小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《6和7的認(rèn)識》教案范本四篇

《小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《6和7的認(rèn)識》教案范本四篇》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《6和7的認(rèn)識》教案范本四篇（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)一年 級數(shù)學(xué)上冊《 6 和 7 的認(rèn)識》教案范本四篇 其實，生活中每件小事都能幫助學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，并不需要我 們刻意去 設(shè)計。下面就是小 編給大家?guī)淼男W(xué)一年 級數(shù)學(xué)上冊《 6 和 7 的認(rèn)識》教案， 歡迎大家 閱讀 !02.jpg 教學(xué)目標(biāo) 1.通過觀察、操作、演示， 使學(xué)生熟 練地數(shù)出 6、7 兩數(shù)，會 讀、會寫 這兩個數(shù)，并會用 這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的 順序和位置，會比 較它們的大小。 2.在教學(xué) 過程中，滲透 講衛(wèi)生、愛勞動 、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。

2、 3.通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的 觀察能力、 動手操作能力、 語言表達能力 ; 培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意 識。 教學(xué)內(nèi)容 教科書第 42 頁、第 43 頁，第 48 頁練習(xí) 七第 2 題、第 3 題 教具、學(xué)具準(zhǔn) 備 電腦課件、計數(shù)器。小棒若干、 圖片若干、尺子等。 教學(xué)設(shè)計 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1.引導(dǎo)學(xué)生從 0 數(shù)到 5，再從 5 數(shù)到 0。 (可用指名數(shù)、 齊數(shù)、拍手?jǐn)?shù)等方式 進行 ) 2.出示 0 ～5 六個數(shù)字， 讀數(shù)。 3.按順序讀數(shù)： ( )2( )4( ) 。 [通過數(shù)數(shù)認(rèn)

3、識數(shù)字、數(shù)的 順序，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊 。 ] 探究新知 1.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué) 習(xí)數(shù)數(shù)和 認(rèn)數(shù)。 a.電腦課 件展示第 42 頁的主題圖：教室里，同學(xué) 們正在大掃除。教室里 擺放著 6 張桌子、 7 把椅子， 6 個同學(xué)在打 掃衛(wèi)生，又從外面走 進來 1 個女同學(xué)。 b.引導(dǎo)觀察，啟 發(fā)思考。 在學(xué)生觀察畫面的基 礎(chǔ)上，以小 組為單位，互相 說一說畫面上有哪些人和物，各有多 少 ?(學(xué)生討論交流的 時候，教 師要到各 組巡視、傾聽，并加以指 導(dǎo) 。) c.交流、 匯報 。 師：圖上有些什么 ? 生：圖上有同學(xué)

4、、老 師、桌子、椅子等。 師：圖上有多少桌子、椅子 ?有多少人 ? 生：圖上有 6 張桌子， 7 把椅子， 7 個人。 師：你是怎 樣數(shù)教室里的人數(shù)的 ? 生：先數(shù)教室里面打 掃衛(wèi)生的同學(xué)和老 師有 6 人，再數(shù)從外面走 進來的一位同學(xué)，一共是 7 人 ;還可以先數(shù)學(xué)生人數(shù)，再數(shù)老 師，一共 7 人。 師：你又是怎 樣數(shù)椅子的數(shù)目的 ? 生：先數(shù)已放好的 6 把，再數(shù)又搬來的 1 把，一共是 7 把。 [在這一教學(xué) 環(huán)節(jié)中，通過創(chuàng)設(shè) 情景，使學(xué)生融入到 課堂中，感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)：通 過小組合作，交流 觀察到的內(nèi)容，培

5、養(yǎng)了學(xué)生的 觀察能力、 語言表達能力。 ] d.抽象出畫面中的數(shù)。 桌子的張數(shù)、同學(xué)的個數(shù)用數(shù)字幾表示 ?(用數(shù)字 6 表示 ) 板書：6 椅子的把數(shù)、 師生的個數(shù)用數(shù)字幾表示 ?(用數(shù)字 7 表示 ) 板書：7 2.根據(jù) 6 、7 的基數(shù)含 義表示日常生活中的事物。 a.數(shù)一數(shù)主 題圖下面的人數(shù)和點子的個數(shù)。 b.小組合作，用小棒或?qū)W具 擺出 6 和 7，并上展示臺展示， 進一步加強認(rèn)識 。 c.請學(xué)生舉例，說一說生活中哪些事物可以用  6、 7  兩數(shù)表示。 (設(shè)計說 明：通 過

