小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(四)》教案范本四篇

《小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(四)》教案范本四篇》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用(四)》教案范本四篇（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)六年 級(jí)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)的 應(yīng)用(四)》教案范本四篇 本節(jié)課的主要內(nèi)容 —— 利息的計(jì)算，與生活息息相關(guān)，下面就是小 編給大家?guī)?lái)的小學(xué)六年 級(jí)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)的 應(yīng)用(四 )》教案范本， 歡迎大家 閱讀 ! 教學(xué)內(nèi)容： P29、 P30 “百分?jǐn)?shù)的 應(yīng)用( 四 ) ” 教學(xué)目標(biāo)： 1、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知 識(shí)，解決一些與 儲(chǔ)蓄有關(guān)的 實(shí)際問(wèn)題 ，提高解決 實(shí)際問(wèn)題的能力。 2、結(jié)合儲(chǔ)蓄等活 動(dòng)，學(xué)習(xí)合理理 財(cái)，逐步養(yǎng)成不亂花 錢的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用

2、百分?jǐn)?shù)解決 教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入。  實(shí)際問(wèn)題 的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切  聯(lián)系。 課前布置學(xué)生分小 組到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān) 儲(chǔ)蓄的知 識(shí)。 師：課前同學(xué) 們到銀行調(diào)查了有關(guān) 儲(chǔ)蓄的知 識(shí)，哪個(gè)小 組愿意和大家交流你 們的調(diào)查情況。 組 1：我知道人 們把錢放到銀行是有好 處的?？梢缘玫揭恍├?。 組 2：現(xiàn)在銀行可以 辦各種儲(chǔ)蓄卡，如果到外地出差，不用 帶現(xiàn)金，只 帶卡就可以了，既方便又安全 組 3：我們調(diào)查 了存款的年利率。存期 ( 整存整取 ) 年利率 %

3、 一年 2.25 二年 2.70 三年 3.24 五年 3.60 組 4：我們知道國(guó) 債和教育 儲(chǔ)蓄不收利息稅，其他的要交 20% 的利息稅。 ,, 師：同學(xué) 們真了不起，了解了 這么多。老 師知道同學(xué) 們?cè)谶^(guò)年的時(shí)候，得到了一些 壓歲錢，你覺(jué)得怎樣處理這些壓歲錢呢 ? 生：當(dāng)然是存到 銀行了。 二、探究思考。 師：是啊，存到 銀行不但能支援國(guó)家建 設(shè)，到期 還能得到利息。根據(jù)存款的種 類和時(shí)間的長(zhǎng)短，利率是不一 樣的。咱 們就以笑笑的 300 元為例，如果你有 300 元錢，打算怎樣存款，你是怎么想的 ?

4、 生：我想存三年整存整取， 時(shí)間長(zhǎng) 一些利息就會(huì)多。 生：我存一年的整存整取，如果 時(shí)間太長(zhǎng)，需要用 錢時(shí)取出來(lái)，就按活期存款 計(jì)算利息了，那 樣利息就少了。 師：你知道得真多，活期存款的利率低一些。 ,, 師：同學(xué) 們想得很周到，我 們存錢時(shí)應(yīng)該 根據(jù)自己的 實(shí)際情況，確定怎 樣存， 剛才同學(xué)們說(shuō)的存款方式，到期后利息究竟是多少呢 ?我們一起來(lái) 計(jì)算。 (教師給出計(jì)算利息公式：利息 =本金 x 年利率 x 年限，并 給出年利率表，學(xué)生 計(jì)算 300 元存一年和三年整存整取的利息。 ) 板書 300 x 2.25% x 1

5、 =6.75 ( 元 ) 300 x 3.24% x 3 =29.16 ( 元) 師：從 1999 年 11 月 1 日起，個(gè)人在 銀行存款所得利息 應(yīng)按 20% 納稅，這就是利息稅。國(guó)家將 這部分稅收用于社會(huì)福利事 業(yè)。 師：下面大家再算一算 300 元存一年和三年整存整取各 應(yīng)交多少利息稅 ? 學(xué)生匯報(bào) 6.75 x 20% = 29.16 x 20% = 師：那有沒(méi)有不用交利息稅的呢 ? 生： 師：對(duì)，只有國(guó) 債和教育 儲(chǔ)蓄是不需要交利息稅的。 三、練習(xí)鞏固。

