初二上冊《中國園林》五個教案模板

上傳人:hong****2021 文檔編號:20654436 上傳時間:2021-04-09 格式:DOCX 頁數(shù):14 大小:23.54KB
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1、初二上冊《中國園林》五個教案模板 你知道高二語文花園怎么寫五個教案嗎?課后學習8個田字格生詞,雙橫線認8個生詞,讀復音詞“累”。我們來看一下高二上冊語文園的五個教案!歡迎查看! 中國園林一年級上冊五個教案 教學目標 1.課后學習8個田字格生詞,雙橫線認8個生詞,讀復音詞“累”。 2.正確流利地閱讀課文。 3.理解課文內容,感受快樂,學會欣賞自己的優(yōu)點。 教學重點 1.認生詞,讀前鼻音“辛”,讀后鼻音“老”,寫好“之”; 2.大聲朗讀課文,朗讀張文的內容,讓學生知道他們應該學會欣賞自己的真理。 教學難點 理解課文內容,知道老鼠開心的原因,學會欣賞自己。 教學時間 2課時

2、 教學過程 第一節(jié)課 學習內容: 1.閱讀開頭的課文,理解課文的大致內容。 2.在田字格讀新單詞,學習寫新單詞。 3.學習課文第1——段第11段。 教學過程: 1.在黑板上寫字。 1.“什么是好?”看這個題目。你覺得是什么句子? 2.猜猜張文會寫什么。 第二,第一次閱讀課文,了解張文的大致內容。 1.學生自己讀課文。 2.集體發(fā)音。 認生詞:法師,借東西,回答,烏龜,長期,努力,努力,至于嗎 難言之隱:魔法,魔瓶,昏迷,惡心,安慰,跳躍 3.按名稱和段落閱讀課文。 第一部分(1-11)、第二部分(12-20)和第三部分(21-23) 4.默讀課文,談談張文的

3、主要內容。 第三,研究正文的第一部分。 1.自由閱讀第一部分,告訴我你從這一部分知道了什么。 提示:這部分主要描述老鼠想變成另一種動物,所以找了個巫師。我們可以從“敲門”“等不了一天”這樣的地方看到老鼠的急切。 2.想一想,鼠標為什么要變成別的東西? 黑板上寫著:“大家都不喜歡我?!? 3.說說你對老鼠的理解? 看來當老鼠真的不好。小老鼠想成為什么,最后的結果是什么?我們下節(jié)課學習。 第四,學習新單詞。 1.識別新單詞。 2.互相學習,記憶新單詞。 3.學生練習寫作。 4.展示作品。 第二節(jié)課 學習內容: 學習課文第12——23段。理解課文內容,知道老鼠開心的原因,

4、學會欣賞自己。 教學過程: 首先回顧介紹和整體觀感。 老師:我們這節(jié)課繼續(xù)學習第六課。小老鼠覺得當老鼠一點都不開心,就向魔術師借了魔瓶。它想成為什么? 第二,讀一讀,彈一彈,體會感悟。 1.默讀課文,找出鼠標想變成什么樣子。想改變和不改變的原因。 2.填寫一個: 鼠標——()——()——()——()——()——() 3.看黑板,說說小老鼠的想法。 4.表演一下那只老鼠當時的樣子。 小貼士:抓住描述動作和神態(tài)的詞語,展示老鼠的思維過程。 5.小組合作閱讀第1——18段。 6.想一想,說:老鼠還想做什么? 7.默讀課文最后三個自然段。 (1)讀向導的話,讀問題的語氣。展

5、示鼠標的文字,板書“變得快樂”,聯(lián)系前面的對比,意識到鼠標感覺“變成了別的東西,也許更壞”,或者更好,所以“變得快樂”。 板書:做自己是最幸福的 (2)指導閱讀向導和鼠標的對話,根據角色閱讀體驗。 8.小老鼠又找到了幸福。在你的生活中,你有沒有想過小老鼠?現(xiàn)在可以說說了。 老師總結:人生很多時候,我們會覺得自己像小老鼠,但即使所有人都不喜歡你,你也要愛自己,欣賞自己,自信快樂的活著! 第三,小練習。 1.區(qū)分單詞。 老師()借了()昕()來()回答() 獅子()珍惜()是()的幸運()并且工作() 2.模仿。想想mous還有什么 教學目的: 1.學習這節(jié)課的新單詞,寫7個

6、新單詞來理解課文的主要內容。 2.培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)新力和理解力。 3.引導學生正確看待自己,培養(yǎng)學生良好的人生觀。 教學重點:了解小鼠的心理變化過程。 教學難點:通過對課文內容的理解,讓學生知道“小老鼠為什么變得快樂?” 教學時間:2小時 教學準備:生詞卡。 第一節(jié)課 教學內容:認識本課生詞,學會寫3個生詞,先讀課文,感知整體,學習課文1-11段 教學過程: 一、興趣的引入: 1.同學們,你們一定看過《西游記》!西游記里的孫悟空72年就能變,然后變成蚊子,然后變成山。如果你也有這樣的技能,你想成為什么? 2.反饋 3.老師總結:有的學生想變成這樣,有的想變成那樣?

