《河南省洛陽(yáng)市第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文《上樞密韓太尉書(shū)》課件人教新課標(biāo)版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省洛陽(yáng)市第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文《上樞密韓太尉書(shū)》課件人教新課標(biāo)版.ppt（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、上樞密韓太尉書(shū) 教學(xué)目的及要求 1、教學(xué)目的：古代干謁文和現(xiàn)代求職信、自 薦書(shū)的區(qū)別聯(lián)系。 2、要求：讀懂蘇轍論文述志的方式方法，尤 其是結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言上的特點(diǎn)。 一、作者及文章背景簡(jiǎn)介 1、蘇轍（ 10391112）：字子由，號(hào)潁濱遺老， 眉州眉山人，與父蘇洵、兄蘇軾并稱“三蘇” ,北宋 散文家。政治上主張比較漸進(jìn)的改革。仁宗嘉祐二 年（ 1057）與兄蘇軾同中進(jìn)士，授商州軍師推官。 神宗時(shí)為制置三司條例司僚屬，因反對(duì)王安石變法， 罷為河南推官，又受兄“烏臺(tái)詩(shī)案”牽連，謫監(jiān)筠 州鹽酒稅。哲宗時(shí)為右司諫，官至尚書(shū)丞、門(mén)下侍 郎，又累遭貶謫，徽宗時(shí)復(fù)官大中大夫致仕。散文 以策論見(jiàn)長(zhǎng)，沖和淡泊，有 欒
2、城集 。 2、蘇轍干謁的目的：論文述志的方式闡明求見(jiàn)之由 是為了養(yǎng)氣以益文，而非干祿求仕。文章的意義大 大超越了他原來(lái)干謁的目的，可視為一篇很有深度 的文學(xué)論文。 二、結(jié)構(gòu)內(nèi)容分析 可分為四節(jié)分析。 第一、闡述自己的文學(xué)見(jiàn)解。 第二、主要談實(shí)踐自己文學(xué)主張的情況。 第三、進(jìn)一步申述欲見(jiàn)韓太尉的強(qiáng)烈愿望。 第四、重申自己“生好為文”的初衷。 三、藝術(shù)特色分析： 第一、行文疏蕩，頗有奇氣。 第二、注意在此，而立意在彼。 第三、語(yǔ)言精當(dāng)暢達(dá)、生動(dòng)傳神。 第四、構(gòu)思方面，作者采用了由虛而實(shí)、層 層推進(jìn)的寫(xiě)法。 1、行文疏蕩，頗有奇氣 “疏”字有兩解，一是與“密”相對(duì)而言，二 是指信筆揮灑，逞才使氣?！?/p>
3、蕩”字在本文 中也有兩解，一是指文思浩蕩，二是指行文 跌宕。而“奇氣”就蘊(yùn)涵在“疏”、“蕩” 中了。清人沈德潛說(shuō)，此文“雖以孟子、司 馬遷并舉，然通篇文字，多從太史公周游天 下數(shù)語(yǔ)生出。一往疏蕩之氣，亦如公之評(píng)太 史公文?！保?唐宋八家文讀本 ）這個(gè)評(píng) 價(jià)是十分精當(dāng)?shù)摹?2、注意在此，而立意在彼 古文觀止 認(rèn)為本文“注意在此，而立意在彼”。此文本 意是為了求見(jiàn)太尉，希望博得賞譽(yù)和受到提拔，這就是所謂 “注意在此”；然通觀全篇，卻又全以如何養(yǎng)氣益文為中心 展開(kāi)議論，把干謁的旨趣深深地起來(lái)，這即所謂“立意在 彼”。既然談文是虛，求謁是實(shí)，但作者喧賓奪主，落筆大 談其文，不但把文與氣的關(guān)系以及如何養(yǎng)
