,本文比較全面地報(bào)道了當(dāng)時(shí)發(fā)射的具體情況，贊揚(yáng)了全體工程技術(shù)人員、工人和解放軍指戰(zhàn)員大力協(xié)作、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的精神，同時(shí)也歌頌了黨的領(lǐng)導(dǎo)。,第一段:報(bào)道火箭發(fā)射的情況。 第二段:報(bào)道火箭落水的情景。 第三段：寫(xiě)對(duì)發(fā)射海區(qū)指揮所負(fù)責(zé)人的采訪。,,,課文的總體結(jié)構(gòu),,時(shí)間順序,,四、重點(diǎn)問(wèn)題分析,1、本文很明顯有兩種文字，你能說(shuō)出這兩種 文字的不同作用嗎？,黑體字報(bào)道的是事件 ，括號(hào)內(nèi)的字是現(xiàn)場(chǎng) 錄音，是對(duì)錄音內(nèi)容的說(shuō)明。文字報(bào)道和現(xiàn)場(chǎng) 錄音結(jié)合運(yùn)用，更真實(shí)、全面地報(bào)道了事件， 這是錄音新聞的主要特點(diǎn)。,２、課文最后一段中，發(fā)射區(qū)指揮所負(fù)責(zé)人的講話包含幾層意思？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。,發(fā)射很成功,強(qiáng)調(diào)成功發(fā)射是由于貫徹了獨(dú)立自主的方針，是由于全體人員的團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),表達(dá)全體人員再作更大貢獻(xiàn)的決心,,,３、口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)言的自然結(jié)合是本文的語(yǔ)言特色，你能從文中找出例子并說(shuō)明其好處嗎？,答：作為廣播稿，對(duì)語(yǔ)言要有特殊的要求，要求口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)言相結(jié)合，錄音廣播稿由于有許多現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道和采訪，這一要求更加明顯。比如：“各位觀眾，你們好，現(xiàn)在向你們報(bào)道我國(guó)由潛艇水下發(fā)射的運(yùn)載火箭落水的實(shí)況”“這說(shuō)明雷達(dá)已經(jīng)捉到目標(biāo)……”等都是口語(yǔ)化的表達(dá)。,４、結(jié)合課文理解下列句子的內(nèi)容，體會(huì)句子在播音時(shí)所應(yīng)有的感情、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。 （１）這里藍(lán)天碧海，風(fēng)平浪靜，陽(yáng)光燦爛，運(yùn)載火箭的水下發(fā)射試驗(yàn)就要在這里進(jìn)行。 答：這個(gè)句子是描寫(xiě)運(yùn)載火箭發(fā)射的海域。朗讀時(shí)，應(yīng)有欣喜之情，但不是很強(qiáng)烈，語(yǔ)調(diào)可以平緩一些，語(yǔ)速也不宜快。,（２）頃刻間，火箭升高了，尾部的火焰也越來(lái)越長(zhǎng)，如同一條出水巨龍，扶搖直上，騰空而去。 答：這個(gè)句子描寫(xiě)運(yùn)載火箭出水升空的過(guò)程?？吹竭@個(gè)場(chǎng)面，一定會(huì)人激動(dòng)興奮，朗讀應(yīng)充滿激動(dòng)之情，但語(yǔ)速也不宜過(guò)快，以表現(xiàn)其“過(guò)程”，但末兩個(gè)分句應(yīng)加快。 （３）各位聽(tīng)眾，你們好，現(xiàn)在向你們報(bào)道我國(guó)由潛艇水下發(fā)射的運(yùn)載火箭落水的實(shí)況。 答：這句話是為了引起聽(tīng)眾的注意，向聽(tīng)眾說(shuō)明報(bào)道的內(nèi)容，是說(shuō)明性的表達(dá)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)該平穩(wěn)，重點(diǎn)詞句說(shuō)的慢一點(diǎn)，重一點(diǎn)，讓聽(tīng)眾聽(tīng)得清楚明白。,（４）指戰(zhàn)員們拉響了汽笛，擴(kuò)大器中奏起了國(guó)歌，參試人員一齊擁向甲板，歡呼雀躍。 答：這一句敘述測(cè)量船上人們的反應(yīng)，表明運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功。欣喜的感情應(yīng)該比較強(qiáng)烈，語(yǔ)速應(yīng)稍快，有節(jié)奏，語(yǔ)調(diào)高亢。,５、課文第２段寫(xiě)發(fā)射區(qū)的景色有何作用？,答：“藍(lán)天碧海，風(fēng)平浪靜，陽(yáng)光燦爛”既寫(xiě)出發(fā)射海域的美麗，襯托了人們的心情，也從側(cè)面說(shuō)明發(fā)射時(shí)間和地點(diǎn)的精心選擇。,第3段寫(xiě)“一小時(shí)準(zhǔn)備”，用了哪些表時(shí)間先后的詞語(yǔ)？這樣寫(xiě)有什么好處？,６、“這時(shí)候，人們看到火箭尾部噴出的橘紅色 火焰，立刻使海水劇烈地翻騰起雪白的浪花， 活像一朵碩大的蓮花，怒放在蔚藍(lán)色的海面上。,答：運(yùn)用了比喻，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了運(yùn)載火箭尾部噴出橘紅色火焰的情形，也表達(dá)了作者的贊美之情。,補(bǔ)充：關(guān)于詞語(yǔ)的解釋,在學(xué)習(xí)中，如何解決課文中未加注釋的詞語(yǔ)呢？ 一、有的詞語(yǔ)，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》上僅有一個(gè)義項(xiàng)，學(xué)生一查字典就可以了解它們的讀音和意思。如“籌集”“真諦”、“遙測(cè)”“呼嘯”等。 二、有的詞語(yǔ)，不止一個(gè)義項(xiàng)，這就需要結(jié)合課文選擇恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)。如“扶搖直上”在字典上有本義“乘著旋風(fēng)一直飛上高空”，比喻義是“比喻（職位、價(jià)格等）急速上升”。根據(jù)課文內(nèi)容，學(xué)生會(huì)選擇第一個(gè)義項(xiàng)，即本義。,三、課文中的詞語(yǔ)，詞典里的幾個(gè)義項(xiàng)都不太切合，這就要啟發(fā)學(xué)生根據(jù)課文中具體的語(yǔ)境加以推斷。如“混沌hùn dùn”，字典上解釋是：（１）我國(guó)傳說(shuō)中指宇宙形成以前模糊一團(tuán)的景象；（２）形容糊里糊涂、無(wú)知無(wú)識(shí)的樣子。 文中句子是“海上巨浪翻滾，空中雪粒橫飛，整個(gè)喬治島混沌一片”。顯然，第二個(gè)義項(xiàng)是不行的，但是第一個(gè)義項(xiàng)也不太恰當(dāng)，可以揣摩解釋為“形容模糊一團(tuán)的景象”，這就契合了。,,四、有的詞語(yǔ)，屬于專業(yè)術(shù)語(yǔ)，一般詞典上查不到，那就要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)推斷。如“出潛艇發(fā)射前的操作音響”中的“出”就是“播放”的意思；“混播”就是“指各種聲音的混合錄音的播放”。,