6、學(xué)生實踐操作，使學(xué)生明確  6、7  的基數(shù)意 義) 3.教學(xué)數(shù)序。 a.學(xué)生認(rèn)真觀察計數(shù)器上的珠子有幾 顆?(5 顆)再撥一顆是幾 顆珠子 ?學(xué)生上臺操作， 發(fā)現(xiàn)是 6 顆 。再 撥一顆是多少呢 ?(7 顆) b.通過直尺，直 觀教學(xué)數(shù)序。 讓學(xué)生在自己的尺子上找一找 5、 6、 7 的順序。 教師將直尺 圖利用課件展示出來，只寫出 0、1、 2、 3、4、 5。提 問：6在什么位置呢 ?讓學(xué)生自己去 發(fā)現(xiàn) 7 以內(nèi)的數(shù)的 順序。  和  7 應(yīng)該寫 [通過

7、小組合作，共同操作學(xué)具，從感性明確  6 與  7 的大小關(guān)系。  ] 4.比較大小。 a.利用學(xué)具，先 擺 5 個圓片，在下面再 擺 6 個圓片，然后根據(jù)直 觀很容易 發(fā)現(xiàn)： 5 個 圓片比 6 個圓片少， 6 個圓片比 5 個圓片多。板 書： 5<6 6>5 b.利用學(xué)具，先 擺 6 個圓片，在下面再 擺 7 個圓片，然后根據(jù)直 觀不難發(fā)現(xiàn) ：6 個圓 片比 7 個圓片少， 7 個圓片比 6 個圓片多。板 書：6<7 7>6 5.明確 6 、7 的序數(shù)意 義 。分 組進行，邊觀察邊討論 得出正確的答案

8、。 a.先讓學(xué)生找準(zhǔn)起點，從第 1 瓶數(shù)到第 7 瓶，再 觀察第 6 瓶里有幾條金 魚。 b.認(rèn)真觀察找出裝有  6 條金魚的瓶子，再從左 邊數(shù)出裝有  6 條金魚的瓶子是第  4 瓶。 c.從左邊數(shù)起找到第  7 瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金  魚。 [通過這一生動的情境，培養(yǎng)了學(xué)生的 觀察能力，明確了 6、7 的序數(shù)意 義 。 ] 鞏固練習(xí) 1.做搶答練習(xí) 。 5 后面的數(shù)是幾 ? 6 后面的數(shù)是幾 ? 7 前面的數(shù)是幾 ?

9、 2.完成練習(xí)七第 2、 3 題 。 a.完成第 2 題 。出示 題目，明確要求，學(xué)生自行完成 題目。小 結(jié)。 b.完成第 3 題。教師引導(dǎo)學(xué)生理解 題目要求。學(xué)生小 組合作完成 練習(xí) 。適當(dāng)引 導(dǎo)學(xué)生對“6只”和 “7只 ”作比 較，加深學(xué)生 對基數(shù)意 義和序數(shù)意 義的理解。 [這一練習(xí)緊 跟課本教學(xué)內(nèi)容，通 過鞏固練習(xí)，使學(xué)生鞏固 對 6、 7 意義的理解。 ] 指導(dǎo)書寫 1.電腦課 件展示 6、 7 的形象，指 導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)想像 6 和 7 像什么 ?(6 像哨子， 7 像拐杖等。 ) 2.電腦課 件展示

