化學教案-化學實驗基本操作教案九年級化學教案

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1、 化學教案－化學實驗基本操作 教案 _九年級化學教案 課題：化學實驗基本操作 第 一 課 時 教學目標： 1.了解化學實驗的基本要求，認識化學實驗的常用儀器。 2.激發(fā)學生嚴肅認真科學的態(tài)度 . 重點： 常用化學儀器的名稱、用途 難點： 常用化學儀器的使用注意事項。 教學方法：講述、演示。 實驗準備：各種常用化學儀器 教學過程（）： 一．導入：以化學是一門以實驗為基礎的基礎自然學科為題，導入新課。 二．授新課： 1．結合課本 P191 內容，講解、強調化學學生實驗的要求。 2．結合實物，

2、講述一些常用化學儀器的名稱、用途和注意事項： ⑴試管 ⑵試管夾 ⑶玻璃棒 ⑷酒精燈 ⑸膠頭滴管與滴瓶 ⑹鐵架臺 ⑺燒杯 ⑻量筒 ⑼集氣瓶 ⑽漏斗 ⑾長頸漏斗 ⑿錐形瓶 ⒀蒸發(fā)皿 ⒁導氣管 ⒂其它儀器 三、簡要進行課堂小結。 四、鞏固練習： 對照課本圖 3、圖 4，說出這兩個實驗中所用到的各種儀器的名稱。 第二課時 課題：藥品的取用 教學目標： 1.了解取用藥品的注意事項 , 學會正確取用藥品的基本操作 . 2.培養(yǎng)學生認真、細致的良好習慣。

3、 3.培養(yǎng)學生實驗操作能力 . 重點： 固體藥品與液體藥品的取用方法 難點： 滴管的使用方法。 [1] [2] [3] [4] 下一頁 長春市希望學校 王彥平 課 題 有機化合物及其應用 設 計 思 想 1. 通過學生親自收集體會學習和社會與生活及經(jīng)濟建設的密切聯(lián)系 2. 通過探究實驗體會探究過程的樂趣，學會用實驗的方法探究物質的性質 3. 通過列舉應用，培養(yǎng)學生關心經(jīng)濟建設和社會生活，并學以致用的思想設計流程 創(chuàng)設情境 → 猜想假設 → 設計方案 → 實驗探究 → 表達交流 → 得

4、出結論 → 應用提高 → 課堂小結 →布置作業(yè) 教材分析 1.本節(jié)教材內容不多， 簡練，屬于有機化合物知識入門， 其定義和特點的實驗驗證簡便易行，且有機物在生活中應用廣泛，比較易得，有很強的可操作性 學 生 分 析 1、 學生以前未學過有機物，雖然接觸到的有機物較多，但并不知道有機物的概 念，對性質也不甚了解，所以安排本節(jié)，對今后學習很有幫助 2、 我校學生大多來自貧困家庭，家庭經(jīng)濟狀況不佳，寄宿在學校對現(xiàn)代化信息 知識了解相對甚少，通過 Flash 動畫和播放影片，使學生加強與外界的溝通和了解，接受現(xiàn) 代化信息 課

5、 程 目 標 知識與技能目標 ： 1、通過探究實驗認識含碳元素的化合物是有機化合物，在性質上有一些共同特點 2、通過收集的有機物類別對比體會有機物在經(jīng)濟建設及日常生活中的廣泛應用 3、通過探 究實驗，學會正確表達實驗現(xiàn)象及交流的能力 過程與方法： 1、 進一步學習科學的探究方法，能自主設計實驗方案 2、 初步學會從實驗中做出正確結論的方法 情感態(tài)度與價值觀： 1.、通過探究實驗使學生體會動手實驗的樂趣，感受實驗過程，進一步認識實驗的重要性 2、培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真

6、的科學態(tài)度及探究和創(chuàng)新精神 教學重點 1、運用探究實驗得出有機物的一些共同特點 [1] [2] [3] [4] 下一頁 第五單元 課題 1 質量守衡定律 教學目標： 知識目標： 1、 識記：質量守衡定律 2、 理解：從微觀角度認識質量守衡定律 能力目標： 1、 鍛煉動手能力、形成觀察能力以及分析解決問題的能力。 2、 了解研究化學問題的方法。 情感目標： 1、 2、  形成實事求是的科學態(tài)度。 通過分組實驗，認識到合作與交流在科學探究中的重要作用。

