八年級政治上冊 第一單元 第二課 第2框 兩代人的對話課件 新人教版1

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1、課題:兩代人的對話 一 男 孩 與 父 母 吵 架 后 離 家 出 走 了 ， 之 后 的 日子 他 四 處 流 浪 ， 過 著 風(fēng) 餐 露 宿 的 生 活 。 一 次， 饑 寒 交 迫 的 他 在 一 家 餛 飩 店 門 口 徘 徊 著 ，熱 心 的 老 板 給 了 他 一 碗 餛 飩 ， 狼 吞 虎 咽 之 后， 他 噙 著 淚 真 誠 地 謝 過 老 板 ， 老 板 猜 測 到 了他 的 經(jīng) 歷 ， 只 說 了 一 句 ： 我 只 給 你 一 碗 餛 飩， 你 就 如 此 感 激 ， 從 小 到 大 ， 父 母 給 了 你 多少 碗 餛 飩 ， 你 感 激 過 他 們 嗎 ？ 男 孩 慚

2、 愧 地 低下 了 頭 導(dǎo) 思學(xué)生要求：自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真看書，結(jié)合教材插圖和生活經(jīng)驗，完成導(dǎo)學(xué)提綱,并思考以下問題。 議學(xué)生：小組討論導(dǎo)學(xué)提綱中的問題：1.閱讀課本第23頁，第一個材料中的兩幅圖片中的說法，小組交流后回答：這兩種說法有道理嗎？說說你的想法。 2.閱讀課本第23頁小冰的材料和24頁“處理家庭沖突六步法”的相關(guān)鏈接，小組探究交流：我們怎樣幫小冰正確處理這件事？（請說出解決沖突的途徑和程序） 3.閱讀課本第24頁小莉的材料和第25頁關(guān)于溝通技巧的 相關(guān)鏈接，在此基礎(chǔ)上分小組小品表演：幾名同學(xué)扮演小莉的家長，幾名同學(xué)扮演小莉，兩者用不同方式溝通，尋找最佳途徑。然后小組討論交流：我們與父母

3、溝通交流的要領(lǐng)有哪些？ 議學(xué)生：小組討論導(dǎo)學(xué)提綱中的問題：4.小組合作交流：怎樣與父母架起理解的橋梁？5.閱讀課本第26頁毛毛的材料，每個同學(xué)組內(nèi)交流：你與父母交往有哪些竅門？講給大家聽，并寫出來。 6.小組合作總結(jié)：我們與父母交往的藝術(shù)主 要有哪些？ 展學(xué) 生 分 組 展 示 所 議 論 的 答 案 ：1.閱 讀 課 本 第 23頁 ， 第 一 個 材 料 中 的 兩 幅 圖 片 中 的 說 法 ， 小 組 交 流 后 回答 ： 這 兩 種 說 法 有 道 理 嗎 ？ 說 說 你 的 想 法 。 2.閱 讀 課 本 第 23頁 小 冰 的 材 料 和 24頁 “ 處 理 家 庭 沖 突 六

4、步 法 ” 的 相 關(guān) 鏈接 ， 小 組 探 究 交 流 ： 我 們 怎 樣 幫 小 冰 正 確 處 理 這 件 事 ？ （ 請 說 出 解 決 沖突 的 途 徑 和 程 序 ） 3.閱 讀 課 本 第 24頁 小 莉 的 材 料 和 第 25頁 關(guān) 于 溝 通 技 巧 的 相 關(guān) 鏈 接 ， 在 此基 礎(chǔ) 上 分 小 組 小 品 表 演 ： 幾 名 同 學(xué) 扮 演 小 莉 的 家 長 ， 幾 名 同 學(xué) 扮 演 小 莉， 兩 者 用 不 同 方 式 溝 通 ， 尋 找 最 佳 途 徑 。 然 后 小 組 討 論 交 流 ： 我 們 與 父母 溝 通 交 流 的 要 領(lǐng) 有 哪 些 ？ 展學(xué)