10、6、 7 的書寫筆順及在寫字格中的布局，學(xué)生 觀察學(xué)習(xí)。 3.教師在田字格中板 書 6、 7。學(xué)生在 書上寫字格中描出 6、7 。提醒學(xué)生坐姿端正，眼與書之間保持合理的距離， 書寫要工整美 觀。 [通過指導(dǎo)學(xué)生觀察課件形象、直 觀地展示 6、7 的筆順，幫助學(xué)生掌握 6、7 的寫法 ; 啟發(fā)學(xué)生想像 6、 7 像生活中的什么，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和 創(chuàng)新能力。 ] 教材內(nèi)容： 本節(jié)課，需要學(xué) 習(xí) 6、7 的認(rèn)識，其中包括 6、7 的數(shù)字表示、數(shù)的 順序、寫法、以 及分成 組成、基數(shù)與序數(shù)等內(nèi)容。 這是在前面 1-5 的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進行

11、學(xué)習(xí)的，通 過學(xué)習(xí)，要想孩子 們進行思想教育，使他 們懂得講衛(wèi)生、愛勞動 。 學(xué)者分析： 前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過了 1-5 的認(rèn)識，對于認(rèn)識 6、7 來講，學(xué)生并不 為難，但對于它們的分成、 組成、寫法，尤其是基數(shù)與序數(shù)的學(xué) 習(xí)就不是太到位的，需 強調(diào)學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確數(shù)出數(shù)量是 6 、7 的物體個數(shù)，知道 6 、7 的組成 ; 2、會讀、寫數(shù)字 6、7，并養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué) 習(xí)慣 ; 3、滲透 講衛(wèi)生、愛勞動 、愛集體的思想和情感教育。 教學(xué)策略： 實行情景教學(xué)與 動手操作相 結(jié)合的方法 進行教學(xué)，使學(xué)生 親身

12、感受知 識的形成 過程。 教學(xué)設(shè)備： 口算題卡、掛 圖、點子 圖、直尺 圖、計數(shù)器、小棒等 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鋪墊 1、組織學(xué)生復(fù) 習(xí) 2-5 的組成。 2、組織學(xué)生 “開火 車”練習(xí) 0-5 的加減法。 二、創(chuàng)設(shè)情境 1、出示一面小鼓， 讓學(xué)生感知數(shù)數(shù)，用拍掌來表示下數(shù)。 2、老師敲 6 下，問：老師又敲了一下，是幾下 ? 3、揭示 課題：這就是今天要學(xué) 習(xí)的內(nèi)容： 6、7 的認(rèn)識 ( 板書課題 ) 三、探究新知 1、活動 1 (1) 引導(dǎo)學(xué)生觀

13、察主題圖：圖中的小朋友在做什么 ? (2) 生活中 還有哪些物體的數(shù)量可以用 6、 7 來表示 ? (3) 擺一擺 2、活動 2 讓學(xué)生拿出 計數(shù)器， 討論：如何在 計數(shù)器上 撥出 “6”? 用同樣的方法 撥出 “7?！? 3、活動 3 教學(xué)的基數(shù)與序數(shù)的區(qū) 別 出示掛圖，讓學(xué)生指一指左 邊第 1 瓶在哪里 ? 4、活動 4 教學(xué) 6、7 的寫法 老師在田字格上示范 6 和 7，學(xué)生在下面 練習(xí)，邊示范邊講解書寫規(guī)則 。 5、活動 5 教學(xué) 6、7 的組成

14、 (1) 帶領(lǐng)學(xué)生自主探索 6 的組成 (2) 探究 7 的組成 ① 學(xué)生拿出 7 個小方 塊，將它 們分成兩堆，看有幾種分法 ? ② 組織學(xué)生匯報情況。 四、課堂檢測設(shè)計 1、練習(xí)七第 1、 2 題 2、練習(xí)七第 3 題 要求學(xué)生獨立完成，老 師巡視，然后全班 訂正。 五、小結(jié) 這節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了什么 ?誰能為大家復(fù)述一下 ?哪位同學(xué) 還有沒有不理解的地方 ?(針對學(xué)生的反映， 進一步講解。 ) 教學(xué)反思： 孩子們在本節(jié)課中認(rèn)識了 6、 7，知道了它 們的組成，能 夠進