7、教學方法：猜想、分組實驗探究、討論、歸納。 教學輔助工具 多媒體課件、實驗必備的儀器和藥品 教學過程（）： 一、 提出問題 師：我們已經(jīng)知道化學反應的特征就是生成了其他物質， 例如：硫在氧氣中燃燒生成了二氧 化硫；那么生成的二氧化硫的質量與反應物硫和氧氣的質量之和之間有無變化呢？ 二、 猜想與假設 學生討論： 分組交流， 討論。若反應物與生成物之間的質量有變化， 則可能有以下三種情況： 生 1：參加反應的各物質的質量之和大于生成的各物質的質量之。和。 生 2：參加反應的各物質的質量之和等于生成的各物質的質量之。和。 生 3：

8、參加反應的各物質的質量之和小于生成的各物質的質量之。和。 師：從討論的情況來看， 有三種不同的意見， 那么哪一種是正確的呢？我們不妨用實驗來驗證。 三、 假設的檢驗及推理 1、 制定計劃 師：把學生分成三 [1] [2] 下一頁 課 題 教學目標  : 第一節(jié) 分子 . : 1. 了解分子的性質  , 掌握分子的概念  ; 2. 運用分子的觀點來區(qū)別物理變化和化學變化 ,純凈物和混合物 . 教學重點 : 分子的概念和性質 .

9、教學難點 : 分子運動的想象 . 教學過程 : 復習提問 : 化學是研究什么的 ? 引入新課 : 通過緒言和第一章學習 , 我們知道了物質的性質分為物理性質和化學性質 物質的變化分為物理變化和化學變化 . 本節(jié)將進入對物質組成結構的研究 . 初中物理中 , 我們知道物質是由分子構成的 , 而什么是分子 , 分子又具有哪些 基本性質 ?  , 在 講授新課 : 一 . 分子 . 實驗 1 : 品紅的擴散 . 實驗 2 : 氨分子的擴散 .

10、 觀察現(xiàn)象 , 解釋原因 . 實驗 3 : 酒精和水的混合 . 觀察 : V 酒精 + V 水 1 V 酒精與水混合 . 解釋原因 . 討論 : 通過以上實驗說明分子有哪些基本性質 ? 閱讀 P27 1--- 3 段. 小結 : 分子的基本性質 : 1. 分子很小 , 質量也非常小 ; 2. 分子不停地運動 ; 3. 分子間有一定間隔 . 討論 : 舉出生活中幾個事例 , 說明分子在不斷地運動 , 分子間有間隔 . 教材 P292. 提問 : 通過對分子的學習 , 我們應更進一步理解什么是

11、分子 ? 討論 : 分子的概念 . ( 閱讀 P26 第 4 段和第 5 段 ). 分子 : 分子是保持物質化學性質的一種微粒 . 討論 : 分子是否保持物質的物理性質 ? 舉例說明 . 二. 混合物與純凈物 . 演示實驗 2 –2 . 鐵粉與硫粉混合 . 用磁鐵在混合物上方移動 . 觀察現(xiàn)象 : 磁鐵可吸引混合物中的鐵 . 討論 : 以上實驗說明什么問題 , 什么是混合物 ? (分子 1 ) 1. 混合物 : P28 . 舉例說明哪是些物質是混合物 . 什么是純凈物

12、? 舉例說明 . 2. 純凈物 . 三. 討論  用分子的知識解釋 : : 用分子的知識解釋混合物與純凈物  .  閱讀  P28  第 5 段. 物理變化與化學變化  . 1. 混合物與純凈物 : 都限于由分子構成的物質 . 混合物 : 由不同分子構成的 . 純凈物 : 由同種分子構成的 2. 物理變化與化學變化 : 物理變化 : 分子本身沒有發(fā)生變化

13、 . 化學變化 : 分子本身發(fā)生了變化 . 四. 鞏固練習 : 1. 簡答下列各題 : (1). 根據(jù)分子的性質解釋 , a). 氣體易被壓縮 , 固體不易被壓縮 . b). 水在夏天比冬天蒸發(fā)的快 . 2. 選擇題 : (1). 下列物質中含有氧分子的是 ( ). (A). 二氧化錳 ; (B). 氯酸鉀 ; (C). 氧化鎂 ; (2). 下列物質屬于混合物的是 ( ). (A). 鐵在氧氣中充分燃燒的生成物 ; (B). 氯酸鉀 , 二氧化錳混合后加熱制取氧氣的剩系物 (C). 硫在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物 ; (D). 石蠟燃燒后的生成物 .  (D).  ;  液氧  . 教學后記 : 本節(jié)概念很抽象 , 需多次打比方 , 并加強與生活實際的練習 .