人教版七年級上冊語文模擬試卷

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1、 人教版七年級上冊語文模擬試卷 人教版七年級上冊語文模擬試題 一 (30 分) 1. 下列加點字的注音全都正確的一項是(3 分) A. 滑稽 (jì) 稱職 (chèng) 擎天撼地 (qíng) B. 澄澈 (dèng) 丫杈 (chà) 波光粼粼 (lín) C. 嬉戲 (x ī) 踉蹌 (niàng) 隨聲附和 (hé) D. 嫌惡 (wù) 枯涸 (h

2、é) 忍俊不禁 ( j īn) 2. 下列詞語沒有錯別字的一項是 (3 分 ) A. 風韻 仙露瓊漿 濃蔭 瘦骨磷峋 B. 寥闊 貽然自得 竭石 花枝招展 C. 納罕 險象迭生 宛轉 各得其所 D. 嬉戲 多姿多采 蹂躪 絕處逢生 3. 依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?(3 分 ) ①EP-3 型飛機不但可以克服特高頻通信系統(tǒng)的抗 __________性，而且能夠使用測向設備對有關的通信所在地 實施定位。 第 1 頁 ②中國人民和

3、全世界人民一樣，強烈 _________那些駭 人聽聞的恐怖活動。 ③“西博會”的舉行為杭州經(jīng)濟在一個更高的平臺上 _________提供了契機。 A. 干擾 斥責 騰飛 B. 干擾 譴責 騰飛 C. 騷擾 譴責 騰越 D. 騷擾 斥責 騰越 4. 下列句子中加點的成語使用正確的一項是 (3 分 ) A. 他做了個鬼臉，同學們?nèi)炭〔唤匦α恕? B. 伏爾泰所表現(xiàn)出的偉大精神，令人肅然起敬。 C. 如果只有良好的愿望而不按照客觀規(guī)律辦事，就會各得其所。 D. 班長提出了很好的建議，大家隨聲附和，一致

4、通過。 5. 填入下面文字中橫線上的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?(3 分) 車輪卷著灰塵，迅速的前進，這時 ______________， ______________，_____________，像放下輕輕的紗帳，愛 護似的，籠罩著大地。 ①云霧漸漸稀散 ②云霧漸漸濃厚③清風把月桂的芳香吹送 ④清風吹送著月桂的芳香 ⑤陽光從薄云后面透射出來 ⑥陽光從濃云后面透射出 來 A.②③⑥ B. ①④⑤ C. ②③⑤ D. ①③⑥ 第 2 頁 6. 下列句子中的標點符號使用正確

5、的一項是 (3 分 ) A. 到底哪里是安徒生寫作的地方 ?哪里是他父親的皮鞋 作坊 ?如今已經(jīng)沒法弄清楚了。 B.“我會成功的。”她在心里默念道：“我一定會成功 的。” C. 遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼 ; 兩個瓦片風箏 的纏繞解開了，他高興得跳躍。 D. 吳山腳下的河坊街別具特色。有古色古香的美觀建筑 ; 也有熱鬧繁榮的老字號商鋪。 7. 補寫出下列名句的上句或下句。 ( 只選做 3 小題 )(3 分 ) ①日月之行，若出其中 ;__________ ， __________。 ( 曹 操《觀滄

6、海》 ) ②幾處早鶯爭暖樹， __________。 ( 白居易《錢塘湖春 行》 ) ③明月別枝驚鵲， __________。( 辛棄疾《西江月》 ) ④__________，小橋流水人家。 ( 馬致遠《天凈沙 · 秋思》 ) 8. 用上恰當?shù)年P聯(lián)詞語，將下面三個短句組合成一個復句。 ( 句序合理，語意貫通 ; 可以刪去和調(diào)換詞語，但不得改變原意 )(3 分) ①這支點是對人類的關心和同情，是對生活和世界的愛。 ②生命很脆弱。 第 3 頁 ③生命一經(jīng)有了支

7、點，就會挺拔和旺盛起來。 9. 下面這段文字有三句話， 各有一處語病， 請加以修改。 (3 分) ①飛快的汽車在滬甬高速公路上奔馳，②我的眼前浮現(xiàn) 著父親慈祥的面容和殷切的教誨，③經(jīng)過這次回鄉(xiāng)，使我更 深刻地了解了父親對我的期望。 10. 根據(jù)語境，仿照劃線句子，接寫句子，構成語意連貫的一段話。 (3 分 ) 生命不能缺少尊嚴。生命永遠充滿活力，象水，象火， 象鷹 ; 而尊嚴是支撐生命的脊梁。如果生命是水，尊嚴就是 流動 ; ，________; ， _________。 參考答案： 一

8、、 (30 分，每小題 3 分 ) 1、D 2 、 C 3、 B 4 、 B 5 、 B 6 、 C 7、略 8 、雖然生命很脆弱，但生命一經(jīng)有了支點，就 會挺拔和旺盛起來。這支點不是別的，是對人類的關心和同 情，是對生活和世界的愛。 9、①“飛快的汽車”改成“汽車飛快地”②耳邊響起 父親殷切的教誨③去掉“經(jīng)過”或“使” 10、如果生命是火， 尊嚴就是燃燒 ; 如果生命是鷹，尊嚴就是飛翔。 二 (30 分) ( 一) 閱讀下面的文章，完成 1-5 題。 第 4 頁