5、生 分 組 展 示 所 議 論 的 答 案 ：4.小 組 合 作 交 流 ： 怎 樣 與 父 母 架 起 理 解 的 橋 梁 ？溝 通 的 方 式5.閱 讀 課 本 第 26頁 毛 毛 的 材 料 ， 每 個 同 學(xué) 組 內(nèi) 交 流 ： 你 與 父 母 交 往 有 哪些 竅 門 ？ 講 給 大 家 聽 ， 并 寫 出 來 。 與 父 母 交 往 的 基 本 要 領(lǐng)6.小 組 合 作 總 結(jié) ： 我 們 與 父 母 交 往 的 藝 術(shù) 主 要 有 哪 些 ？ 一 、 架 起 理 解 的 橋 梁1、 如 何 看 待 與 父 母 的 矛 盾 （ P23） （ 1） 父 母 與 我 們 之 間 容 易

6、 產(chǎn) 生 矛 盾 和 沖 突 ，我 們 既 不 能 否 認(rèn) 、 不 能 漠 視 ， 但 也 不 能 夸 大 ，積 極 的 做 法 是 從 現(xiàn) 實 中 架 起 溝 通 的 橋 梁 。 （ 2） 溝 通 是 雙 方 的 事 ， 我 們 要 走 近 父 母 ， 親近 父 母 ， 努 力 化 解 矛 盾 ， 與 父 母 攜 手 同 行 。評評 2、 與 父 母 溝 通 的 程 序 （ P24） （ 1） 首 先 要 冷 靜 下 來 ,心 平 氣 和 地 與家 長 商 量 。 （ 2） 商 量 就 是 溝 通 的 過 程 ， 通 過 商量 弄 清 分 歧 所 在 ,找 到 雙 方 都 能 接 受 的辦

7、法 。 （ 3） 溝 通 得 好 ,能 夠 得 到 父 母 的 理 解,甚 至 改 變 父 母 的 主 意 使 我 們 如 愿 以 償。 處 理 家 庭 沖 突 六 步法明 確 沖 突是 什 么 進(jìn) 一 步 分 析產(chǎn) 生 分 歧 的原 因 找 出 解 決 這 一問 題 可 能 涉 及的 各 種 方 式檢 驗 最 終 選 擇的 解 決 問 題 的方 式 是 否 有 效 確 定 一 種 雙 方都 能 夠 接 受 的最 佳 方 式 判 斷 哪 些 解 決方 式 是 沖 突 一方 不 能 接 受 的 3、 與 父 母 溝 通 的 基 本 要 領(lǐng) （ P25）（ 1） 溝 通 的 前 提 ： 彼 此 了

8、 解（ 2） 溝 通 的 關(guān) 鍵 ： 尊 重 理 解（ 3） 溝 通 的 有 效 方 法 ： 換 位 思 考（ 4） 溝 通 的 結(jié) 果 ： 求 同 存 異 溝 通 的 實 質(zhì) 就 是 辨 明 是 非 ， 尋 求 最佳 結(jié) 果 的 過 程 。 二 、 與 父 母 交 往 的 藝 術(shù)1、 贊 賞 父 母 ， 贊 賞 中 增 進(jìn) 親 情 。2、 認(rèn) 真 聆 聽 ， 聆 聽 中 獲 得 教 益 。3、 幫 助 父 母 ， 用 行 動 感 動 親 人 。4、 學(xué) 會 寬 容 ， 與 父 母 不 必 太 計 較 。 兩 代 人 的 對 話 架 起 理 解 的 橋 梁 交 往 講 藝 術(shù) 1、 如 何 看 待 與 父 母 的 矛 盾 2、 了 解 與 父 母 溝 通 的 程 序 3、 把 握 與 父 母 溝 通 的 要 領(lǐng)1、 贊 賞 父 母 ， 贊 賞 中 增 進(jìn) 親 情 。2、 認(rèn) 真 聆 聽 ， 聆 聽 中 獲 得 教 益 。3、 幫 助 父 母 ， 用 行 動 感 動 親 人 。4、 學(xué) 會 寬 容 ， 與 父 母 不 必 太 計 較 。 檢 見導(dǎo)學(xué)提綱反面檢測題，學(xué)生當(dāng)堂完成 用作業(yè)：學(xué)練優(yōu)相關(guān)課時 謝謝大家！