4、氣的問(wèn)題闡發(fā)得淋 漓盡致，而且還歷述自己養(yǎng)氣益文的的經(jīng)過(guò)，直到將及收筆， 方才把自己要求謁見(jiàn)韓琦的原委和目的和盤(pán)托出?？梢哉f(shuō)， 作者將文、氣關(guān)系闡發(fā)得越透徹，把自己養(yǎng)氣以益文的愿望 述說(shuō)得越強(qiáng)烈，求謁的理由就越充分，文章詞氣也就越壯直。 因此，吳楚材等人稱此文為“絕妙奇文”。 3、語(yǔ)言精當(dāng)暢達(dá)、生動(dòng)傳神 如第二節(jié)中“故決然舍去”的“決然”二字， 似乎可以使人看到作者去國(guó)遠(yuǎn)游的那種果決 開(kāi)朗、意氣風(fēng)發(fā)的神情；再如“恣觀終南、 嵩、華之高”一句，著一“恣”字，而作者 對(duì)于雄渾壯麗的自然景物的陶醉之情，便不 難想見(jiàn)了。還有許多詞語(yǔ)、連詞，也都運(yùn)用 得恰倒好處，前者使文章情韻豐富，后者使 文意轉(zhuǎn)接無(wú)痕
5、。本文的語(yǔ)言簡(jiǎn)練而不凝滯， 暢達(dá)而不浮泛，讀來(lái)朗朗上口，鏗鏘有力， 令人神往。 4、由虛而實(shí)、層層推進(jìn)的寫(xiě)法 文章以談作文體會(huì)為突破口，從作文談到養(yǎng) 氣，從養(yǎng)氣談到增廣閱歷，從增廣閱歷談到 向前輩學(xué)人求教的必要，再到求見(jiàn)太尉，不 從實(shí)處落筆，而從虛處發(fā)端，最終推進(jìn)到求 見(jiàn)對(duì)方的誠(chéng)意，篤實(shí)懇切，寫(xiě)來(lái)徐俆委屈， 立言得體。 四、內(nèi)容引申 本文的現(xiàn)實(shí)意義： 對(duì)大學(xué)生寫(xiě)好求職信、自薦書(shū)從目的、立意 的角度、方法、思想性及文意表達(dá)上提供借 鑒幫助。 五、輯評(píng) 1、上書(shū)大人先生，更不作喁喁細(xì)語(yǔ)，一落筆便純 是一片奇氣。此一片奇氣最難得，若落筆時(shí)寫(xiě)不得 著，即此文通篇都無(wú)有。（清 金圣嘆 天下才子 必讀書(shū)
6、卷八） 2、養(yǎng)氣說(shuō)發(fā)于孟子，昌黎、柳州論文亦以氣為主， 眉山父子得力尤深，其文遂雄視百代。此書(shū)自道所 見(jiàn)，固大而非夸也。（清 儲(chǔ)欣 唐宋八大家類選 卷九） 3、意見(jiàn)只是欲求見(jiàn)太尉，以盡天下之大觀，以激 發(fā)其志氣，卻以得見(jiàn)歐陽(yáng)公，引起求見(jiàn)太尉；以歷 見(jiàn)名山大川京華人物，引起得見(jiàn)歐陽(yáng)公；以作文養(yǎng) 氣，引起歷見(jiàn)名山大川京華人物。注意在此，而立 言在彼，絕妙奇文。（清 吳楚材等 古文觀止 卷十一） 五、輯評(píng) 4、通體絕無(wú)一干謁求仕進(jìn)語(yǔ)，而紆徐婉曲 中，盛氣足以逼人。的是少年新得意文字。 本傳稱子由為人沉靜簡(jiǎn)潔，為文汪洋淡泊， 而有秀杰之氣，讀此具足窺見(jiàn)一斑云。 （清 余誠(chéng) 重訂古文釋義新編 卷八） 5、讀書(shū)人未識(shí)宇宙形勢(shì)，古今人物，不能 作好文字。子由至此，可謂盡形勢(shì)、人物大 觀矣，故其為文洋洋灑灑，三折九曲，獨(dú)具 大?；仫L(fēng)之象。（清 李扶九 古文筆法百篇 卷十六）
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