幼兒園小班音樂教案《大家一起來》含反思

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1、 幼兒園小班音樂教案《大家一起來》含反思 幼兒園小班音樂教案《大家一起來》含反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 音樂教育對(duì)于開發(fā)幼兒智力，發(fā)展想象力、記憶力，活躍思維以及培養(yǎng)良好的道德情操都有積極的促進(jìn)作用。幼兒期是音樂智能發(fā)展的黃金期，而音樂又不僅僅以單一的形式存在，它不是單純的用嘴唱或用耳朵聽，它是一種綜合的藝術(shù)，可以一邊唱一邊跳一邊用樂器演奏。樂器演奏活動(dòng)是發(fā)展幼兒多種能力的積極活動(dòng)，幼兒樂于參與，從中受益無窮。另外《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》》明確指出，教育活動(dòng)的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育

2、于生活、游戲之中。因此我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏樂活動(dòng)《大家一起來》，引導(dǎo)幼兒在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，運(yùn)用各種小動(dòng)物的叫聲來練習(xí)節(jié)奏并嘗試用打擊樂器來表現(xiàn)歌曲的情緒情感，通過自己親身演奏，體驗(yàn)合作的快樂。 活動(dòng)目標(biāo) 1、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式來表現(xiàn)音樂并嘗試用舞板和鈴鼓為歌曲進(jìn)行伴奏。2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中感知節(jié)奏 ①× × ②× ︳。3、引導(dǎo)幼兒初步感受與同伴一起合奏的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 引導(dǎo)幼兒積極的參與活動(dòng)并初步嘗試用舞

3、板和鈴鼓為歌曲伴奏。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、幼兒熟悉音樂《大家一起來》2、背景圖一組(大樹、草叢)、光盤、VCD。3、樂器：舞板和鈴鼓。 活動(dòng)過程 開始部分: 游戲《捉迷藏》(引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用動(dòng)作初步感知節(jié)奏× ︳)基本部分：節(jié)奏樂《大家一起來》一、在游戲中引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏 × × 。1、運(yùn)用小動(dòng)物捉迷藏來引起幼兒興趣。①師：小朋友你們知道嗎?小動(dòng)物們也想向你們一樣玩捉迷藏呢!②師：猜猜看誰藏起來了?(小兔、小狗、小雞)2、通過小動(dòng)物的叫聲引導(dǎo)幼兒練習(xí)節(jié)奏× ×。① 師：我們聽聽看是誰?汪、

4、汪(× ×)(教師演示幼兒模仿練習(xí)節(jié)奏)② 師：我們一看到小狗我們就怎樣叫?(汪、汪(× ×))③教師引導(dǎo)幼兒隨歌曲再次鞏固練習(xí)節(jié)奏× ×。3、用同樣的方法引出小青蛙(呱 呱)和小貓(喵)并練習(xí)節(jié)奏。二、運(yùn)用小動(dòng)物的叫聲來表現(xiàn)歌曲并完整感知節(jié)奏①× ×︳ ②× ︳1、小動(dòng)物們想給大家唱首歌，聽聽是誰先來?(小狗和小貓先來演唱)2、小青蛙也想和小貓一起唱歌呢!請(qǐng)小朋友一起來好嗎?(小朋友運(yùn)用小動(dòng)物的叫聲演唱，再次鞏固節(jié)奏)三、運(yùn)用舞板和鈴鼓為歌曲伴奏。1、引導(dǎo)幼兒選擇樂器表示不同的小動(dòng)物。

5、(小狗、小青蛙：舞板。小貓：鈴鼓。)2、幼兒在老師的指揮下用樂器為歌曲伴奏。 結(jié)束部分： 自由結(jié)束。 教學(xué)反思 1、本次活動(dòng)很適合小班幼兒年齡。2、本次活動(dòng)的目標(biāo)涉及的認(rèn)知及能力方面完成的很好，課程環(huán)節(jié)上具有遞進(jìn)性。3、課程中教師的語言具有有效性，右耳朵常規(guī)非常的好。4、本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是：在游戲中讓幼兒感知節(jié)奏。5、出現(xiàn)的問題是：最后環(huán)節(jié)幼兒選擇樂器，教師的引導(dǎo)語還需完善。小百科：大家，指眾人，大伙兒，為代詞，指一定范圍內(nèi)所有的人;古代指女子的尊稱。見唐 趙璘《因話錄》卷三:大家昨夜小不安適，使人往候。大的本義，原是在數(shù)量、面積、容積等方面與小相對(duì)的概念，現(xiàn)代引申出范圍程度深廣(如大干一場(chǎng)，大鳴大放)、年輩較長(如老大、大爺)和再(如大前天)等意義;又作為敬詞來使用(如大作、大帥)。