初中語文第10課《奇妙的克隆》教案(北京課改版初二下)1

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1、 第 10 課《奇妙的克隆》教案（北京課改版初二下） 1doc 初中語文 一、教學(xué)目標(biāo) 1、 培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度和求真創(chuàng)新的科學(xué)精神。 2、 進(jìn)一步了解講明順序和講明方法。 3、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、選擇資料、利用資料的學(xué)習(xí)能力。 二、教學(xué)重點 通過競賽，了解課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，利用收集的有關(guān)克隆資料展開辯論，培養(yǎng)學(xué)生 鍥而不舍的精神和口語交際的能力。 三、課時安排 兩課時 四、課前預(yù)備 學(xué)生： 1、結(jié)合課后練習(xí)預(yù)習(xí)課文，借助工具書，解決生字詞。圈點勾畫文中不明白得的地點

2、。 2、收集有關(guān)克隆的資料，如文字資料、圖片資料、實物資料等。 教師： 預(yù)備有關(guān)資料和事例，以便引導(dǎo)學(xué)生明白得課文；把課后練習(xí)題融入教學(xué)過程中。 第 一 課 時 一、教學(xué)內(nèi)容 展開競賽，把握課文內(nèi)容，了解講明順序和方法。 二、教學(xué)步驟 1、導(dǎo)入新課 ?西游記 ?大伙兒都專門熟悉， 其中孫悟空有個絕活讓我們仰慕不已——他經(jīng)常在緊要關(guān)頭 從身上拔一把猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子。 因此這只是我國明代大作家吳承恩奇異想象下的杰出描寫。 但這一想象卻在今天成了可能， 這確實是克隆。 今天我們就一起到奇異的克隆領(lǐng)域去探究一番

3、。 2、交流查找的資料 我們周圍哪些動、 植物先天具有克隆的本領(lǐng)？ 〔學(xué)生出示仙人掌并加以講明； 土豆、桂花、富貴竹插枝即活； 各種蔬菜、 果樹的嫁接； 水螅除夏末和秋末外通常進(jìn)行無性生殖即軀體長出芽體等〕 3、感知 文，展開 按 文四個版 ，把學(xué)生分成三個小 ，以 位展開。 〔第一部分一個小 ，第二、 三部分一個小 ，第四部分一個小 〕 ⑴全班 第一部分， 第一 同學(xué)做好迎 ，另外同學(xué)挖掘咨 。 咨 ：找出天生具有克隆本 的 植物的共同點？ 〔差不多上生物靠自身的一分 二或自 身的一小

4、部分的 大來繁育后代。 〕 咨 ：找出文中直截了當(dāng)告 我 什么是〝無性繁育〞，什么是〝克隆〞的 句。 〔〝生 物靠自身的一分 二?? 確 是無性繁育〞。 〝凡來自一個祖先的無性繁育的后代群體也 叫克隆〞〕 咨 ： 一部分用了哪些 明方法，并分不找出來。 〔 例子、下定 、作 〕 教 充提咨 ： 任何 明方法差不多上 明事物特點服 的。 作者介 克隆是什么 用了 例子、下定 、作 的 明方法，其作用是什么呢？〔克隆 一前沿科學(xué) 域， 一 人來 是 生疏 明白的， 作者通 列 大伙兒熟悉的事物， 再加以 致的 明，

5、 最后用 、準(zhǔn)確、 概括的 言 它下個定 ，把它的特點清晰的展 出來， 我 明白了 什么是克隆?！? ⑵ 克隆有了比 清晰的了解， 那我 再來了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。〔默 〝克隆 出世前后〞和〝克隆 羊‘多利’〞兩部分。 二 同學(xué) ，其他同學(xué)挖掘咨 。 〕 咨 ： 兩個部分作者 了哪些克隆事例？〔 1979 年克隆 、 1960、 62 年克隆爪蟾、 1978 年克隆黑斑蛙〕 咨 ：用了哪些 明方法？〔 例子、列數(shù)據(jù)〕 咨 ： 克隆 羊〝多利〞的 生， 什么 故在世界上引起了 ？ 〔 明了 物 胞與植

6、物 胞一 具有全能性。 志著克隆研究取得新的 展和重大突破。 〕 咨 ： 部分作者什么 故不按照 刻 序 行 明呢？文中的 序安排有什么好 ？ 〔假如其他學(xué)生 得比 困 ， 教 能 學(xué)生 ， 并加以引 。 文中按生物 序來安 排的，是由低 到高 。如此的 序符合人 知的 律。另外，無性繁育屬于低 繁育， 、植物越 化、越高 ， 就越 行無性繁育。 一 序 明了克隆技 在不斷的 展。 〕 教 充提咨 ： 克隆技 不斷在 展， 與科研人 的努力是分不開的， 看看文中哪些 地點表達(dá)了他 的努力？ 學(xué)生找出后，教 追咨

7、： 些努力表達(dá)了一種什么精神？〔 而不舍、求真 新〕把 種精神用到我們的學(xué)習(xí)中，我們該如何做呢？〔學(xué)生自由發(fā)言〕 ⑶克隆技術(shù)造福人類〔請同學(xué)讀，最后一組同學(xué)做好預(yù)備。 〕 咨詢： 克隆技術(shù)造福人類要緊表達(dá)在什么地點？ 〔第一， 克隆能夠有效地繁育具有〝高附 加值的牲畜〞；第二，克隆能夠挽救珍稀動物；第三，克隆對人類疾病的防治、壽命的延長 具有重要意義。 〕 咨詢：這一部分的第一段要緊用了什么講明方法？有什么作用？ 〔舉例子。通過舉例，講 明只有通過克隆技術(shù)才能最有效、 最方便地繁育這些能給人類帶來好處的高附加值的牲

8、畜。 咨詢：你情愿克隆一個和你一樣的人出來嗎？〔學(xué)生自由發(fā)言〕 咨詢：作者對克隆人的看法是什么，表達(dá)在文中什么地點？〔略〕 對競賽優(yōu)勝小組以確信后， 教師小結(jié)： 我們對〝克隆〞有了初步的了解， 同時克隆人也不 再是幻想。 那你對克隆的看法如何呢， 請整理好收集到的資料， 預(yù)備下節(jié)課的辯論——我看 克隆人。 第 二 課 時 一、教學(xué)內(nèi)容 總結(jié)前課內(nèi)容，展開辯論。 二、教學(xué)步驟 1、投影幻燈片，復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。 ? 奇 妙 的 克 隆 ?  〕 講明對象 講明順序

9、實驗對象 研究成果 時刻 講明方法 克隆——無性繁育來自一個祖先， 通過無性繁育產(chǎn)出的一群個體進(jìn)展〔按生物進(jìn)化，由底到高〕——克隆造福人類 魚類  鯽魚  克隆含義——克隆實驗和 1979 下定義 作詮釋 舉例子 列數(shù)字 打比方 鯉鯽魚 兩棲類  爪蟾蜍  1962 黑斑蛙 哺乳類  1978 鼠 多利羊 1996 2、組織學(xué)生，展開辯論。 投影幻燈片，指出辯論要求： ⑴語言清晰、流暢，有條理性，聲音嘹亮。 ⑵觀點明確，論據(jù)充足 。 ⑶在駁斥對方 觀點時應(yīng)該有〝理〞，更應(yīng)該有〝禮〞。 教師依照實際情形進(jìn)行小結(jié)。 3、布置作業(yè) ⑴把文中好的詞、句抄在資料冊里，增加知識的積存。 ⑵回家認(rèn)真觀看一種動物或植物，選擇適當(dāng)?shù)闹v明方法，有條理的介紹它的特點。