15、行讀、寫，滲透了 講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體的思想教育，學(xué) 習(xí)效果很好。希望孩子 們繼續(xù)努力 ! 【教學(xué)內(nèi)容】 (人教版 ) 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，數(shù)學(xué) ( 一年級上冊 ) 》第 42 頁、第 43 頁，第 48 頁練習(xí)七第 2 題、第 3 題 。 【教學(xué)目 標(biāo)】 1.通過觀察、操作、演示， 讓學(xué)生正確地數(shù)出數(shù)量是 6 和 7 的物體的個數(shù)，會 讀、會寫數(shù)字 6 和 7。并會用 這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的 順序和位置，會比 較它們的大小。 2.在教學(xué) 過程中，滲透 熱愛勞動 的教育、 愛集體、 講衛(wèi)生與他人分工合作等方面

16、的思想和情感教育。 3.通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的 觀察能力、 動手操作能力、 語言表達能力 ; 培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意 識。 【教學(xué)重 難點】 教學(xué)重點： 學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是 6 和 7 的物體的個數(shù)，會 讀、會寫數(shù)字。 教學(xué)難點： 學(xué)生會正確 書寫數(shù)字 6 。 【教學(xué)方法】 講授法、 討論法、演示法、 練習(xí)法等。 【教具、學(xué)具準(zhǔn) 備】 電腦課件、計數(shù)器、小棒若干、尺子等。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1.組織學(xué)生從 0 數(shù)到 5，再

17、從 5 數(shù)到 0。 (可用個人 計數(shù)或指名數(shù)等方式 進行 ) 2.出示 0 ～5 六個數(shù)字， 讀數(shù)。 3.按順序讀數(shù)： 1、 ( ) 、( ) 、 4、 ( ) 。你能 說出下一個數(shù)是 誰呢? 今天，我 們一起來學(xué) 習(xí)兩位新朋友，就是 6 和 7。出示 6、 7 揭示課題 。 (板書： 6、 7 的認(rèn)識 ) [設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，通 過復(fù)習(xí)為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。 ] 二、探究新知 (一 ) 情境引入 1、打開多媒體，出示第 42 頁的主題圖： 2、教師要指導(dǎo)學(xué)生觀察，思考以下 問題 。

18、 要求學(xué)生先 觀察圖中的內(nèi)容后，以小 組為單 位，相互 說說圖 中有哪些人和物，各有多 少 ?(學(xué)生在 討論交流的 時候，教 師要到各 組巡視、傾聽、指導(dǎo) 。) 3、匯報剛 才交流的情況。 師：圖上有些什么 ? 生：圖上有同學(xué)、老 師、桌子、椅子等。 師：圖上有多少桌子、椅子 ?有多少人 ? 生：圖上有 6 張桌子， 7 把椅子， 7 個人。 師：你是怎 樣數(shù)教室里的人數(shù)的 ?(可提示：先數(shù)什么，再數(shù)什么 ?) 生：先數(shù)教室里面清 潔衛(wèi)生的老 師和同學(xué)有 6 人，再數(shù)從 門口走進來的一位同學(xué)，一共是 7 人 ;還可以先數(shù)學(xué)生

19、人數(shù)，再數(shù)老 師，也一共有 7 人。 師：你是怎 樣數(shù)椅子的數(shù)目的呢 ?先數(shù)什么，再數(shù)什么 ? 生：先數(shù)已放好的 6 把，再數(shù)又搬來的 1 把，一共是 7 把。 [設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)中，通 過情景， 讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的 聯(lián)系點。通 過交流討論，培養(yǎng)了學(xué)生的 觀察能力、 語言表達能力。 ] 4、理解 6 和 7 的意義 。 (要求：抽學(xué)生到黑板數(shù)數(shù)。 ) 師問：桌子的 張數(shù)、同學(xué)的個數(shù)用數(shù)字幾表示 ?(用數(shù)字 6 表示 )板書： 6 椅子的把數(shù)、 師生的個數(shù)用數(shù)字幾表示 ?(用數(shù)字 7 表示 ) 板書：7