9、 段，回答 。 天上的云，姿 萬千， 化無常：有的像羽毛， 地 在空中 ; 有的像 ，一片片整整 地排列著 ; 有的像羊 群，來來去去 ; 有的像一 大棉絮， 地蓋住了天空 ; 有 的像峰 ，像河流，像雄 ，像奔 ??它 有 把天空點 得很美 ，有 又把天空 罩得很陰森。 才 是白云 ，陽光 ; 一瞬 卻又是 云密布，大雨 盆。云就像 是天氣的招牌，天上掛什么云，就將出 什么 的天氣。 1. 在下面橫 上寫出本段文字的中心句。 答： 。 2. “云就像是天氣

10、的招牌” 句 運用了 明方法， 明了 。 “招牌”在文中的意 思是： 。 3. 文段中的“姿 萬千”、“ 化無?！? 分 是寫 云的 、 。 4. 本段文字的 構方式是： 。 5. 文段中的最后一句引出了 的全文的 明中心， 系全文， 全文的 明中心是： 人教版七年 上冊 文模 卷參考答案 1. 天上的云，姿 萬千， 化無常。 2. 打比方 ; 明了云和天氣的密切關系 ; 云是天氣 化的 志。 第 5 頁 3. 形態(tài)、特征。 4. 總- 分

11、 - 總 5. 看云可以識天氣。 ( 二) 閱讀下文，完成 6~11 題。 不知什么時候，奶奶站在了門口。她一定想說什么，可 是，她沒有說。這時，媽媽從柜子里拿出一鐵盒糖果對我說： “不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友——那只 羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得送人的啊 ?”我從媽媽的眼睛 里看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我，像是在等待著 什么。我知道事情已經(jīng)無法挽回了，眼淚順著我的臉頰流下 來。屋子里靜極了。 奶奶突然說： “算了吧， 這樣多不好。 ” 媽媽一邊遞過糖盒一邊說：“你不知那是多么名貴

12、的木 雕 ! ” 7. 分別說說家庭成員面對羚羊木雕所持的態(tài)度。 (2 分) 8. 寫奶奶對這件事的態(tài)度，有什么作用?(2 分 ) 9. 在對待要不要羚羊木雕這件事上，奶奶同爸媽的態(tài)度 不同，請你分別說一說從奶奶身上可體現(xiàn)什么 ?從爸媽身上又能反映出什么問題來 ?(2 分 ) 10. 文中“我從媽媽的眼睛里看出了羚羊木雕的貴重”中的“羚羊”和“你不知道那是多么名貴的木雕 ! ”中的“木雕”是否是一件東西 ?(2 分) 11. 本文的主題是“羚羊木雕”，原文題是“反悔”， 第 6 頁

13、你認為哪一個文題更好 ?為什么 ?(2 分 ) 6. 我：東西已經(jīng)送走了，我有權送人。 媽媽、爸爸： 這樣貴重的東西不能輕易送人，送了也要要回來。奶奶：東 西雖然不能輕易送，但已經(jīng)送了就算了。 7. 反襯爸爸媽媽。 8. 奶奶：通情達理，她知道羚羊木雕貴重，但更懂得情 義是重于財物的。 9. 是同一件東西。 10. 略 11. 略 ( 三) 一只老鷹在天空中自由自在地飛翔，不幸被槍彈擊中。這事恰被一只公雞看見了。它躲在草叢中窺視了半天，發(fā)現(xiàn)這只老鷹的確死了，便“勇敢”地沖過去，用喙和爪子與死

14、 老鷹戰(zhàn)斗， 并大喊道： “你們快來看呀， 老鷹被我征服了。 ” 母雞和小雞們從四面八方跑來，它們夸不絕口：“公雞真了不起 ! ”“公雞是我們的英雄 ! ”公雞聽到這些議論，趾高氣揚，十分得意。不料這時又飛來了一只老鷹，公雞抬頭看見，忙失魂落魄地逃命，一頭鉆進雞籠里。 狼和狐貍 有一只母狼， 生下一只又高大又強壯的小狼， 它的力氣、身材和敏捷各方面，都超過其他所有的狼，所以狼們送它一 個叫“獅子”的外號。這只狼身材雖然高大，頭腦卻很笨， 第 7 頁 以為狼們給它“獅子”這個外號是對它的敬意，便離開狼群，去

15、和獅子做伴。一只狐貍看了這事，便說：“我不希望自己學你這種自大自夸的行為，因為你在狼群里，的確像一只獅子，但是在獅子的面前，你仍是一只狼啊 ! ” 蚊子和牡牛 一只蚊子停在牡牛的角上，不久，它想飛到別處去，于 是它發(fā)出“嗡嗡”的聲音，問牛是否愿意它離去 ?牡牛聽了，冷然地回答說：“我不知道你來了。你走了，我也不會覺得失去了你?！? 小羊和狼 一只小羊站在屋頂上， 自以為毫無危險， 膽氣不禁一壯，剛好一只狼走過， 小羊便開口向狼辱罵。 狼向上一望說： “噢 ! 我聽到你的辱罵了，但這并不是你在罵我，而是你站著的屋頂在辱罵我呀 ! ” 26

16、. 寓言，以 _______性的故事寄寓意味深長的道理，言在此而意在彼， 給人以生活的啟示。 寓言故事一般是簡短的，故事的主人公可以是人，也可以是 _________化的動植物或者其他事物。 27. 后三則寓言選自《 》。 28. 分別寫出四則寓言的寓意。 一則： 二則： 第 8 頁 三則： 四則： ( 六)26. 比喻 擬人 27. 伊索寓言 28. 一則：弄虛作假，喜歡吹牛的人，遲早是要被事實戳穿的。二則：名實不稱的頭銜會使人不自量力地妄自尊大。 三則：諷刺了過于看重自己的人。四則：人偶然得勢，不應 逞一時之威風 ; 受到侮辱，更應冷靜分析，不驚不惱。 第 9 頁