人教版小學音樂二年級上冊《山谷回音真好聽》教學案例欣

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1、 《山谷回音真好聽》 -------- 教學案例 一、教材分析 《山谷回音真好聽》 是一首簡潔、樸實、富有童趣的兒童歌曲，為 了讓學生得到生動活潑的發(fā)展，我精心組織開放而有活力的課堂教 學，努力為學生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會，我的基本 策略是：讓小朋友們通過游戲認識力度記號強和弱，并感悟強弱，引 導小朋友從回音游戲進入歌曲的學唱，努力營造輕松、和諧、師生互 動、學生自主學習的積極空間。 二、教學目標： 1、用輕快、富有童趣的聲音演唱《山谷回音真好

2、聽》 。 2、能用歌聲表現(xiàn)聲音的強弱。 3、通過聆聽、演唱，讓學生感受聲音的美和大自然的美，激發(fā)學生 熱愛大自然的情感。 三、教學重點： 學唱歌曲 四、教學難點： 能用強弱對比表現(xiàn)歌曲 五、教學準備： 相關(guān)課件、電鋼琴、動物頭飾、鼓 六、教學過程： （一）認識力度記號 1、激趣導入，認識強弱。 師：同學們，愉快的音樂課又開始了。讓我們跟著律動一起活動一下 吧。（播放上學期《大雨和小雨》 ，律動） 師：剛才大家的表現(xiàn)真是太棒了，跳得真好，所以老師特意給你們帶

3、 來了一份禮物，請大家先閉上眼睛，猜猜老師給你們帶來了什么禮 物？（聽） 生：小鼓 師：誰愿意上來敲一敲。 （學生舉手）在敲鼓之前，老師有個小小的任務要交給大家， 請你們豎起自己可愛的小耳朵仔細的聽， 看誰的耳朵最靈？能回答老師的問題。 （請若干名學生敲鼓） 師：好，同學們都敲完了，老師要考考你們了，你們覺得剛才幾個小朋友的敲鼓聲有什么不同嗎？ 生 1：有的小朋友敲得聲音大些，有的聲音小些。 生 2：有的敲得重，有的敲得輕。 師：對了，這就是這就是我們上個學期已經(jīng)學過的的音樂知識 ---力度記號： f 和 P，我們一起

4、再來熟悉一下這對調(diào)皮的好兄弟吧！ （播放課件） 2、引導掌握，感悟強弱。 師：你們看老師為大家搜集了一些生活中的聲音強弱對比， 讓我們一 起來欣賞一下吧。（播放課件） 師：下面老師要加大難度了， 誰能用鼓聲來表現(xiàn)我們剛念過的強弱符 號。（請學生敲鼓） 師：接下來老師要看看哪位小朋友的小腦袋瓜轉(zhuǎn)得最快了， 能用自己 的方法來表現(xiàn)這些強弱符號，快，開動腦筋想想吧！ 生 1：老師，我可以用拍手表示強弱，強的時候拍全掌，弱的時候拍半掌。（示范） 師：呣，你的方法真好，能帶著大家一起來一下嗎？（全班

5、拍手表現(xiàn)強弱） 生 2：老師，我還可以跺腳來表示這些強弱符號，你們看。 （示范）師：你的辦法也非常的棒！ 生 3：老師，我還可以用拍桌子的辦法。 （示范） 3、親身體驗，掌握強弱。 師：好了，小朋友們想出了這么多的好辦法來表現(xiàn)強弱，我們趕快去 看看還有什么更難的問題等待我們來解決，你們看這里有兩個 “啊 ” 字，應該怎么念比較好。 （播放課件： f P ） | 啊 —| 啊—| 生：老師，我覺得前面的 “啊”字要念重些，后面的 “啊”字要念輕些。師：為什么？ 生：因為前面的 “啊”字上面有我

6、們剛學過的 “f ”的符號，后面的 “啊”字上面有 “P的”符號。 師：你能念念嗎？（生念）大家一起來試試。 （二）回音游戲 1、聯(lián)系生活，了解回音。 師：小朋友們這么快又熟悉了 f 和 p 這對好兄弟，所以老師決定帶 你們?nèi)ヒ粋€非常神奇的地方 —— 美麗的山谷玩玩，這個美麗的山谷有 個有趣的自然 象，你 知道是什么 ？ 生：回音。 ：回音是什么？ 來幫幫我，告 我？（生解 ） ：噢！我明白了回音就是小朋友 在山谷 聲音的波 碰到山谷的石壁又返回來形成的，就象 。 （播放 件）

7、 ：那你 能告 我除了在山谷有回音， 有那些地方也能聽到回音？ 生 1：在山洞里能聽到回音。 生 2：在 洞底下也有回音。 生 3：在我奶奶家 前的水井里也有回音 ?? ：小朋友 真了不起，知道 么多地方有回音，老 也知道有個地方有回音，我 一起去看看吧！（播放 件：小朋友 ，你 知道 ？我 的首都北京有個回音壁也有回音， 吸引了中外 多游客， 它真是座了不起的建筑物?。? 2、 情境， 做游 ：好了， 了 么多，不如 我 一起來感受一下吧！老 大家 來做個回音游 吧！ 在我

8、 教室就是個大大的山谷， 我來當原 音 山谷 ，你 當回音好 ？ ：喂！小朋友 好?。曇?） 生：喂！小朋友好?。曇羧酰? ：山谷 你好 ？（聲音 ） 生：山谷 你好 ？（聲音弱） 師：太棒了，注意老師的原音有變化了。 師： 12 34 | 5 — | 啊 生齊： 12 34 | 5 — | 啊 師： 16 16 | 5 — | 啊 生齊： 16 16 | 5 — | 啊 師：呣 !不錯 ,做得非常好 ,注意

9、老師的原音又有變化了 . 師： f 12 34 | 5 — | 啊 生齊 : 12 34 | 5 — | 啊 師: p 16 16 | 5 — | 啊 生齊： 16 16 | 5 — | 啊 (三)學唱歌曲 1、歌曲范唱，初步感知 師：小朋友們，山谷爺爺聽到你們對它說的話、唱的歌，可高興了， 所以給你們帶來了一首動聽的歌曲《山谷回音真好聽》 ，我們一起來 欣賞一下吧?。úシ鸥枨? 師：好聽嗎？ 生：真好聽。

10、 師：那現(xiàn)在，老師就把這首歌曲教給大家。 2、形式多樣，學唱歌曲。 （ 1）播放歌曲范唱。（連續(xù)三遍） 師：同學們，剛才我們聽了欣賞了這首歌曲，誰告訴我它的演唱情緒師什么？ 生：愉快的 師：真棒！那我們再來聽一遍，你能聽出來強弱對比出現(xiàn)在哪里嗎？（復聽） 生：“啊” 師：同學們回答的太棒了， 聽的很仔細哦！那面老師想讓聰明的你們聽聽哪里有難度，我們指出來，一起學習一下。 （再聽） （ 2）學習有難度的地方 （ 3）采用生齊唱、分組唱、分男女生唱、個人表演唱等熟悉歌曲。 師：同學們已經(jīng)學會了這首歌曲嗎？ 生：學會了 師：那讓我們來做接龍游戲吧。首先老師跟你們合作。來吧！ 師：同學們表現(xiàn)的太棒，那下面再給大家出個小難聽，請你們?yōu)檫@ 首歌曲創(chuàng)編動作。（小組討論） 師：好，下面是各個小組展示的時候，請你們選出本組表現(xiàn)最棒的 六名同學到臺前為大家表演你們組創(chuàng)編的歌曲舞蹈。 （展示）