20、 (二 ) 運用 6、 7 的意義來表示生活中的物體個數(shù)。 1、數(shù)一數(shù)主 題圖下面的人數(shù)和點子的個數(shù)。 2、用小棒或?qū)W具 擺出 6 和 7，并在投影上展示，加 強認(rèn)識。 3、舉例說說生活中哪些事物可以用 6、 7 兩數(shù)表示。 [設(shè)計意圖：通過學(xué)生實踐操作，使學(xué)生明確 6、 7 的意義 ] (三 ) 教學(xué)數(shù)序。 1、學(xué)生 認(rèn)真觀察計數(shù)器上的珠子有幾 顆?(5 顆) 再撥一顆是幾顆珠子 ?學(xué)生上臺操作，發(fā)現(xiàn)是 6 顆。再撥一顆是多少呢 ?(7 顆 ) 2、通過直尺教學(xué)數(shù)序。 要求學(xué)生仔 細(xì)觀察，你能在自己的尺子上找

21、出  6 和  7 嗎 ? 教師也出示直尺 圖，提問： 6  和  7 應(yīng)該寫在什么位置呢  ?( 在 5  的后面  )讓學(xué)生自己去 發(fā) 現(xiàn) 7 以內(nèi)的數(shù)的 順序。 [設(shè)計意圖：通過小組合作，共同操作學(xué)具，從明確  6 與 7  的大小關(guān)系。  ] (四 ) 比較大小。 1、用課件出示，先 擺 5 個圓片和 6 個圓片，觀察他們之間有什么關(guān)系 ? 然后根據(jù)直 觀很容易 發(fā)現(xiàn)： 5 個圓片比 6 個圓片少

22、， 6 個圓片比 5 個圓片多。 板書：5<6 6>5 2、利用學(xué)具， 觀察先擺 6 個圓片和 7 個圓片，然后根據(jù)直 觀不難發(fā)現(xiàn) ： 6 個圓片比 7 個圓片少， 7 個圓片比 6 個圓片多。板書：6<7 7>6 (五 ) 看誰釣魚 “多”。 師：今天有一個有關(guān) 釣魚的做事，在一天，天氣清朗，幾位小伙伴 們到小河邊進行釣魚比賽。經(jīng)過一輪緊張 的比賽，他們都釣到了許多可愛的小魚 。瞧 !這就是他 們的收獲 。 (課件出示 7 個裝有不同數(shù)目小 魚的魚缸。 ) (先讓學(xué)生觀察畫面，然后 讓學(xué)生充分交流自己的 發(fā)現(xiàn) 。 )

23、 師： (1) 先讓學(xué)生找準(zhǔn)起點，從第 1 瓶數(shù)到第 7 瓶，再 觀察第 6 瓶里有幾條金 魚 。 (2) 認(rèn)真觀察找出裝有 6 條金魚的瓶子，再從左 邊數(shù)出裝有 6 條金魚的瓶子是第 4 瓶。 (3) 從左邊數(shù)起找到第 7 瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金 魚。 (4) 你能給這些小貓排一下比 賽的名次 嗎? [設(shè)計意圖：通過這一生動的情境，培養(yǎng)了學(xué)生的 觀察能力，明確了 6、 7 的序數(shù)意義。 ] (六 ) 、教學(xué) 6、 7 的寫法 觀察字形特點， 6 像什么 ?6 是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下

24、面再畫個圓后完成， 7 像什么 ? 三、鞏固 練習(xí) 1、做搶答練習(xí) 。 6 后面的數(shù)是幾 ?5 后面的數(shù)是幾 ?7 前面的數(shù)是幾 ? [設(shè)計意圖：利用游 戲全面復(fù) 習(xí) 6 和 7 的認(rèn)識，使學(xué)生在愉快的心境下學(xué) 習(xí)。 ] 2、完成 練習(xí)七第 2、3 題 。 (1) 完成第 2 題 。出示 題目，明確要求，學(xué)生自行完成 題目。 (2) 第 3 題，要求獨立完成，再 訂正。 四、小結(jié)。 五、板書設(shè)計 6、 7 的認(rèn)識 1、 2、 3、 4、5、 (6) 、 (7) 5<6

