小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《爆竹聲聲》優(yōu)選教學(xué)設(shè)計(jì)三篇

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1、 小學(xué)三年 級(jí)語(yǔ)文《爆竹聲聲》 優(yōu)選教學(xué)設(shè)計(jì)三篇 本文主要寫(xiě)了爆竹名字的由來(lái)以及關(guān)于春 節(jié)燃放爆竹的 傳說(shuō)，還介紹了中華民族燃放爆竹的 歷史、爆竹制造工 藝的演變和發(fā)展。下面就是小 編給大家?guī)?lái)的小學(xué)三年 級(jí)語(yǔ)文《爆竹聲聲》 優(yōu)選教學(xué)設(shè)計(jì)三篇，希望能幫助到大家 ! 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本 課的 5 個(gè)生字，理解 38 個(gè)新詞語(yǔ)的意思。 2.會(huì)按照 課文后面的思考 題邊讀邊 思考學(xué) 習(xí)課文，理解 課文內(nèi)容。 3.會(huì)借助 課文的重點(diǎn) 詞句復(fù)述 課文內(nèi)容。 4.懂得燃放煙花爆竹是我國(guó) 傳統(tǒng)的民間習(xí)俗

2、，為了安全和保 護(hù)環(huán)境，自 覺(jué)遵守在城市禁止燃放爆竹的 規(guī)定。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)邊讀邊 思考問(wèn)題，養(yǎng)成良好的 讀書(shū)習(xí)慣 。 教學(xué)難點(diǎn)： 能抓住重點(diǎn) 詞句，復(fù)述 課文。 第 1 課時(shí) 一、教學(xué)目 標(biāo)： 1.學(xué)會(huì) 15 個(gè)生字，理解 "接觸、 風(fēng)俗、延 續(xù)" 等詞語(yǔ)的意思。 2.會(huì)邊讀邊思考學(xué) 習(xí)課文，理解 課文第一段。 3.初步知道燃放煙花爆竹是我國(guó)的民 間風(fēng)俗，了解爆竹名稱的由來(lái)。 二、教學(xué) 過(guò)程： (一 ) 談話揭示課題 。 誰(shuí)能說(shuō)出過(guò)年時(shí)人們喜歡用哪些方式 慶祝節(jié)日?

3、 燃放煙花爆竹是 過(guò)年時(shí)我國(guó)人民喜 愛(ài)的傳統(tǒng)的慶祝方式，在爆竹聲聲中 讓人感到 濃厚的節(jié)日氣氛。 出示課題：爆竹聲聲。 (二 ) 聽(tīng)錄音思考 問(wèn)題 。 (三 ) 自學(xué)課文。 1.讀通課文，生字多 讀幾遍， 記字形。 2.劃出生字 組成的新詞，想詞義，完成 課堂作業(yè) . 3.思考課后問(wèn)題，找找 對(duì)應(yīng)的課文。 (四 ) 檢查自學(xué)。 1.認(rèn)讀生字， 識(shí)記字形 ( 提示用形聲字的 規(guī)律記字形 ) 。 2.說(shuō)說(shuō) " 接觸、風(fēng)俗、延 續(xù) "的意思。 3.指名分自然段 讀課文，要求正確、通 順

4、。重點(diǎn)指 導(dǎo)：膨脹 (p ng zh ng) 瑟瑟 (s s ) 畢畢 (b b)剝剝 (b ō b ō ) 4.課文哪幾自然段是 說(shuō)同一個(gè)意思 ?用自然段 歸并法給課文分段。(爆竹名稱的由來(lái) ;燃放爆竹的來(lái) 歷;禁止燃放爆竹原因。 ) (五 ) 學(xué)習(xí)課文第一段。 1.帶著問(wèn)題邊 思考問(wèn)題邊 默讀課文，劃出有關(guān)的 詞句。 2.完成口 頭填空： 爆竹的名字是 這樣來(lái)的：最早的爆竹是用 ( ) 做的，先 ( ) ，再 ( ) ，然后竹 節(jié) ( ) ，竹筒內(nèi)空氣 ( ) ，最后竹子 ( ) 。 3.討論，說(shuō)說(shuō)爆竹名字的由來(lái) ;理