7、那什么是好?有一只小老鼠和你遇到了同樣的問題。看看怎么解決吧。(出示題目,點名閱讀) 二、初讀,整體感知,學習新單詞: 1.老師:還記得學生們昨天談論的解決新單詞的方法嗎?好了,請繼續(xù)用那些方法自己看課文! 2.在同一個地方互相閱讀。如果你沒看錯同一個地方,請向他豎起大拇指。如果沒有,趕緊幫幫他! 3.反饋: (1)用拼音展示生詞,小老師會讀; (2)、去掉拼音,男生女生一起讀; (3)、新單詞單獨出現(xiàn),它們天生就是用來閱讀的——我的意思是你猜每個人都是用來閱讀的——一起閱讀 4.再讀課文,要求把不熟悉的地方練習讀幾遍,并標出自然段落的序號。 5.分段讀課文,老師和學生一起糾

8、正發(fā)音。 第三,學習課文第1至11段 1.自己讀,用“橫線”畫出鼠標說的話,用“波浪線”勾畫出魔術師說的話。 2.把小老鼠和魔術師的話讀一遍名字,把老師的旁白讀一遍,檢查一下其他同學是否正確的檢查了自己 3.用同位語和角色朗讀 4.指舞臺上的一些比賽。選擇巫師、老鼠和寵物。 5.男孩和女孩和老師一起讀第1-11段 6.過渡:鼠標最終會變成什么?下節(jié)課再學習吧! 四、指南寫作: 第二節(jié)課 教學內容:我可以寫4個新單詞,學習12-23段課文 教學過程: 首先,回顧一下重要性和總體看法 1.在這節(jié)課中,讓我們繼續(xù)學習第六課,并一起閱讀主題。 2.按姓名和角色閱讀自然段落1

9、-1l。 3.小老鼠覺得當老鼠一點都不開心,就向魔術師借了魔瓶。它想成為什么?默讀課文后面部分,談談自己的感受。 (1)注意默讀,不要參考閱讀。 (2)同座交流后,全班交流。 第二,認真讀課文,引導朗讀,理解感悟 1."起初,小老鼠想變成一只蝴蝶."學生大聲朗讀課文的第13段。 小老鼠覺得蝴蝶“美”。 (出示單詞卡,讀單詞。通過看課件,我們知道蝴蝶是“美麗的”。) (2)蝴蝶很美,但都“活不長”。通過交換課前收集的數(shù)據,我們知道蝴蝶的壽命真的很短。 (3)利用自由閱讀、命名閱讀、范文閱讀等形式,引導學生閱讀第13段,讀出自己的感受。 2.“不要換蝴蝶,什么比較好?”大聲朗讀

10、課文第14段,交流課前收集的關于烏龜壽命的信息,從而知道烏龜真的“活得很長”。(“但是烏龜走得太慢,不能變成烏龜?!? 3.大聲朗讀課文的第15個自然段落。通過看課件上的信息表,我意識到蜜蜂雖然走得快,但“整天飛來飛去,到處采集花蜜”。真的是“太辛苦,太辛苦,太累”。并利用命名閱讀、競賽閱讀等形式,引導學生讀好這段自然段,讀出自己的感受。 4.大聲朗讀課文第16段,通過閱讀課件,交流課前收集的相關資料,了解螞蟻,如快速攀爬等。(但是太小了,會被踩的!) 5.大聲朗讀課文第17段。鳥兒們玩電子游戲多開心啊 6.什么是“好”?大聲朗讀課文的第18段。大象很好,但是它們太大了,不能走進它們現(xiàn)

11、在的家。小老鼠喜歡他現(xiàn)在的家。因為它“舒適安全”。(出示單詞卡,讀單詞。) 7.小老鼠想了想。它的想法真的很有趣 自由閱讀自然段13-18,并說出分數(shù)。 8.“鼠標到底變了沒有?”自由閱讀課文的最后三個自然段落。 (1)聯(lián)系上一篇文章,意識到鼠標感覺“變成了別的東西,也許更糟糕”,于是“變得快樂”。 (2)引導并閱讀向導和鼠標的對話。 9.總結過渡:小朋友,我覺得不僅僅是小老鼠變得快樂了,在看故事《變成什么好》的過程中,我們每個人都想了很多,我們都變得快樂了!讓我們隨著音樂享受我們的快樂吧! 第三,課間節(jié)奏 第四,學會寫四個新單詞 1.認識新單詞:烏龜,辛,老,智。 2.讓