25、6>5 6<7 7>6 教學(xué)內(nèi)容： 九年 義務(wù) 教育五年制小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第 33 、34 頁 7 的 認(rèn)識 及 七第 12 。 教學(xué)目的： 1.使學(xué)生正確地數(shù)出 7 以內(nèi)物體的個數(shù)， 認(rèn)識 7 表示的 實際意 及序數(shù) 7。 2.掌握 1 至 7 的 序、大小、 成，會 會寫 7。 3.結(jié) 合插 圖對 學(xué)生 行 熱愛勞動 的教育。 教學(xué)重點： 學(xué)生借助學(xué)具操作掌握 7 的 組 成。 教學(xué) 點： 掌握 7 的 成。 教具準(zhǔn)備 ：

26、 主 、 數(shù)器、直尺 、點子 、小棒、 、藍 色三角形卡片， 魚圖 印刷體， 練習(xí) 格 學(xué)具準(zhǔn)備 ： 小棒、 7 個三角形卡片。 教學(xué) 程： 一、復(fù)習(xí) 1.從 0 數(shù)到 6，再從 6 倒數(shù)到 0。 2.對 口令： 3.按小 組報 數(shù)，每 第一個學(xué)生 報 1，第二個學(xué)生 報 2??再 最后一個小朋友站起來回答：你 的是幾 ?是本 組 的第幾個小朋友 ?你 一共有幾個小朋友 ? 二、新課 教學(xué) 1.數(shù)數(shù) 7 。 ① 出示主 題圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察：問： "這

27、幅圖畫的是什么 ?"(小朋友在喂 雞) 你們在家里會幫家 長做事嗎?結(jié)合主題圖對 學(xué)生進行熱愛勞動 的教育。 看圖數(shù)一數(shù)有幾只母 雞 ?幾只公 雞 ?一共有幾只 雞 ?能不能分兩次 說 ?(1 只公雞和 6 只母雞，或左 邊 3 只雞，右邊 4 只雞，或說成左邊 6 只雞，右邊 1 只雞等。 ) 學(xué)生回答后，教 師說明，圖里有 7 只雞，可以用數(shù)字 7 來表示，我 們今天就學(xué) 習(xí) "7" 。 ② 板書 7：教師領(lǐng)讀 數(shù)字 7 ，然后讓學(xué)生看教科 書第 33 頁主題圖下面的印刷體數(shù)字 "7" 。問 ："7" 像什么 ?教師對回答得好的 給予肯定，并 說明 "

28、7" 像鐮刀，是一筆寫成的。 ③ 教師出示 7 根小棒，看 誰數(shù)得好， 讓學(xué)生出聲數(shù)。再 讓學(xué)生擺出 7 根小棒，教 師巡視，好的及 時給予表揚。 ④ 讓學(xué)生聯(lián)系生活 實際，舉出數(shù)量是 7 的人或物的例子，指 2-4 名學(xué)生說一說 。 2.教學(xué) 7 以內(nèi)數(shù)的 順序。 ① 出示計數(shù)器：請一名學(xué)生在 計數(shù)器上先 撥上 6 顆珠子，問：6 顆珠子 再添上 1 顆是幾顆珠子 ?6 添上幾就是 7?教師再演示一遍， 讓學(xué)生再數(shù)一遍。 ② 出示寫有 0-6 的直尺 圖 ，指導(dǎo)學(xué)生觀察并回答： a.直尺的起點是從哪 邊開始

29、?用什么數(shù)字表示 ? b.尺子一共有幾段 ?(6 段 ) 。 c.從 0-l 是幾段 ? d.6 前面有幾個 這樣的一段 ?(6 里面有 6 個一 ) e.現(xiàn)在再添上一段， ( ) 里應(yīng)填上什么數(shù) ? f.那么從 0-7 有幾個 這樣的一段呢 ?學(xué)生回答后，教 師順次指著刻度 線上的數(shù)，學(xué)生 順次讀 "0、 1、2 、3、 4、5、 6、 7"。 g.教師指著直尺 圖問： 7 前面是幾 ?6 的后面是幾 ?7 比 6 多 1 ，6 比 7 少 1，7 的前面 是 6， 6 的后面是 7。h.學(xué)生獨立填空： 0246