5、解詞語(yǔ)：竹節(jié)、密封、膨 脹。 4.讀第 1 自然段，找一找哪兩句 話說(shuō)明了爆竹是人 們喜愛(ài)的慶祝新年的方式 ?(理解： 震耳欲 聾 。) 讀一讀哪句話引出了爆竹名字的由來(lái) ? 5.正確、流利地朗 讀課文第一段。 (六 ) 作業(yè) 。 (1) 抄寫(xiě)生字 詞語(yǔ)。 (2) 完成課堂作業(yè)第 3 題 。第 2 課時(shí) 一、教學(xué)目 標(biāo) ： 1.按照 課 文后面的思考 題邊 思考 學(xué) 習(xí)課 文，理解 文第 2、3 段，理解 "臨 近、意外、廣泛 "等 詞語(yǔ) 在 文中的意思。 2.懂得燃放煙花爆竹是我國(guó) 傳統(tǒng)

6、的民 間風(fēng) 俗， 為 了安全和保 護(hù)環(huán) 境，自 覺(jué) 遵守在城市禁止燃放爆竹的 規(guī) 定。 二、教學(xué) 程： 1.復(fù) 引入。 完成 堂作 業(yè) 第 2 題 ，反 饋 ， 正。 2.學(xué) 習(xí)課 文第二段。 (1) 帶課 后 問(wèn)題 2 默 讀課 文第二段， 邊讀邊 思考。 (1) 討論 ，引 導(dǎo) 學(xué)生理清 傳說(shuō) 的行文脈 。 (怪物 偷東 西、 讓 人得怪病 --意外 發(fā)現(xiàn) 、竹 趕怪物 -- 竹 節(jié) ，嚇怪物，求安寧。 ) 系上下文理解： 臨 近、意外。 (3) 輕聲 讀課文，圈出每個(gè) 過(guò)程中的重點(diǎn) 句，準(zhǔn) 備把

7、 大家聽(tīng)，要求 過(guò)程清楚， 句通順 。 (4) 指名說(shuō) ，同桌互相 說(shuō) ，并評(píng)議 。 (5) 這 一段中 還 有什么不理解的地方 ? 3.學(xué) 習(xí)課 文第三段。 (1) 許 多城市 為 什么要明令禁止燃放爆竹 ? 用上 “因 ??所以 ??” 最后一個(gè)自然段的第一句 。 你 或聽(tīng) 說(shuō)過(guò)這樣 的事例 嗎 ? 要 說(shuō) 一 。 小 ：政府 為 了保障人民群眾的生命 財(cái)產(chǎn) 的安全，下令禁止燃放煙花爆竹。有的地方?jīng)]有全部禁止， 規(guī) 定了燃放的日期和 應(yīng)該 采取的安全措施。 4.正確、流利地朗

8、 讀課 文 2、 3 段。 5.作 ：完成 堂作 業(yè) 第 6 。 第 3 課時(shí) 一、教學(xué)目 標(biāo) ： 1.會(huì)借助重點(diǎn) 句復(fù)述 課 文內(nèi)容。 2.能正確流利地朗 全文。能用 “每逢 ??人 ??”的句式仿寫(xiě)句子。 二、教學(xué) 程： 1.朗 全文， 說(shuō)說(shuō) 每一段主要寫(xiě)什么 ? 2.出示下表， 選擇 其中一 欄 完成。 重點(diǎn)句子重點(diǎn) 詞語(yǔ) 爆竹名字的由來(lái) 燃放爆竹的來(lái) 歷 禁止燃放爆竹 3.交流，在 書(shū) 寫(xiě)投影片上寫(xiě)出重點(diǎn) 詞句。 (可以根據(jù)學(xué)