12、學生以他們喜歡的方式記憶新的漢字,并引導他們仔細觀察田字格新漢字的書寫要點。 3.寫作練習,展示評論。 動詞(verb的縮寫)擴展和延伸 請從下面的課外活動中選擇一個你喜歡的,相信你能做好! 1.一起放課文。 2.看完課,你想對小老鼠說什么? 下節(jié)活動課展示交流。 黑板設計: 小老鼠 變得快樂 大象和鳥 蝴蝶變成了什么好螞蟻 海龜蜂 高二上冊語文園五教案三 教學目標: 1.學會寫7個新單詞,認識2個新單詞。 2.學會用普通話正確、流利、動情地閱讀課文。學會默讀課文。 3.理解課文內容,學會欣賞自己的優(yōu)點。 教學重點: 學習新單詞,學習寫新單詞,朗讀課文。學

13、會默讀課文。理解課文內容,學會欣賞自己的優(yōu)點。 教學難點: 理解課文內容,學會欣賞自己的優(yōu)點。 課程表: 2課時 教學步驟: 第一節(jié)課 一、新課程的引入: 這是一個神奇的瓶子,只要你對它說你的愿望,你就可以改變你想要的任何東西。小老鼠想做什么? 一起讀項目,寫在黑板上。 第二,第一遍讀課文,讀準生詞。 1.當老師讀課文時,學生們注意聽,看看老師是否正確地讀了發(fā)音。老師讀完課文后,請準確閱讀。看看誰能讀得最準確。想想你知道的。 2.學生要自己讀課文,邊讀邊注意糾正發(fā)音。 3.小組內認課文生詞,在組長的帶領下讀課文。比較誰能最準確的讀出發(fā)音。 4.全班集中反饋。 (1

14、)教師要讀生詞。 (2)組長帶領組員讀生詞。 (3)坐火車讀生詞。 (4)按名字讀生詞。 (5)全班一起讀生詞。 (6)教師要注重引導個體發(fā)音。 比如“瓶子”、“想要”、“被”、“累”。注意以“瓶”、“要”為后鼻音,以“累”為旁音。 第三,再讀一遍課文,注意讀準課文。 1.再讀一遍課文,看看你是否能正確流利地閱讀它。 2.分組讀課文,然后全班一起競爭。 3.全班看課文,看哪一組讀得好。 4.全班一起讀課文。 第四,體驗文本。 1.看完課文你知道什么? 2.在小組中互相交談。 3.全班交流,學習句子。 (1)小老鼠覺得當老鼠不開心。它想變成別的東西。 (2)鼠標

15、想成為什么? (3)小老鼠終于不想換了。 五、指導生詞的寫作。 1.展示新單詞:“瓶子”、“想要”、“被”和“累”。 2.觀察生詞,談談注意什么。 3.教師要注重引導“被”,注意“被”在“一”字旁的偏旁。 4.老師按照自己的規(guī)格寫。 5.學生觀察和寫作,并為這些新單詞組成單詞。 6.老師的巡視指導和點評。 第六,課堂作業(yè)。 1.為每個單詞寫五個新單詞,并組成單詞。 2.情緒化的讀課文。 第二節(jié)課 首先,復習導入。 1.復習生詞。 、游戲“變化”。復習游戲中的生詞,激發(fā)興趣。 (2)通過訓練復習新單詞,為新單詞進行口頭組詞。 (3)閱讀所有新單詞。 (4)全班

16、朗讀所有生詞。 2.復習課文。 (1)全班分段朗讀課文。 (2)以小組名義朗讀課文。 (3)全班一起讀課文。 二、引導寫作。 1.展示新詞:“整體”、“邪惡”、“壞”。 2.觀察生詞,談談注意什么。 3.教師注重引導“誠信”,注重“誠信”筆畫的復雜性。 4.老師按照自己的規(guī)格寫。 5.學生觀察和寫作,并為這些新單詞組成單詞。 6.老師的巡視指導和點評。 第三,課外發(fā)展。 1.試著在小組中講述《變成什么好》的故事。 2.每個小組選出一名代表在全班挑戰(zhàn)這個故事。 3.授予冠軍和獎章。 4.小老鼠變了好久,終于感覺好了。如果是你,你想成為什么? 5.說出你想成為什么樣的人,并說出原因。 6.你的優(yōu)勢是什么?找到他們了嗎? 5.課堂作業(yè)。 二年級上冊語文花園五教案模板 新人民教育版高二語文教案模板 二年級語文第二冊第五單元教案模板 初一第二冊中國園林五個教案模板 部版一年級第二冊《中國園林》五個教案模板 初三第二卷中國園林五教案模板 青島市二年級上冊數(shù)學第五單元教案模板

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