6、 1、小明的爸爸打算把 5000 元錢存入銀行(兩年后用 ) 。他如何存取才能得到最多的利 息 ? 2、小華把得到的 200 元壓歲錢 存入銀行，整存整取一年。她準(zhǔn) 備到期后將 錢全部取 出捐給“希望工程 ”。如果按年利率 2.25% 計(jì)算，到期后小 華可以捐 給 “希望工程 ”多少元 錢 ? 3、把 2000 元錢存入銀行，整存整取五年，年利率是 3.60% ，利息稅率 為 20% 。到期后，的本金和利息共有多少元 ?交了多少利息稅 ? 四、課堂總結(jié) 通過(guò)今天的學(xué) 習(xí)你有什么收 獲? 課前布置學(xué)生分小 組到銀行調(diào)查利率并了解有

7、關(guān) 儲(chǔ)蓄的知 識(shí)。 激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)的興趣，讓學(xué)生在 調(diào)查活動(dòng)中，接觸到更多的 實(shí)際生活中的百分?jǐn)?shù)， 認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué) 應(yīng)用的廣泛性。 提出 “怎樣處 理這些錢”“存入銀行有什么好 處 ”等 問(wèn)題，使學(xué)生從中了解 儲(chǔ)蓄的意 義。 學(xué)生己有了 儲(chǔ)蓄的知 識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于存款的方式 讓學(xué)生自己 討論，在討論交流中，學(xué)生感受到，需要根據(jù) 實(shí)際情況選擇合理的 儲(chǔ)蓄方式。再引出 計(jì)算利息的方法。 由于討論的問(wèn)題和數(shù)據(jù)都來(lái)自于學(xué)生， 這樣就使計(jì)算利息更具有 實(shí)際意義，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性也會(huì)大大提高。 拓展學(xué)生的思 維。綜合應(yīng)用所學(xué)的知 識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題 。

8、 結(jié)合實(shí)際對(duì) 學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，珍惜 現(xiàn)在的學(xué) 習(xí)機(jī)會(huì)，支援 貧困地區(qū)的失學(xué)兒童。 一、說(shuō)教材 教學(xué)內(nèi)容： 利息是安排在小學(xué)數(shù)學(xué)北 師大教材第十一冊(cè)第二 單元的第四 課時(shí)。 這部分教材是在學(xué) 生學(xué)習(xí)了常用百分率、求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的 應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的一種，利率 這個(gè)百分?jǐn)?shù) 對(duì)于學(xué)生來(lái) 說(shuō)較為 陌生，也更 為專業(yè) 化，它表示利息和本金的關(guān)系，因此要 讓學(xué)生的潛意 識(shí)中有所 轉(zhuǎn)變：利率不 難理解，它和我 們之前學(xué)習(xí)過(guò)的百分?jǐn)?shù)是一 樣的。我本堂 課的教學(xué)目 標(biāo)設(shè)定，以使學(xué)生理解并掌握利率的意 義為主

9、，從而掌握求利息的方法，以及了解利息稅知 識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的 應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。使學(xué)生掌握有關(guān) 儲(chǔ)蓄、納稅的一些知 識(shí)，同時(shí)受到勤儉節(jié)約 的思想教育。 教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)數(shù)學(xué) 課程標(biāo)準(zhǔn)與本 課教材特點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)情和 設(shè)計(jì)理念，結(jié)合學(xué)生 實(shí)際情況制定以下教學(xué)目 標(biāo)。 1、通過(guò)閱讀資 料及預(yù)習(xí) ，使學(xué)生了解生活中 儲(chǔ)蓄的相關(guān)知 識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的 觀察意識(shí)，分析能力，同 時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在 調(diào)查預(yù)習(xí) 活動(dòng)中的收集、提取、整理、 歸納信息的能力。 2、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知 識(shí)，解決一些與 儲(chǔ)蓄有關(guān)的 實(shí)際問(wèn)題 ，提高解決 實(shí)際問(wèn)題的能力。 3、結(jié)合儲(chǔ)蓄等活 動(dòng)