30、 3.比較 6 和 7 的大小。 ① 出示點子 。( 左 放 6 個，右 邊 放 1 個 ) ：左 邊 幾個點子 ?右 邊 幾個點子 ?各用數(shù)字幾來表示 ?(學(xué)生回答，老 在點子 下面分 寫 6 和 7) ： 6 和 7 比 哪個數(shù)大 ?哪個數(shù)小 ?6 和 7 中 用什么符號來 接 ?(學(xué)生 邊 回答邊書 空"<") 教 在 ○中，填寫 "<" 。 ② 交 換 兩 張 6 和 7 的點子 圖 。 ： 6 和 7 比 ，6 小于 7，那么 7 和 6 比 較 它 中 間該 用什么符號 ?學(xué)生 邊 回答

31、邊 空。同 教 板 書 7<6 ，然后 齊讀 6<7 ，7>6 。 ③ 引 導(dǎo) 學(xué)生 察， 6<7 ， 7>6 ， 明大于號或小于號的開口 總 是 著大數(shù)。 課間活 。 4.教學(xué) 7 的 成。 ① 讓 學(xué)生在桌面上 出 7 個 △，把它 分成兩堆。 ：你能分出幾種不同的兩堆 ?怎 分才能既不重復(fù)又不漏掉 ?教 巡 ，分得好的 予表 。 ② 指名 說 出不同的分法 (說 得 的教 師給 予表 揚) ，教 再按 順 序演示一遍， 演示 邊 板 ： ③ 問 ：看到 每一 ，你 能想到另

32、一 組嗎 ?指名學(xué)生回答后，教 板 書 ： ④ 練習(xí) 7 的 成。 a.齊讀 7 的 組 成。 b.師 生 口令，教 師說 "4" ，學(xué)生 說 "3" ?? 5.教學(xué)基數(shù)和序數(shù)的含 義 。 ① 出示 課 本第 34 頁 的 魚圖 ，教 師 按教科 上的要求分步 讓 學(xué)生畫 ○。 ② 教 師總結(jié) ："7" 表示 7 個的 "7" ，也表示第 7 個的 "7" ③ 做 練習(xí) 七第 2 題 。先看第一行： 問 ：□ 里 填什么數(shù)，并填寫。再看第二行： 讓 學(xué)生自己想 該 怎 填，集體 正。 6.指 導(dǎo)書 寫數(shù)

33、字 7。 ① 教 師 在放大的寫字格里寫一個 "7" ， 學(xué)生 認(rèn) 真 觀 察教 的寫法，然后教 師邊 演示邊講 解?quot;7" 是一筆寫成的。 ② 引導(dǎo)學(xué)生書空 1-2 遍。 ③ 在課本的練習(xí)格里描和寫。 三、新課小結(jié) 師：這節(jié)課 我們一起學(xué) 習(xí)了數(shù)字 7， 7 的數(shù)法， 認(rèn)識了 7 以內(nèi)的順序、 7 的組成，還認(rèn)識了 7 表示幾個和第幾個， 還學(xué)了 7 的寫法， 這些內(nèi)容，大家要很好地掌握。 四、課堂練習(xí) 1.拍掌填數(shù) 指一名學(xué)生填數(shù)，其他的學(xué)生拍掌。被指定的一名學(xué)生聽到拍幾下就填幾。 2.數(shù)字排列游 戲。 教師拿出兩 組 0-7 的 8 張數(shù)字卡片，指定一名男生和一名女生，各代表男 隊、女隊進行比賽。要求先按從大到小排列，然后再按從小到大排列，比 賽結(jié)束后，拍掌鼓勵， 為得第 1 名的隊拍 7 下掌，得第 2 名的隊拍 6 下掌。 3.在練習(xí)冊的寫字格里寫一行 7，教師巡視，加強個別指導(dǎo)。 4.自讀 7 的組成。