小學(xué)六年級語文《統(tǒng)籌方法》教案范例三篇

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1、 小學(xué)六年 級語文《統(tǒng)籌方法》教案范例三篇 本文是數(shù)學(xué)家 華羅庚的一篇科普 說明文，主要是向 讀者介紹統(tǒng)籌方法的科學(xué)原理及其運用方法。下面就是小 編給大家?guī)淼男W(xué)六年 級語文《統(tǒng)籌方法》教案范例， 歡迎大家閱讀 ! 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解通俗活 潑的語言 ; 2、學(xué)習(xí)設(shè)例子，配 圖表等說明方法 ; 3、學(xué)會運用 統(tǒng)籌方法解決 實際問題 。 教學(xué)重點：了解 統(tǒng)籌方法的運用。 教學(xué)難點：學(xué) 習(xí)本文設(shè)例子、配 圖表的說明方法以及通俗活 潑的語言。 教學(xué)方法：自主學(xué) 習(xí)法。

2、 課時安排：二 課時。 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、整體感知 課文，掌握字 詞及文章結(jié)構(gòu); 2、了解 統(tǒng)籌方法的定 義，初步感知 設(shè)例子、配 圖表等說明方法的作用。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入，板 書課題 。 由日常生活 時間安排導(dǎo)入。 二、示標(biāo)。 三、結(jié)合課后注釋，簡介作者。 華羅庚，現(xiàn)代數(shù)學(xué)字，江 蘇人。 四、檢查預(yù)習(xí) 。 1、注音。 2、解詞。 五、解題及理清課文結(jié)構(gòu)。 1、說明什么是 統(tǒng)籌方法及其衫范 圍。 2~15

3、 設(shè)置燒水泡茶的事例，并配以 圖表，具體 說明統(tǒng)籌方法的 應(yīng)用特點。 16 指出統(tǒng)籌方法 應(yīng)用的廣 闊前景。六、學(xué)生自學(xué) 課文。 1、劃出 統(tǒng)籌方法的定 義，思考 統(tǒng)籌方法的本 質(zhì)屬性是什么，在 應(yīng)用上有什么特點。 2、甲乙丙三種方法是按什么次序排列的 ?哪一種最省 時，為什么 ? 3、你能理解 設(shè)例子和舉例子的區(qū) 別嗎 ?(P88) 4、三幅 圖表之間有什么不同 ? 生讀課文，小 組討論 解決問題。教 師邊巡視邊點撥引導(dǎo)。 七、師生討論明確。 1、下定 義： 統(tǒng)籌方法的性 質(zhì)：數(shù)學(xué)方法。 特點

4、：安排工作 進程。 實用價值：應(yīng)用極為廣泛。 2、合理 —— 不合理的 順序。 第一次設(shè)例，表明安排好工序的好 處在于節(jié)省時間，提高了效率。 第二次再次 設(shè)例分析并將幾個工序之 間的關(guān)系 歸結(jié)為 箭頭圖，據(jù)圖解說，進一步指出要縮短工時，提高工作效率，要抓主要 環(huán)節(jié) ( 怎樣應(yīng)用 ) 安排好工序的必要性。 第三次， 舉泡茶為例進行分析， 說明次要 環(huán)節(jié)可以合并。 說明統(tǒng)籌方法 應(yīng)用時，可以合并次要 環(huán)節(jié)。 3、 (P88) 4、繁》 簡，具體》抽象 八、課堂小結(jié)。 九、練習(xí)。

5、 見課課練 。 板書： 統(tǒng)籌方法 華羅庚 1.統(tǒng)籌方法 燒水泡茶：甲 →乙→丙 2~15 具體說明： < 合理 →不合理 箭 頭 圖：繁 →簡 16.前景 第二課時 一、檢查預(yù)習(xí) 。 二、目標(biāo)： 1、進一步學(xué)習(xí)設(shè)例子、配 圖表等說明方法的 應(yīng)用 ; 2、領(lǐng)會語言通俗活 潑的特點。 三、自學(xué) 課文。 1、學(xué)生板演：畫出三幅箭 頭圖。 讓學(xué)生結(jié)合圖表講述統(tǒng)籌方法的性 質(zhì)、特點及其原理。 2、精讀課文 16 節(jié) 。 統(tǒng)籌

6、方法原理中要求 “統(tǒng)籌”，我們的制度 為此提供了前提條件。 3、結(jié)尾的作用。 點明了統(tǒng)籌方法在我國得到更加廣泛 應(yīng)用的廣 闊前景。 四、全文小 結(jié)。 1、本文在 說明統(tǒng)籌方法的概念之后， 設(shè)置燒水泡茶的例子，由 現(xiàn)象到本 質(zhì)的說明了統(tǒng)籌方法的基本原理、 應(yīng)用方法及 應(yīng)用價值。 2、運用 設(shè)例子、配 圖表、下定 義等說明方法。 3、學(xué)生事速 讀課文，體會 語言通俗活 潑的特點。 五、練習(xí)。 1、日常生活 舉例 2、填空： 統(tǒng)籌方法是一種 數(shù)學(xué)方法， 應(yīng)用統(tǒng)籌方法的目的是 ，關(guān)鍵是 。

