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七年級(jí)語文上冊(cè)《看云識(shí)天氣》教案范文
教學(xué)目的：
一、 學(xué)習(xí)并啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用條分縷析的方法去觀察研究事物。
二、理解生動(dòng)的比喻對(duì)說明事物特征的作用，體會(huì)說明語言準(zhǔn)確性。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握總分結(jié)構(gòu)順序及分類說明方法。
教學(xué)難點(diǎn) ：生動(dòng)的說明表現(xiàn)抽象、復(fù)雜天氣特征。
教學(xué)時(shí)間：安排一課時(shí)。
教學(xué)步驟 ：
一、出示小黑板、檢查字詞預(yù)習(xí)情況。
二、板書課題、導(dǎo)入 新課 : “云”和“天氣”有著密切關(guān)系，看云可以辨別，推測(cè)天氣的好壞，這篇說明文是怎
樣把有關(guān)云和天氣的氣象知識(shí)告訴我們的 ?
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三、討論全文結(jié)構(gòu)。
四、著重研究一、二部分層次及語言特色。
（一）講讀第一自然段
1、朗讀首句提問什么叫“姿態(tài)萬千”、 “變化無常”？
2、哪些語句分別說明“姿態(tài)萬千”“變化無?！保?
3、朗讀指出修辭手法？
4、這一節(jié)按什么順序?qū)懙模?
（二）分析第二自然段。
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1、朗讀并背誦指出概括說明作用。
2、往往”、“常?！眱蓚€(gè)副詞起什么作用
（三）詳細(xì)研究各種云同天氣的關(guān)系。
1、卷云、卷積云、積云和高積云形狀、位置、厚度怎
樣，是什么
3、樣天氣？
2、雨天的“招牌”呢？三種云的特點(diǎn)、高度、厚度、
顏色在怎樣變化？
3、“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法？
4、從積云到積雨云，則是夏天出現(xiàn)的一種特殊情況，
它的變化速度和以上有什么不同呢？
5、歸納與第二節(jié)關(guān)系。
（四）討論如何根據(jù)云的光彩，推測(cè)天氣的情況。
1、云上有哪幾種光彩？（暈、華、虹、霞）
2、這些光彩特征怎樣？預(yù)示著什么天氣？
3、引用諺語有什么作用？
五、討論最后一段作用。
1、觀察云的形狀、光彩對(duì)我們有什么意義？
2、如何才能掌握它的變化
4、規(guī)律呢？
3、最后告訴我們局限性作用 ?
六、總結(jié)課文。
七、布置作業(yè) ：
1、說出收集的有關(guān)氣象諺語試辨識(shí)天氣。
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2、完成練習(xí)二。
板書設(shè)計(jì)
： 看 云 識(shí) 天 氣
（觀察）
（推測(cè)） （天氣的變化）
總說：看云可以識(shí)天氣。
[ 總—分—總 ] [
現(xiàn)象 ]
條理清楚
高、輕、薄 層次分明 形態(tài) 分類）
分說：怎樣看云識(shí)天氣。
低、密、厚 （先總后分）
（分類）
光彩 : 暈、華、虹、霞 [ 本質(zhì) ]
總說：意義與局限。
用詞準(zhǔn)確
往往、常常
科學(xué)嚴(yán)密
一般、可能、漸漸等
語言通俗
像..... 像 .....
；剛才——一霎時(shí)——； “招
牌”；改名換姓
生動(dòng)有趣
比喻、排比、對(duì)比、擬人；諺語
幻燈片內(nèi)容 :
( 一) 、云的形狀與天氣關(guān)系
( 二) 、云的光彩同天氣關(guān)系
（略）
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七年級(jí)語文上冊(cè)《看云識(shí)天氣》教案范文
