小班優(yōu)秀音樂教案《好餓的毛毛蟲》.doc

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幼兒教育：________ 小班優(yōu)秀音樂教案《好餓的毛毛蟲》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 小班優(yōu)秀音樂教案《好餓的毛毛蟲》 《好餓的毛毛蟲》這是一首根據(jù)繪本故事原創(chuàng)的歌曲，歌詞最后象生詞的運用，可以大大增加歌曲的趣味性，讓幼兒多了解水果名稱。通過前期對繪本的學(xué)習(xí)，孩子們對毛毛蟲有了一定的了解，在此基礎(chǔ)上教他們這首歌曲相對而言比較簡單。在小班下期階段用游戲的形式進(jìn)行，有很多孩子還能自發(fā)地享受音樂故事、并熱愛表現(xiàn)。這是本次活動的一個亮點。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))唱歌是音樂教育的一種手段，每個孩子都喜歡唱歌，尤其是快樂的孩子更愛唱歌。針對小班孩子的年齡特點，我覺得開展歌唱活動應(yīng)該注意以下幾點：選擇合適的歌曲，讓孩子快樂參與;創(chuàng)設(shè)愉悅的情境，讓孩子快樂歌唱;提供足夠的空間，讓孩子快樂創(chuàng)新。 活動目標(biāo) 1. 能模仿學(xué)唱歌曲的關(guān)鍵句。 2. 能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動作。 3. 熱愛大自然，展開想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱。 活動重難點 重點：能學(xué)唱歌曲，帶有動作。 難點：簡單仿編歌詞中的水果名稱并展示。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.有閱讀繪本：《好餓的毛毛蟲》的閱讀經(jīng)驗 2.毛毛蟲手偶 3.音樂鋼伴 教學(xué)過程 1、開始部分。繪本故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 教師帶領(lǐng)幼兒角色表演毛毛蟲的蛹，邊做動作邊進(jìn)場。引起幼兒興趣。 (練聲) 2、基本部分。教師清唱表演，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識毛毛蟲的成長過程。 (1)教師角色扮演邊清唱示范，邊做動作表演毛毛蟲的變化過程。 師：剛才毛毛蟲都吃了什么呀?它是怎么吃的? (2)教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。 教師引導(dǎo)幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。 小結(jié)：毛毛蟲每次吃完一種水果都會有變化：吃完一個大蘋果，變成食指;吃完兩個大香梨，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))變成兩根手指;吃完三個水蜜桃，小手變成”蛇頭狀”。 3、情景延伸，引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演。 (1)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒和”手偶毛毛蟲-毛毛”一起尋找吃的。(教師提出要求：毛毛最喜愛吃會唱歌的水果了) (2)教師利用自制玩偶”毛毛”，讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長變化。 教師通過喂”毛毛”，引導(dǎo)幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。 4、結(jié)束部分。隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場，充分讓幼兒在音樂中盡情享受并愉快表現(xiàn)。 第 3 頁 共 6 頁 小班優(yōu)秀音樂教案《媽媽來抓兔兔》 動作建議： 第1-4小節(jié)：雙手做相同的招手動作： 第5-8小節(jié)：做變成小樹停住不動的動作2次：（之后可創(chuàng)編不同的動作造型停住不動） 第9小節(jié)：雙手做伸手逗媽媽來抓自己的動作。 第10小節(jié)：雙手藏于身后做躲起來的動作。 活動目標(biāo)： 1．在教師的動作示范下，初步感知音樂的節(jié)奏和旋律，玩媽媽抓兔兔的游戲時知道躲。 2．通過情境、預(yù)令學(xué)會控制身體擺出靜止的小樹造型動作，初步嘗試學(xué)唱歌曲。 3．在教師的引導(dǎo)下嘗試創(chuàng)編出不同造型的靜止動作，體驗游戲的緊張和快樂。 活動準(zhǔn)備： 1．剪輯好的音樂、兔子手偶1個。 2．半圓形座位擺放。 活動過程： 1．故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣，幫助幼兒初步熟悉游戲情節(jié)。 師：兔媽媽和小兔兔在草地上玩游戲，他們是怎么玩的呢7有段音樂也說了這個事情，我們一起來看聽一聽，看一看。 2．教師跟著音樂做動作，引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂，初步了解音樂的結(jié)構(gòu)和動作。 (l)教師隨樂完整做動作。 (2)教師再次隨樂完整做動作，引導(dǎo)幼兒知道兔媽媽來抓兔兔時，要變成一棵靜止的小樹。 3．教師帶領(lǐng)幼兒完整做動作。 (1)教師邊念兒歌邊引導(dǎo)幼兒練習(xí)變小樹的動作。（變，變，變小樹） (2)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂練習(xí)變小樹的動作。 引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“媽媽來呀，媽媽來呀”，邊練習(xí)逗媽媽的動作。 4．完整聽音樂玩游戲并學(xué)唱歌曲。 (1)師：小兔兔們真能干，我們要去草地上玩嘍！ (2)引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗，在“變小樹”時變出其他的動作造型。 鼓勵幼兒邊唱歌邊玩游戲。 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