10、，學(xué)會(huì)合理理 財(cái)，逐步養(yǎng)成不亂花 錢的好習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、掌握利息的 計(jì)算方法。 2、通過(guò)自主探索，了解利息的 計(jì)算方法。 教具學(xué)具： 課前搜集的有關(guān) 儲(chǔ)蓄、利息的信息，多媒體 課件。 設(shè)計(jì)理念： 本節(jié)課的設(shè)計(jì)根據(jù)新 課標(biāo)精神： “重視 從學(xué)生的生活 經(jīng)驗(yàn)和已有的知 識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教 師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活 經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知 識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，去體會(huì)數(shù)學(xué)在 現(xiàn)實(shí)生活中的 應(yīng)用價(jià)值”。數(shù)學(xué)只有與學(xué)生生活相 聯(lián)系才能 顯得真實(shí)和精彩。本著 這樣的理念，所以在 課堂設(shè)計(jì)中利求從學(xué)生的 實(shí)際出發(fā)，在課

11、堂中充分 讓學(xué)生“做主 ”，通 過(guò)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活 動(dòng)、獨(dú)立思考、合作交流、自主地 發(fā)現(xiàn)掌握本金、利息和利率含 義，體會(huì)在 銀行存款 時(shí)利息的 計(jì)算方式，從而激 發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的自信心。因此在教學(xué)中我遵照 “一、二、一 ”的教學(xué)模式，即把教學(xué)分 為：自學(xué)新知 (10 分鐘 )、檢查釋 疑 (20 分鐘 ) 、課堂檢測(cè) (10 分鐘 ) 三個(gè)環(huán)節(jié) 。 二、說(shuō)學(xué)生 1、知識(shí)基礎(chǔ)。 ① 剛學(xué)過(guò)的百分?jǐn)?shù)知 識(shí).學(xué)生總體上掌握得 較好，較牢，計(jì)算利息、保 險(xiǎn)費(fèi)和稅款是百分?jǐn)?shù) 應(yīng)用的一種。所以學(xué)生 較容易接受。 ②

12、學(xué)生對(duì)儲(chǔ)蓄、保 險(xiǎn)、納稅知識(shí)了解非常少， 應(yīng)做好課前準(zhǔn)備 。 2、學(xué)生的基 礎(chǔ)知識(shí)掌握情況 還可以，同學(xué)之 間的相互 質(zhì)疑，解疑的能力有一定的水 平。但學(xué)生在分析信息、 處理信息的能力 較薄弱，學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度提出 問(wèn)題、理解 問(wèn)題 和解決 問(wèn)題的能力不 強(qiáng)。以個(gè)人開(kāi)展各種活 動(dòng)有些困 難，我主要采取小 組合作的方式， 讓 學(xué)生探索、 討論、實(shí)踐。 三、說(shuō)教法 為了使學(xué)生 對(duì)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容得到鞏固和加深，提高 綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知 識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 的能力，我在教法上注重 課堂教學(xué)的靈活性、科學(xué)性。 聯(lián)系實(shí)際增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，抓住各知 識(shí)的

13、細(xì)節(jié)性、過(guò)渡性、完整性 進(jìn)行教學(xué)，同 時(shí)、采用自主探究、 觀察、對(duì)比、獨(dú)立思考、小 組合作交流、 動(dòng)手操作、 匯報(bào)演示等學(xué) 習(xí)策略激 發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生肯學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)， 讓學(xué)生在 動(dòng)手做一做、 說(shuō)一說(shuō)的學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的概括能力， 把握并突破重、 難點(diǎn)，獲取新知。整堂 課通過(guò)提問(wèn)式、點(diǎn) 撥式、談話法、分析法以及 練習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué) 習(xí)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)概念的形成和數(shù)學(xué) 結(jié)論的獲取。 四、說(shuō)學(xué)法 根據(jù)高年 級(jí)學(xué)生的心理特征和六年 級(jí)教材的特點(diǎn)，在引 導(dǎo)學(xué)生探究學(xué) 習(xí)的過(guò)程中，抓住立體的已知條件量和未知量，通 過(guò)對(duì) 話的形成入手，抓住教、學(xué)具的 應(yīng)用