7、 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)本文設(shè)例子、配 圖表的說明方法 2、通過朗讀、感悟，體會本文通俗活 潑的語言 3、了解 統(tǒng)籌方法的 簡單原理，在學(xué) 習(xí)生活中，合理利用 時間，提高學(xué) 習(xí)效率。 說明： 本文是數(shù)學(xué)家 華羅庚的一篇科普 說明文，主要是向 讀者介紹統(tǒng)籌方法的科學(xué)原理及其運用方法。本文 講述的科學(xué)方法 雖然知識性、科學(xué)性都很 強，但是由于作者列 舉了生活中最常見的例子 —— 燒水泡茶加以 說明，化抽象 為具體，化枯燥 為有趣。 讓學(xué)生在朗 讀通俗活潑的語言中學(xué) 習(xí)說明文的 說明方法： 設(shè)例子、配 圖表。另外，在學(xué)生學(xué) 習(xí)了統(tǒng)

8、籌方法的基本原理后，運用到學(xué) 習(xí)生活中，必將學(xué)會更合理地安排學(xué) 習(xí)時間，有助于提高學(xué) 習(xí)效率。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動預(yù)設(shè) 學(xué)生活動預(yù)設(shè) 設(shè)計意圖 導(dǎo)入課文 激發(fā)興趣 以“春季校運會班 級學(xué)生報名參加比 賽，因沒有合理安排，而 丟失了比 賽的機會 ”事例導(dǎo)入。 聽、思考、初步交流。 以 近學(xué)生生活的事例引入 課 文，能激 發(fā) 學(xué)生的學(xué) 習(xí)興 趣，學(xué)生的初步的交流，會 生矛盾的沖突，意 見 的紛 呈，有利于學(xué)生 帶 著問題進 入 文的學(xué)習(xí) 。 學(xué) 文

9、 掌握原理 提出要求： 自 文，什么是 統(tǒng) 籌方法 ?作者運用了怎 的 明方法 ? 散 文，圈劃 課 文主要內(nèi)容。 “ 籌方法是一種安排工作 進程的數(shù)學(xué)方法 ”。 明確：使用了 “下定 ”的說 明方法。 培養(yǎng)學(xué)生 讀書 必 筆墨的好 習(xí)慣 。 深入學(xué)習(xí) 懂得方法 作者是怎 樣給 我 介 紹這 種方法呢 ? 引 學(xué)生閱讀課 文可抓住一些 “路 ”; 解 “ 例子 ”和“ 例子 ”的區(qū) 別 ; 清：抓住主要 環(huán)節(jié) ，合并次要 環(huán)節(jié) 1、 抓住文中的關(guān)

10、 句， 給課 文分段分 ：“如何 用呢 ”——承上啟下 ; “當(dāng)然， 種方法??”——承上小 。 2、 明確本文的 說 明方法： 例子、配 圖 表 ;并明確： “ ”，是 設(shè)計 出來的例子 ; “ ”是列出事 實 存在的例子。 3、 學(xué) “ 水泡茶 ”例子 各 派代表到黑板上畫 表，并借 說 自己所畫的含 。 “授之以 魚 ”不如 “授之以 ”， 應(yīng) 逐步教會學(xué)生自己 閱讀 的 習(xí)慣 ，學(xué)會最基本的 閱讀 方法，學(xué)會概括內(nèi)容。 一環(huán)節(jié) 是本節(jié)課 的重點，也是 點?？梢詫⒋?環(huán)節(jié) 的教學(xué)更 為 形象化具體化。 讓 學(xué)生

11、具體明確各 環(huán)節(jié) 之 的關(guān)系，明確其中的關(guān) 鍵 的 。 通過文本的 閱讀，轉(zhuǎn)化為自己動手實踐的能力，并 鍛煉了學(xué)生的口 頭表達能力。 朗讀課文 品味語言 范讀課文 11 節(jié)，并說明科普作品是 讓廣大人民群眾 閱讀，語言須通俗活 潑 。 體會并舉例說明通俗活 潑的語言特點。 口語：走路要用兩條腿走，吃 飯要一口一口吃 ( 通俗 ) 成語、文言 詞匯：錯綜復(fù)雜、“萬事俱 備、只欠 東風(fēng) ”、卑之無甚高 (活潑 ) 教師的范讀將起到事半功倍的作用。學(xué)生在聆聽的 過程中就將感受 說明文語言通俗活潑的特點。

