小學(xué)三年級美術(shù)上冊《各種各樣的鞋》課件教案

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1、 第十八課 << 各種各樣的鞋 >> 教學(xué)目 1．欣 并了解各種材料制作的鞋子所具有的不同 格特征及民族特色。 2．通 察 ，知道鞋子的外形特征與 成部分學(xué)會用各種材料、使用各種方法 制作一雙有趣且有特色的鞋子。 3．培養(yǎng)學(xué)生的造型能力， 各種不同材料的運(yùn)用。 教學(xué)重 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：初步了解鞋的文化背景，了解各種各 鞋的 構(gòu)和款式，感受鞋的裝 美。 學(xué) 用彩 或各種材料 制作“鞋” ，培養(yǎng)學(xué)生 新精神和 手操作能力。 教學(xué) 點(diǎn)：作品的 價(jià)方法， 新使用材料 制作，體 美性和 用性。 教學(xué)準(zhǔn) 教

2、 ： 1．了解有關(guān)鞋子的知 ，搜集鞋子 片； 2．手工制作兩只鞋子； 3． 件（不同 格、不同民族的鞋子 片） 4．準(zhǔn) 彩色卡 、各色即 、蠟光 、瓦楞 等各種可用于制作鞋子的材料供學(xué)生 用。 學(xué)生： 1．在家 的 助下，通 上網(wǎng)或 了解有關(guān)鞋子的知 。 2． 前收集一些廣告 、包裝 ，彩色卡 、厚卡 、零碎的布、毛 、 扣、小 物等可用于制作或美化鞋子的材料。 3．剪刀、膠水或雙面膠、油畫棒或水彩筆、 教學(xué) 程 （一） 入： 同學(xué) 喜 猜 ？今天怎 就玩?zhèn)€猜 游 吧，老 看看 最 明！ 小小兩只船，沒 也沒帆。白天 你四 走，晚上伴你在床前。

3、 學(xué)生猜，（ 出示鞋子 片） 。 ----- 鞋子 真 明，完全正確，就是鞋子，鞋是我 生活中不可缺少的 西， 他有什么用途呢？ （保 腳、保暖、遮 雨），同學(xué) 得真好，從 古 期，鞋的出 就是 了保 我 的腳，但是隨著 代的 展，我 的鞋卻具有了更多的功能和外形。同學(xué) 想不想看一看？ 出示 《各種各 的鞋》 （二） 授新 ： 1、 引：各種各 的鞋就藏在博物 里，同學(xué) 準(zhǔn) 好了 ？ 2、 怎么什么都沒有呢？怎么回事？原來要回答一個 才能 入博物 。  告 老 是 什么 ？（鞋子可以分

4、 哪些種 ？） 知道？【回 生活中的鞋并 鞋子分 。皮鞋、 布鞋、棉鞋、童鞋、男鞋、女鞋、運(yùn) 鞋、休 鞋??（根據(jù)材 、季 、年 、性 、功 能）】 同學(xué) 知道的真不少，瞧，大 已 打開了： 迎同學(xué) 入鞋文化博物 ! 3、出示 件：欣 與 ，學(xué)生自主探究。原來有四個展 ，同學(xué) 想先看哪一個呢？ A 、展 一：古代的鞋 問：說說你喜歡那雙鞋，為什么？ （全是手工制作，做工精致細(xì)膩，造型豐富有趣，體現(xiàn)出不同時(shí)代的審美情趣） 古代的鞋子已如此漂亮，那隨著時(shí)間的推移，到現(xiàn)在鞋子又會怎么樣呢？ B、展廳二：現(xiàn)代的鞋 問：你覺得這些