14、，展開(kāi)交流、 討論 、合作學(xué) 習(xí)等方式， 創(chuàng)設(shè)情境， 喚起學(xué)生的注意，通 過(guò)層層 分析、比 較數(shù)量關(guān)系，從而弄清 “利息 ”的初步知 識(shí)，知道 “本金、利息、 時(shí)間、利率 ”的含 義，來(lái)分散教學(xué) 難點(diǎn)。同 時(shí)精心設(shè)計(jì)練習(xí) ，讓學(xué)生在整堂 課中通 過(guò)分析法 觀察法、比 較法、練習(xí)法及合作學(xué) 習(xí)的方式完成學(xué) 習(xí)過(guò)程。教學(xué)中 還要注重溝 通師生的情感因素面向全體學(xué)生，充分 調(diào)動(dòng)學(xué)生的 積極性，使所有學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)中增強(qiáng)克服困難的勇氣和毅力，提高學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的 興趣。 教學(xué)過(guò)程： 情景導(dǎo)入，引入 課題 課的開(kāi)始我很 親切的向?qū)W生提出求助：老 師有 5

15、000 元錢暫時(shí) 不用，放在家里又 覺(jué)得不太安全，哪位同學(xué)幫老 師想個(gè)辦法，如何更好的 處理這筆錢?學(xué)生建 議存入銀行。這種以談話方式導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，不 僅讓學(xué)生感 覺(jué)到親切，而且從 課的開(kāi)始就讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切 聯(lián)系。起到了開(kāi) 動(dòng)思維的作用，使學(xué)生 樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。 (設(shè)計(jì)理念：使學(xué)生明白 儲(chǔ)蓄的第一個(gè)好 處“安全 ”)同時(shí)我接著追 問(wèn)“把錢存入銀行有什么好處呢 ?(設(shè)計(jì)理念： 儲(chǔ)蓄的第二個(gè)好 處 “獲得利息 ”)板書課題 ：利息。 合作交流，自學(xué)新知 這是本節(jié)課的重點(diǎn)，所以安排了四個(gè) 層次。 一、閱讀老師提供的有關(guān) 儲(chǔ)蓄

16、的資料，理解概念，并完成自學(xué) 習(xí)題。 引導(dǎo)學(xué)生 “通過(guò)閱讀 ，哪位同學(xué)愿意 給大家介 紹一下儲(chǔ)蓄的有關(guān)知 識(shí)，同學(xué) 們可以站起來(lái)自由 發(fā)言，其他同學(xué)可做 補(bǔ)充”(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通 過(guò)閱讀充分感知 儲(chǔ)蓄的益 處之后，主動(dòng)進(jìn)行介紹，在不知不 覺(jué)中學(xué)到了知 識(shí)，體會(huì)到了數(shù)學(xué)就在我 們身邊。 課前預(yù)習(xí)提綱 【一】填空 1、今天我 們學(xué)習(xí)了利息的有關(guān)知 識(shí)。知道存入 銀行的錢叫做 ()，取款 時(shí)銀行多支付的錢叫做 () 。 2、 () 與 () 的百分比叫做利率。 3、利息的 計(jì)算公式是 () 。 (設(shè)計(jì)意圖：完成了第一個(gè)教學(xué)目 標(biāo)即

17、：通 過(guò)閱讀資 料及預(yù)習(xí)，使學(xué)生了解生活中 儲(chǔ) 蓄的相關(guān)知 識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的 觀察意識(shí)，分析能力，同 時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在 調(diào)查預(yù)習(xí) 活動(dòng)中的收集、 提取、整理、 歸納信息的能力。 【二】小 調(diào)查 1、你知道有哪些主要的存款方式 嗎? 2、你覺(jué)得到銀行存款有什么好 處 ? 檢查釋疑 教師出示教學(xué)提示卡 檢查學(xué)生課前調(diào)查情況 讓學(xué)生結(jié)合具體的例子 說(shuō)出本金、利率以及存 單上其他的相關(guān)信息。 (設(shè)計(jì)意圖：這樣 在已有的生活 經(jīng)驗(yàn)的基 礎(chǔ)上出示一 張真實(shí)的存款 單，給學(xué)生一種真 實(shí)的感覺(jué)，從而 讓學(xué)生更加體 驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)