9、生的交流情況適當(dāng)增減。 ) 重點(diǎn)句：最早的爆竹真是用竹子做的。 竹 ，用以嚇跑怪物，以求得新年的安寧。 城市已禁止燃放爆竹。 重點(diǎn) ： 保留火盆膨 爆裂就是怪物 怪病意外竹 節(jié) 煮食往山 逃 俗唐朝 火 容易 人引發(fā) 火災(zāi) 4.借助重點(diǎn) 詞 句按要求復(fù)述 文。 5.照 子仿寫(xiě)句子。 (1) 出示例句：每逢新春佳 節(jié) ，人 要燃放爆竹。 (2) “每逢 ”在句子中是什么意思 ?后面的半句 和前面的半句 話 有什么關(guān)系 ?(表示兩種情況關(guān)系 密，有 律性。 )

10、 (3) 說(shuō)說(shuō) “每逢什么 候，人 干什么 ”。 (4) 完成 課 堂作 第 5 題 。 6.從 文中摘 表示聲音的 。 (1) 摘錄詞語(yǔ) ，積累詞匯，完成 課堂作業(yè)第 4 題 。 (2) 根據(jù)摘 錄的詞語(yǔ)，分別說(shuō)說(shuō) ： (什么東西什么 時(shí)候) 發(fā)出 (什么聲音 ) 。 板書(shū)： 爆竹聲聲 名字由來(lái) —— 燃放爆竹 —— 禁止燃放 ( ) ( ) ( ) (括號(hào)里的內(nèi)容由學(xué)生根據(jù)自己的理解填寫(xiě) ) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解爆竹的由來(lái)。

11、 2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué) 習(xí)，讓學(xué)生感受民俗 傳說(shuō)的趣味性 ;通過(guò)復(fù)述課文，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。 3、認(rèn)識(shí)本課 11 個(gè)生字，學(xué)會(huì)本 課 12 個(gè)生字。 教學(xué)重難點(diǎn)：了解關(guān)于爆竹的 傳說(shuō)，鍛煉學(xué)生復(fù)述 課文的能力。 教學(xué)流程： 一、趣引 課題： 1、猜謎( 課件出示 ) 有個(gè)小孩脾氣暴， 發(fā)起火來(lái)不得了。 嘭啪一聲蹦上天， 身上衣服全撕掉。 ─打一節(jié)日用品 自己讀，猜一猜 .課件演示燃放爆竹的 圖片，出 現(xiàn)課題 和鬧新春的音 樂(lè)。 2、聽(tīng)這音樂(lè)，你聯(lián)想到什么 ?

12、 二、初讀課文 1、自由 讀課 文，把 文 讀 正確， 流利 2、同桌互 讀課 文，互相 評(píng) 價(jià)。 3、 檢查 學(xué)生 讀課 文的情況， 生字正音 三、精讀課 文 1、指名 讀 1、 2 自然段后， 說(shuō) 一 自己 讀 懂了什么 ? (為 什么叫爆竹 ) 2、在小 組 內(nèi) 3 ─ 5自然段后， 說(shuō)說(shuō)為 什么新春 時(shí) 家家放鞭炮 ? 能從文中找出一句 話回答 個(gè) 問(wèn)題。學(xué)生回答后 件出示：從此，每逢 年，人 們 就要 竹子來(lái)嚇跑怪物，以求得新年的平安。你知道 現(xiàn) 在除了春 ，還

13、有那些場(chǎng) 合也放爆竹?請(qǐng) 用上 “每逢 ??就??” 一 。 3、指名 齊讀 6、 7 自然段后回答爆竹的制造是怎 演 和 展的 ? 再 你 知道哪些種 的爆竹 ? 4、小 內(nèi) 練說(shuō) 。 學(xué)生在小 內(nèi)把對(duì)課 文的理解用自己的 話講 出來(lái)，重點(diǎn) 清放爆竹 這 個(gè) 俗的由來(lái)及爆竹的演 變過(guò) 程。 (爆竹的作用有二千多年前開(kāi)始 時(shí) 的嚇跑怪物， 發(fā) 展到 現(xiàn) 在成 為節(jié)慶時(shí) 造 歡樂(lè) 氣氛的民俗。 ) 四、超越文本 什么燃放爆竹 ?燃放爆竹的好 處 和缺點(diǎn)是什么 ? 我 一起去看看燃放爆竹和它的 生妹