5、鞋好看嗎？與古代的鞋有何不同？ （從材料、外形、功能看！制作手法多樣，外形簡潔，時(shí)尚，夸張，且功能多樣） C、展廳三：民族的鞋 探討：這些鞋子上有什么圖案？（介紹關(guān)于兒童動物鞋的民俗習(xí)慣。 ） （同古代的鞋有些相同，多為手工制作，上有精美的花紋刺繡，顏色鮮艷、豐富） 我真為這些手工鞋感到驚嘆！不知有趣的鞋會怎樣呢，咱們趕快去看看吧！ D、展廳四：有趣的鞋 探討：你想過鞋子會這樣嗎？這些鞋有趣在哪里？（人的想象力真是豐富，一個小小的 聯(lián)系，就可以創(chuàng)造出這么有意思的東西，只要同學(xué)們敢于想想，你們也可以做出更多漂亮有 趣的鞋子） 看來我們的

6、鞋子除了實(shí)用， 還可以這樣的漂亮， 希望過一會兒同學(xué)們也能設(shè)計(jì)出更漂亮的 鞋。 E、展廳五：我們的鞋 課件展示：“只有會設(shè)計(jì)鞋子的小設(shè)計(jì)師才能進(jìn)入”你們會嗎？ （三）討論實(shí)踐 1、那你們知道鞋的基本結(jié)構(gòu)嗎 ?( 學(xué)生說，師展示 ) （展示一只普通的鞋），鞋子大體可以分為哪幾個部分？（鞋口、鞋面、鞋帶、鞋幫、鞋 底、鞋跟） 設(shè)問： 2、同學(xué)們的觀察力真強(qiáng)，再看看這兩雙鞋，你喜歡哪一只，小組討論一下：這些漂亮的 鞋如何制作的嗎？（制作方法展示） （生選擇一只回答）師總結(jié)： A、畫——用鉛筆畫出鞋底、鞋面、鞋跟的形狀； B

7、、剪——用剪刀剪下“鞋底” 、“鞋面”、“鞋跟”； C、貼——用雙面膠將它們一一組裝； D、裝飾——運(yùn)用剪貼、繪畫等方法裝飾鞋子。 那這一只鞋子，又是怎樣制作的，請同學(xué)看看和你們的想法一樣嗎？同學(xué)們會做了嗎？ 只要你們發(fā)揮想象就可以做出更多新穎有趣的鞋?，F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)會做鞋了，那我們就可以 進(jìn)入第五展廳了。 3、欣賞欣賞手工制作的鞋 ( 有高筒的靴子、還有。。。。。) 還有一塊空展位，這是放什么的？ （原來是放同學(xué)們自己的作品，同學(xué)們想不想把自己的作品放進(jìn)來。 （想）那就開始設(shè)計(jì)吧。 （四）創(chuàng)作： 1、小組討論一下，你們想制作什么樣

8、的鞋子，小組如何分工？（生） 2 、請同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一雙漂亮的鞋， 老師相信你們的巧手能做出比這些更漂亮的鞋子。 A、制作要求： 1、3、5 排向后轉(zhuǎn)，四人一小組合作完成鞋子的制作。分工明確，團(tuán)隊(duì)合 作。用剪刀要注意安全剪完的碎紙不要亂扔，注意教室衛(wèi)生。先制作完成的同學(xué)，準(zhǔn)備好介 紹自己的作品，并把作品放到展區(qū)。 B 、播放背景音樂，教師巡視指導(dǎo)。 （五）評價(jià)交流：（從外形、裝飾、顏色上進(jìn)行評價(jià)） 請大家到各組的鞋店參觀一下，選購自己最喜歡的鞋。 互評： “你選購的是什么樣的鞋？為什么選它？” 自評：“這只鞋是誰設(shè)計(jì)的，請你說說自己的想法?！? 師：評選出最佳外形獎、最佳裝飾獎、最佳色彩獎、最快速度獎、最好紀(jì)律獎 （六）延伸拓展： 展示生活中鞋的延伸。鞋子不僅能保護(hù)我們的腳，美化我們的腳，鞋子還可以制成美麗 的工藝品，裝飾美化我們的生活，例如：煙灰缸、鑰匙鏈、筆筒等。讓我們回家找找有沒有 更多鞋的裝飾品。