18、值。其次 對(duì)于新知的 處理，完全放手 讓學(xué)生通 過(guò)自主探究、合作交流的方式，完成新知的學(xué) 習(xí)。這樣為 學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維的空間，探究的空 間，交流的空 間，注重 讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，即培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意 識(shí)，即學(xué)會(huì) 傾聽(tīng)又學(xué)會(huì)表達(dá)。 ) 3、交流 討論，了解利息的 計(jì)算方法 (1) 出示銀行儲(chǔ)蓄利率表， 讓學(xué)生通過(guò)比較，讓學(xué)生得出，存期不同，利率不同，利息的多少與利率有關(guān)。 存款年限不同，所 對(duì)應(yīng)的利息也不同， 這往往是學(xué)生容易忽 視的地方，采用 這種觀察比較的方法，引 導(dǎo)學(xué)生自己 發(fā)現(xiàn)不同，要比教 師反復(fù)叮囑似的

19、灌 輸印象深刻得多。 (2) 讓學(xué)生按要求 計(jì)算到期后可得多少利息及到期后取回的 錢。學(xué)生獨(dú)立 計(jì)算，然后通過(guò)交流匯報(bào)得出利息的 計(jì)算方法。 設(shè)計(jì)理念： 這是一個(gè)自主 練習(xí)的環(huán)節(jié)，也是一個(gè)深化理解的 過(guò)程，學(xué)生通 過(guò)計(jì) 算，解釋算是的意 義，等活動(dòng)進(jìn)一步深刻理解了利率、利息、本金的含 義及之間的關(guān)系，自主探索出了利息的 計(jì)算方法。 課堂檢測(cè) 出示兩個(gè) 難度漸進(jìn)的有關(guān) 計(jì)算利息的 題， 旨運(yùn)用所學(xué)知 識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題 ，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。 1、玲玲把 300 元錢存入銀行，整存整取 3 年，年利率 4.14% ，到期 時(shí)，玲玲到期 時(shí)可得到多

20、少利息 ?玲玲共可取回多少 錢 ? 2、存入 銀行( 兩年后用 )算一算他如何存取才能得到最多利息 ? (設(shè)計(jì)理念：學(xué)生做學(xué)生 講的方式。 課堂檢測(cè)的結(jié)果由學(xué)生來(lái)打分，一來(lái)能 夠加深他 們對(duì)利息計(jì)算公式的 記憶，二來(lái)能 讓他們體驗(yàn)當(dāng)老師的快樂(lè)，最后能 讓他們幫助有 錯(cuò)的同學(xué)改錯(cuò)) 課堂總結(jié) 師：通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你都有哪些收 獲 ?在利息的 計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題 ? 生：我們學(xué)習(xí)了有關(guān) 儲(chǔ)蓄的知識(shí)，知道了本金、利息和利率，以及它 們?nèi)咧?間的關(guān)系。特 別是學(xué)會(huì)了求利息的方法：本金 利率 時(shí)間 =利息。 還知道了 儲(chǔ)蓄的意

21、 義。 五、說(shuō)板書 板書設(shè)計(jì) ： 百分?jǐn)?shù)的 應(yīng)用 (四 )—— 利息 利息 =本金 利率 時(shí)間 學(xué)材分析 重點(diǎn)：利息和稅款的 計(jì)算 難點(diǎn)：對(duì)所涉時(shí)關(guān)鍵：懂得利率、保 險(xiǎn)費(fèi)率和稅率的意 義 間的理解 學(xué)情分析 學(xué)情分析：學(xué)生學(xué) 習(xí)了常用百分率、求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的 應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。 為實(shí)際應(yīng) 用作好準(zhǔn) 備。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān) 實(shí)際問(wèn)題 ，提高解決 實(shí)際問(wèn)題 的能力。 2、結(jié)合儲(chǔ)蓄等活 動(dòng)，學(xué)習(xí)合理理 財(cái)，

22、逐步養(yǎng)成不亂花 錢的好習(xí)慣。 導(dǎo)學(xué)策略 嘗試教學(xué)法、 練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備 幻燈片、小黑板 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、 談話導(dǎo) 入 師：你收到 過(guò)壓歲錢嗎 ?你是怎 樣支配的 ? (如果學(xué)生沒(méi)有提到 銀行，則由教師引導(dǎo)揭題) 二、探究新知 1、利息 師：這節(jié)課 我們一起走 進(jìn)銀行，解決 銀行中與我 們有聯(lián)系的數(shù)學(xué) 問(wèn)題。 師：你了解 銀行的一些什么知 識(shí) ? 師：如果 陳杰存入 銀行 1000 元錢，銀行的年利率是 0.65% ，存一年有多少利息 ?二年呢?五年

