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1、
一年級上冊數(shù)學(xué)《常見的量》教案
同學(xué)們要初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、 分析現(xiàn)實(shí)社會,
去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
下面是分享的一年級上冊數(shù)學(xué)《常見的量》教案,歡迎大家閱讀!
教學(xué)目標(biāo):
1. 在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察和思考問題,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。
2. 經(jīng)歷在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上認(rèn)識鐘表的過程, 感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系,學(xué)習(xí)有計(jì)劃地、合理地安排自己的作息時(shí)間。
3. 感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn):
經(jīng)
2、歷在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上認(rèn)識鐘表和立體圖形的過程,感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系,學(xué)習(xí)有計(jì)劃地、合理地安排自己的作息時(shí)間。
教學(xué)難點(diǎn):
感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
師:同學(xué)們,今天我們要復(fù)習(xí)的內(nèi)容與我們的日常生活聯(lián)系非常密切,首先大家想一想在認(rèn)識鐘表時(shí), 知道了哪些知識?鐘表上整時(shí)、半時(shí)時(shí)的時(shí)針和分針有什么特點(diǎn)?
學(xué)生可能回答
在認(rèn)識鐘表時(shí),我學(xué)會了兩種時(shí)間的寫法,如早晨
7 時(shí) 30 分,
也可以寫成 7:30 。
整時(shí)時(shí),分針指向 12, 時(shí)針
3、指向幾,就是幾時(shí)整。
半時(shí)時(shí),分針指向 6, 時(shí)針剛過幾就是幾時(shí)半。
師:說得真好,說這些話的時(shí)候好像同學(xué)們頭腦中就有一塊表似的,展現(xiàn)在了大家的眼前,真棒!再說說,我們學(xué)習(xí)了哪些立體圖形?舉出生活中的例子。
學(xué)生可能回答
我們學(xué)了長方體、正方體和圓柱,還有球。
我的文具盒、課本都是長方體的。
我玩的魔方是正方體的。
我們用的水桶、水杯是圓柱的。
我們上體育課用的籃球、足球、排球等都是球。
師:同學(xué)們說得很具體, 講的實(shí)例非常恰當(dāng)。 只要你留心觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí),相信你會有更多的新發(fā)現(xiàn)。
設(shè)計(jì)意圖:引
4、導(dǎo)學(xué)生回顧要復(fù)習(xí)的相關(guān)知識,從而使學(xué)生形成
看到鐘表、幾何圖形等立即能在頭腦中形成表象, 逐步構(gòu)建知識系統(tǒng)。二、鞏固訓(xùn)練
1. 認(rèn)一認(rèn),連一連。
師:我們的知識點(diǎn)說得很到位,那么解決問題怎么樣呢?看一
看,想一想,做這些事情該是什么時(shí)間?連一連。 (課件出示:教材第 94 頁第 7 題)
引導(dǎo)學(xué)生觀察思考,并完成習(xí)題。
2. 幾何圖形。
師:給下面的物體分分類,說說你的理由。(課件出示:教材
第 95 頁第 1 題)
(學(xué)生應(yīng)該很容易地將已學(xué)過的形體進(jìn)行分類)
3
5、. 位置。
師:請同學(xué)們看看教材第 95 頁第 2 題和第 3 題。先自己解答,然后我們再交流訂正,相信你們一定能做得很好。
學(xué)生嘗試獨(dú)立解答,教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,然后組織交流。
設(shè)計(jì)意圖:在對相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)后,及時(shí)進(jìn)行有針對性的鞏固訓(xùn)練,能有效地檢查學(xué)生的掌握情況,確定下一步教學(xué)內(nèi)容。
三、課堂總結(jié)
師:同學(xué)們,今天我們復(fù)習(xí)了“認(rèn)識鐘表”,知道了整時(shí)、半時(shí)時(shí)分針和時(shí)針的特點(diǎn);還復(fù)習(xí)了“圖形與幾何”,再次認(rèn)識了常見的立體圖形。我們的教材學(xué)習(xí)到這就結(jié)束了, 但是知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用是永無止境的,在今后的生活和學(xué)習(xí)中,只要你肯努
6、力,就一定能掌握更多的知識。
教學(xué)反思:
1. 創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境, 通過學(xué)生看圖回憶生活中這些事件發(fā)生的時(shí)間,從而進(jìn)一步認(rèn)識整時(shí)和半時(shí),印象更深刻;通過結(jié)合生活實(shí)例能加深學(xué)生對長方體、 正方體、圓柱和球這些幾何形體的認(rèn)
識,使數(shù)學(xué)更貼近生活, 讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識身邊的各種事物,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,展現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。
2. 在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、傾聽、提問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,倡導(dǎo)學(xué)生自主探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式, 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展提高, 讓每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過程中獲得成功的體驗(yàn)。
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