14、妹煙花好 嗎 ? 件演示：燃放煙花爆竹的盛況。 同學(xué) ，我國(guó)的大中城市大多 規(guī) 定，只有春 期間 可以定 時(shí) 定點(diǎn)燃放煙花、爆竹，你 此有什么看法和 解 ? 自由 言。 小 ：美好的事情也有缺點(diǎn)，我 們應(yīng)該 用科學(xué)的 頭腦 和 明的智慧去解決，那么世界就會(huì)越來(lái)越美好。 (爆竹聲和 歡慶 的音 聲又一次響起 ) 五、朗讀課 文，回 顧總結(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本 課的 9 個(gè)生字，理解 14 個(gè)新詞語(yǔ)的意思。 2、會(huì)按照 課文后面的思考 題邊讀邊 想，理解 課文內(nèi)容 ;能借助 課文的重點(diǎn) 詞句

15、講述爆竹的傳說(shuō)。 3、通過(guò)討論，明確燃放爆竹的利弊，注意安全。 教學(xué)要點(diǎn)： 初讀課文，學(xué) 習(xí)本課生字新 詞;了解爆竹的 歷史。 一、揭題、讀題、設(shè)問(wèn)。 二、預(yù)習(xí)課 文 (課前)。 預(yù)習(xí)要求 ; 1、讀通全文，劃出生字新 詞，讀準(zhǔn)生字 讀音。 2、思考 課后習(xí)題 2、3： (結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn)： 邊讀邊 思考 ) (1) 爆竹的名字是怎 樣來(lái)的 ? (2) 說(shuō)說(shuō)爆竹的 傳說(shuō)。 (3) 爆竹跟我國(guó)古代的四大 發(fā)明之一 --火藥有什么關(guān)系 ? 三、檢查預(yù)習(xí) 情況 1、指

16、名 讀生字。要求 讀準(zhǔn)生字 讀音。提出不懂的新 詞，師生共同合作解決。 2、指名 讀課文。要求 讀正確， 讀流利。 四、學(xué)習(xí)課文，交流 預(yù)習(xí)題 1。 1、爆竹的名字是怎么來(lái)的 ? 課文第 2 節(jié)就寫(xiě)了爆竹名字的來(lái) 歷。 A、 自由讀第 2 節(jié)，根據(jù) 課文內(nèi)容 進(jìn)行概括整理，用自己的 一段、保留竹 節(jié)、受熱、空氣膨 脹) B、師提出復(fù)述要求及注意點(diǎn)。 ( 熟讀、抓住重點(diǎn) 詞句) C、自由 讀前 2 節(jié)，準(zhǔn)備復(fù)述。  話來(lái)說(shuō)說(shuō) 。( 板書(shū)：鋸成 D、指名復(fù)述。 (要求是最基本的，不要太高。 ) E、師生共同 評(píng)議復(fù)述情況。 五、作業(yè)練習(xí) 1、填空： "爆竹 " 這個(gè)名字是 這樣得來(lái)的：原來(lái)，最早的爆真的是用 ( ) 做的，人 們?cè)? 竹子上取一段竹筒，保留 ( ) ，把這樣的竹筒放 進(jìn) ( ) ，竹筒受 熱里面的 ( ) 發(fā)出"啪 "的一聲，從而成 為爆竹。 2、查字典寫(xiě)帶點(diǎn)字的意思。 震耳欲 聾 ( ) 街頭巷尾 ( ) 每逢佳 節(jié) ( ) 3、完成 語(yǔ)文作業(yè)本第 1 、2、 3、7 題。