23、呢 ? 師根據(jù)生口答 進(jìn)行板書 師：我們?cè)撛鯓佑?jì)算利息 ?你能用一個(gè)公式表示 嗎?(師板書 ) 2、利息稅 從 1999 年 11 月 1 日起，個(gè)人在 銀行存款所得利息 應(yīng)按 20% 納稅，這就是利息稅。國(guó)家將 這部分稅收用于社會(huì)福利事 業(yè)。 算一算陳杰 1 年、 2 年、 5 年各應(yīng)繳多少利息稅 ? 3、自學(xué)例 題 4、鞏固 練習(xí) 。 (1) 小調(diào)查：先讓學(xué)生做 調(diào)查，然后思考存兩年有多少種存法 ?估計(jì)一下哪種存法的利息多，再 實(shí)際計(jì) 算。最后全班交流。 (2) 練一練 1--3

24、 5、總結(jié)：你這節(jié)課 有何收 獲 ? 6、作業(yè) 學(xué)生做調(diào)查后算一算那種方法更合理。 教學(xué)反思 這節(jié)課挺實(shí)用的所以教學(xué)效果教好。 課題 百分?jǐn)?shù)的 應(yīng)用 ( 四) 的練習(xí)課第 8 課時(shí) ( 總第 21 課時(shí) ) 教學(xué)目標(biāo) 1、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知 識(shí)，解決一些與 儲(chǔ)蓄有關(guān)的 實(shí)際問(wèn)題 ，提高解決 實(shí)際問(wèn)題的能力。 2、結(jié)合儲(chǔ)蓄等活 動(dòng)，學(xué)習(xí)合理理 財(cái)，逐步養(yǎng)成不亂花 錢的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 本金、利息、利率的含 義。 教學(xué)難點(diǎn) 計(jì)算定期存款的利息。

25、教學(xué)過(guò)程 一、師生交流 課前布置學(xué)生分小 組到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān) 儲(chǔ)蓄的知 識(shí)。 師：同學(xué) 們到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān) 儲(chǔ)蓄的知 識(shí)。哪個(gè)小 組愿意和大家交流你 們的調(diào)查情況。 讓學(xué)生匯報(bào)調(diào)查 的情況，并出示 課本的銀行存款利率表。 師：同學(xué) 們真了不起，了解了 這么多。大家知道， 錢存進(jìn)銀行里，不但能支援國(guó)家建設(shè)，還能得到利息。怎 樣存能得到的利息多一些呢 ?下面老 師和大家一起來(lái)探 討 。 二、探討新知 1、計(jì)算公式 師：我們?nèi)ャy行存錢，存進(jìn)銀行的錢，叫做本金。取款 時(shí)銀行多付的 錢叫做利息

26、。利息占本金的百分比叫做利率。 銀行存款的利率，國(guó)家會(huì)根據(jù) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況有所 調(diào)整，大家調(diào)查的銀行的利率和我 們書上的銀行的利率，比 較一下就會(huì) 發(fā)現(xiàn)不同。 利息的多少由存款的多少、利率的高低和存款的 時(shí)間的長(zhǎng)短有關(guān)系。 請(qǐng)學(xué)生討論利息的算法，老 師適當(dāng)?shù)奶崾尽? 板書 利息 =本金 利率 時(shí)間 全班齊讀公式。 師：要求利息就必 須要知道什么 ? 2、計(jì)算利息 師：笑笑和淘氣知道你 們會(huì)計(jì)算利息的方法，想 請(qǐng)你們幫他倆算一算，他 們可以得多少利息，你 們?cè)敢獠辉敢鈳桶??下面我 們一起來(lái)算。 出示題目：

27、笑笑說(shuō)： 300 元壓歲錢 在銀行存一年其整存整取，到期 時(shí)有多少利息 ? 淘氣說(shuō)：我存三年期的 300 元，到其 實(shí)有多少利息 ? 師：笑笑存的本金是多少 ?存款的時(shí)間是多長(zhǎng) ?利率是多少 ? 怎樣算?淘氣呢 ? 學(xué)生回答后， 師板書。 笑笑得到的利息： 3002.52%1=7.56(元 ) 淘氣得到的利息： 3003.69%1=33.21( 元 ) 師：笑笑和淘氣存同 樣多的錢，因?yàn)榇娴臅r(shí)間長(zhǎng) 短不同，利率也就不同，所以得到的利息也不同。 師：同學(xué) 們?cè)谡{(diào)查中看到了利息稅，從 1999 年 11 月 1