12、再指 導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)，就將更容易掌握了。 拓展練習(xí) 學(xué)會應(yīng)用 提出生活中的 現(xiàn)象，運用 統(tǒng)籌方法懂得在生活中運用科學(xué)： 張洪每天早上起床后，需 要花費：淘米一分 鐘，燒早飯八分鐘，漱口一分 鐘，洗臉一分鐘，整理被子一分 鐘，早鍛煉四分鐘，然后吃早 飯上學(xué)去。 用統(tǒng)籌方法原理，合理安排 順序，設(shè)計出方案，并用 圖表法將七件事的合理 順序表示出來： 淘米 1 燒早飯 8 整理被子 1 漱口 1 洗臉 1 早鍛煉 4 吃早飯、上學(xué) 學(xué)生運用 剛學(xué)的統(tǒng)籌方法知 識解決生活中的 問題，既

13、是將知 識轉(zhuǎn)化為能力，又有一定的實際意義。將自己所畫好的 圖表講述出來，口 頭表達能力有得以 訓(xùn)練。 思路點撥 以課文中所 設(shè)的例子 為突破口，提出要完成 燒水泡茶 這件事該如何安排 ?在同學(xué) 們意見分歧的情況下，先不急于回答，而是適 時地引導(dǎo)學(xué)生進入課文的學(xué) 習(xí)，再來對照自己原先的設(shè)計，找出差距，孰 優(yōu)孰劣，說明理由。 練習(xí)舉隅 1、詞語積 累：錯綜復(fù)雜 通力合作 臨事而迷 不無裨益 2、請將下面的 設(shè)例繪成統(tǒng)籌圖表：李 強每天下午放學(xué)后 5 點 10 分到家，他要做 這幾件事： ① 做作業(yè)(30 分鐘 ) ② 燒飯 (40

14、分鐘 ) ③ 疊衣服 (8 分鐘 ) ④ 洗碗 (2 分鐘) ⑤ 整理書桌(2 分鐘 ) 他必須趕上父母 親 6 點 10 分下班回來吃 飯 。 3、結(jié)合日常生活、學(xué) 習(xí)的實際，自己 設(shè)例并繪出統(tǒng)籌圖表。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.學(xué)習(xí)合理利用 時間、提高學(xué) 習(xí)的效率。 2.了解舉例子、制 圖表在說明中的作用。 3.用科學(xué)的眼光 審視生活，培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué) 態(tài)度。 【課文提示】 1.華羅庚，是我國的數(shù)學(xué)家。 2.本文是一篇科普 說明文。 【正音正字】 裨 b 【詞語積 累】

15、 錯綜復(fù)雜 千頭萬緒 萬事俱 備，只欠東風(fēng) 急急忙忙 小題大做 不無裨益 通力合作 【課文結(jié)構(gòu)】 第一部分 (第 1 段) ，運用下定 義說明方法介 紹什么是 統(tǒng)籌方法， 總領(lǐng)全文。 第二部分 (第 2—14 段) ，介紹統(tǒng)籌方法的原理及 應(yīng)用。這部分由兩 層構(gòu)成。 第一層( 第 2— 8 段 ) ，寫統(tǒng)籌原理運 應(yīng)用到生 產(chǎn)管理方面。 第二層( 第 9— 14 段 ) ，由 “抓燒 開水這個環(huán)節(jié) ”引出在近代工 業(yè)管理中要抓住主要 環(huán)節(jié)、主要矛盾， 統(tǒng)籌方法在近代工 業(yè)管理中的 應(yīng)用。 第三部分 (第 15、1

16、6 段) ，說明統(tǒng)籌方法在其他 領(lǐng)域的運用。 【課文分析】 本文主要是向 讀者介紹統(tǒng)籌方法的科學(xué)原理及其運用方法。 本文講述的科學(xué)方法 雖然知識性、科學(xué)性都很 強，但是由于作者列 舉了生活中最常 見的例子 —— 泡茶加以 說明，化抽象 為具體，化枯燥 為有趣，文章 顯得通俗易懂。 【思維訓(xùn)練 】 1.統(tǒng)籌方法是什么方法 ?在應(yīng)用時，它的主要點是什么 ? 統(tǒng)籌方法，是一種安排工作 進程的數(shù)學(xué)方法。它的主要點是把工序安排好。 2.從全文看，運用 統(tǒng)籌方法的好 處是什么 ? 運用統(tǒng)籌方法的好 處是：縮短工時，提高工作效率。 3.本文運用了哪些 說明方法 ?舉例說明。 本文主要運用了下定 義、舉例子、列數(shù)字、制 圖表等說明方法。 4.列數(shù)字、制 圖表有什么作用  ? 在復(fù)雜的工序中， 難以用文字一一表述清楚。改用數(shù)字和具有直 觀形象、清楚醒目的特點。  圖表說明，就 變得簡單明了， 5.舉例說明，你自己是怎 樣合理安排，提高效率的  ?