《2019春五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二單元《校園藝術(shù)節(jié)—分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》（第1課時(shí)）課件 青島版六三制.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二單元《校園藝術(shù)節(jié)—分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》（第1課時(shí)）課件 青島版六三制.ppt（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、分?jǐn)?shù)的意義 回顧舊知導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題合作探究構(gòu)建新知鞏固練習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ) （ ）（ ） 利 用 以 前 的 舊 知 識(shí) 說(shuō) 一 說(shuō) 填 一 填 我 找 到 的 信 息把1快橡皮泥和4塊橡皮泥平均分給4人把6張張紅紙平均分給3人把4張紅紙平均分給2人 我 提 出 的 問(wèn) 題問(wèn)題一：把一快紅色橡皮泥平均分給四人，每人分得這塊橡皮泥的幾分之幾？問(wèn)題二：把4塊橡皮泥平均分給四人，每人分得這些橡皮泥的幾分之幾？問(wèn)題三：把四張紙平均分成2份，每一份占這些紙的幾份之幾？如何用分?jǐn)?shù)表示？那把六張紙平均分成三份，每一份占這些紙的幾份之幾？如何用分?jǐn)?shù)表示？ 問(wèn)題一：把一塊紅色橡皮泥平均分給四人，每人分得這塊橡
2、皮泥的幾分之幾？把一塊橡皮泥平均分成四份，每一份占這塊橡皮泥的1/4. 問(wèn)題二：把4塊橡皮泥平均分給四人，每人分得這些橡皮泥的幾分之幾？把4塊橡皮泥平均分成四份，每一份占這些橡皮泥的1/4. 單位“1”2/4 將4張卡紙分成2份將6張卡紙分成3份單位“1”單位“1” 將4張卡紙分成2份將6張卡紙分成3份仔細(xì)觀察，你有什么疑問(wèn)？1/2 1/3”同樣是兩張紙為什么一個(gè)表示1/2，另一個(gè)表示1/3? 一個(gè)物體一種圖形一條線段“1”單位許多物體組成的一個(gè)整體 談話：一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位、許多個(gè)物體組成的一個(gè)整體都可以用自然數(shù)1來(lái)表示，通常把它叫做單位“1”。舉例：學(xué)生舉例還可以把哪些量看作單位“1”？并區(qū)分單位“1”與自然數(shù)1的不同。結(jié)合操作過(guò)程，討論、交流、總結(jié)分?jǐn)?shù)的意義。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括分?jǐn)?shù)的意義。把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。 一、填空1、你是全班人數(shù)的（ ）。2、你們小組的人數(shù)是全班人數(shù)的 （ ）。3、你們小組的女生人數(shù)是你們小組總?cè)藬?shù)的（ ）。 2.用下面的分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分，對(duì)不對(duì)？ （ ）（ ）（ ）用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的陰影部分并說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)的意義 （ ）（ ）（ ）14 59 36用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的陰影部分并說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)的意義 再見(jiàn)同學(xué)們
2019春五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二單元《校園藝術(shù)節(jié)—分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》（第1課時(shí)）課件 青島版六三制.ppt