28、日起，個(gè)人在 銀行存款所得利息應(yīng)納稅，這就是利息稅。國(guó)家將 這部分稅收用于社會(huì)福利事 業(yè)。從 1999 年 11 月 1 日至 2007 年 8 月 14 日，利息稅是利息的 20% ，2007 年 8 月 15 日至 2008 年 10 月 7 日，利息稅是利息的 5% ，從 2008 年 10 月 9 日起，免收利息稅。如無(wú)特殊 說(shuō)明，今后我們?cè)谟?jì)算時(shí)不要求 計(jì)算利息稅。 三、鞏固 練習(xí) 1、李老 師把 2000 元錢存入銀行，整存整取五年，年利率按 李老師的本金和利息共有多少元 ?  4.14% 計(jì)算。到期 時(shí)， 先讓學(xué)生自己 計(jì)

29、算，在全班 講評(píng)。 2、光明小學(xué) 為 400 名學(xué)生投保 “平安保 險(xiǎn)”，保險(xiǎn)金額每人 5000 元，保險(xiǎn)期限一年。按年保 險(xiǎn)費(fèi)率 0.4%計(jì)算，全校共 應(yīng)付保險(xiǎn)費(fèi)多少元 先提醒學(xué)生 說(shuō)出保險(xiǎn)金額、年保 險(xiǎn)費(fèi)率的含 義，再讓學(xué)生計(jì)算。 四、課后總結(jié) 1、同學(xué) 們現(xiàn)在已經(jīng)知道了把 壓歲錢存到銀行可以 獲得利息，而存款方式有好幾種，今后打算怎么 處置自己的 壓歲錢 呢? 如果把它存到 銀行，該怎樣存呢 ? 建議學(xué)生課后親自到銀行存一次 錢。 2、這節(jié)課 你學(xué)到了哪些知 識(shí) ? 五、布置作 業(yè) 《百分?jǐn)?shù)的 應(yīng)用

30、( 四)》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō) 明 本節(jié)課的主要內(nèi)容 —— 利息的計(jì)算，與生活息息相關(guān)，在 設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí) ，注意 (1) 關(guān) 注學(xué)生 發(fā)展，整合教學(xué)目 標(biāo)。根據(jù)教材特征和學(xué)生的生活背景，按照關(guān)注學(xué)生 發(fā)展理念的 認(rèn)識(shí)，確立各 項(xiàng)技能目 標(biāo)，努力使學(xué)生在 發(fā)展性領(lǐng)域和知 識(shí)性領(lǐng)域獲得發(fā)展、構(gòu)建自我。 (2) 充分聯(lián)系學(xué)生的 實(shí)際生活應(yīng)用，將 課前調(diào)查知識(shí)、課后實(shí)踐等知識(shí)與本課教學(xué)內(nèi)容 “利息”組合在一起，充分理解了有關(guān)利息的知 識(shí)。并在相關(guān) 問(wèn)題的解決中，相 應(yīng)地獲得了終 身發(fā)展必備的知識(shí)技能。 (3) 培養(yǎng)學(xué)生能力，大膽地開(kāi)放教學(xué) 過(guò)程。課前讓學(xué)生分 組進(jìn)行 有關(guān)儲(chǔ)蓄知識(shí)的調(diào)查，搜集有關(guān)相關(guān)的信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的意 識(shí)和實(shí)際調(diào)查 的能力， 分組調(diào)查 中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和能力 ;課堂教學(xué) 時(shí)讓學(xué)生通 過(guò)小組交流，把搜集到的信息進(jìn)行匯報(bào)整理， 總結(jié)利息的求法，培養(yǎng)學(xué)生信息的交流和 處理能力 ;課后要求學(xué)生去體 驗(yàn)儲(chǔ) 蓄的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活 習(xí)慣和利用知 識(shí)解決問(wèn)題的能力。 (4) 針對(duì)學(xué)生差異， 實(shí)施多元 評(píng)價(jià)。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異采取各種教學(xué)活 動(dòng)，給學(xué)生提供各種展示自己的機(jī)會(huì)和空間，是不同的學(xué)生 認(rèn)識(shí)了自我，有利于他 們的再發(fā)展。