【全國百強(qiáng)?！筷兾魇「呷聦W(xué)期第一次大練習(xí)語文試題

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1、 高三下學(xué)期第一次月考語文試卷 本試卷分第一卷（閱讀題）和第二卷（表達(dá)題）兩部分。滿分150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘 第Ⅰ卷 閱讀題 一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 閱讀下面文字，完成1—3題。 談吟誦 陳向春 吟誦是什么?或者，今天我們所理解的吟誦是什么?吟誦是傳統(tǒng)文化、古典詩詞不可或缺的一種美的表現(xiàn)形式，有著獨(dú)特的文化和藝術(shù)內(nèi)涵。 初次接觸到吟誦的人們，新奇之后，往往會(huì)問：古人是這么“吟”的么?這是原汁原味的古調(diào)子么?事實(shí)上，現(xiàn)在所有古典詩詞的吟調(diào)，包括出自那些已經(jīng)八九十歲、曾經(jīng)接受過私塾教育的老人之口的吟調(diào)，都非古調(diào)。理由很簡單，一是數(shù)千年語音變遷，所謂的“正宗

2、”古音并不存在。其次，古人吟誦皆口耳相授，聲音實(shí)況沒有記載。古調(diào)絕響，無從談起。但是，語音變遷之中，仍有不變的因素。比如“入聲”被認(rèn)為是一種“原生態(tài)”，華東、華南、西南以及臺灣地區(qū)的方言就有入聲，還保留了某些中古語音的特征，當(dāng)?shù)匾恍┌司攀畾q老人還能以此為我們傳遞唐詩宋詞微妙的聲情韻味。 吟誦這個(gè)詞，其意既可指吟，也可指誦；或者兩者兼有，泛指用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)有節(jié)奏地誦讀。吟誦合稱，表明至少有兩種方式，即吟和誦。從有利于傳承的角度說，概念或者叫法還是統(tǒng)一為好。臺灣統(tǒng)一叫吟唱，大陸統(tǒng)一叫吟誦。吟誦的叫法，好在把吟和誦組合在一起，提醒人們：吟是從誦之中來的。吟唱的“唱”也并非一般的歌唱，是從吟讀之

3、中自然生發(fā)出來的，且不受固定樂譜束縛的自由唱?；蛟S，比較方便簡單的分類有三：誦、吟、唱。這當(dāng)中，“誦”為基礎(chǔ)，“吟“是結(jié)果，“唱”是升華。一個(gè)現(xiàn)代人，要想得到古人那種自由吟誦的境界，一是要吟出自己的調(diào)；二是要隨“調(diào)”吟出，想吟就吟；三是音情并茂，韻味十足。 其實(shí)吟誦的根并不是一般說的古詩詞文，而是傳統(tǒng)蒙學(xué)諸經(jīng)典。傳統(tǒng)蒙學(xué)的本意在于“播種于心，求其日后自己發(fā)芽”，用“經(jīng)典”打底，扎根在童心之內(nèi)，故所讀所誦必為精挑細(xì)選出來的好書好文好詩。中華文明，日積月累，不斷生發(fā)，產(chǎn)生了眾多的人文經(jīng)典。多且文字繁難的經(jīng)典，須經(jīng)過“中介”的智慧，化繁為簡，化難為易。這個(gè)轉(zhuǎn)化的結(jié)果，便是各種蒙學(xué)教材的誕生。于是

4、，中華“經(jīng)典”的核心思想化作朗朗上口的韻讀文字，隨著熟誦、吟誦滲入人心。 古人把作詩稱之為“吟詠情性”，詩在性情里，把詩從情性里吟詠出來，即為詩。而詩的鑒賞，則是從相反方向進(jìn)行，靠吟詠?zhàn)鞒鰜淼脑?，還須回到聲音里體會(huì)。所以，“吟詠”的作用，不單是所謂“語言的藝術(shù)”問題，或藝術(shù)的審美問題，最根本的是它內(nèi)涵著傳統(tǒng)的“性情”。 【注】蒙學(xué)，即蒙館，啟蒙的學(xué)塾，相當(dāng)于現(xiàn)在的幼兒園或小學(xué)。 1.關(guān)于“吟誦”的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A．吟誦是傳統(tǒng)文化、古典詩詞不可或缺的一種美的表現(xiàn)形式，有其獨(dú)特內(nèi)涵。 B．吟誦，其意既可指吟，也可指誦，就是用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)有節(jié)奏地誦

5、讀。 C．大陸“吟誦“的叫法，把吟和誦組合在一起，提醒人們吟是從誦之中來的。 D．臺灣“吟唱”的“唱”，是從吟讀中隨意生發(fā)出的不受固定樂譜約束的自由唱。 2.對于吟誦具有“獨(dú)特的文化和藝術(shù)內(nèi)涵”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A．語音變遷中有不變的因素，我國一些方言中還保留了某些中古語音的特征。 B．兒童吟誦精選出來的好書好文好詩，播種“經(jīng)典”以“求其日后自己發(fā)芽”。 C．中華“經(jīng)典”的核心思想憑借蒙學(xué)教材化作韻讀文字，通過吟誦滲人人心。 D．鑒賞詩歌要反向而行，通過吟詠(誦)，在聲音中體會(huì)其情感美和藝術(shù)美。 3．下列表述，符合原文意思的一項(xiàng)是（

6、 ） A．我們不能吟誦出原汁原味古調(diào)的原因是數(shù)千年的語音變遷使正宗古音已不存在。 B．吟誦比較簡便的分類為誦、唱和吟，這三類可以分別看做基礎(chǔ)、結(jié)果和升華。 C．今人學(xué)吟誦，一要吟出自己的調(diào)，二要想吟就吟，三要有聲有情，韻味十足。 D．吟詠(誦)不是語言的藝術(shù)，也不是審美的藝術(shù)，而是內(nèi)涵著傳統(tǒng)性情的藝術(shù)。 二、古代詩文閱讀（36分） （一）文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成4～7題。 朱勔，蘇州人。父沖，狡獪有智數(shù)。始，蔡京居錢塘，過蘇，欲建僧寺閣，會(huì)費(fèi)巨萬，僧言必欲集此緣，非朱沖不可。京以屬郡守，郡守呼沖見京，京語故，沖愿獨(dú)任。居數(shù)日，請京詣寺度地，至

7、則大木數(shù)千章積庭下，京大驚，陰器其能。明年召還，挾勔與俱，以其父子姓名屬童貫竄置軍籍中，皆得官。 徽宗頗垂意花石，京諷勔語其父，密取浙中珍異以進(jìn)。帝嘉之。后歲歲增加，至政和中始極盛，舳艫相銜于淮、汴，號“花石綱”，置應(yīng)奉局于蘇，指取內(nèi)帑①如囊中物，每取以數(shù)十百萬計(jì)。延福宮成，奇卉異植充牣其中。勔擢至防御使，東南部刺史、郡守多出其門。所貢物，豪奪漁取于民，毛發(fā)不少償。士民家一石一木稍堪玩，即領(lǐng)健卒直入其家，用黃封表識，未即取，使護(hù)視之。微不謹(jǐn)，即被以大不恭罪。及發(fā)行，必徹屋抉墻以出。人不幸有一物小異，共指為不祥，唯恐芟夷之不速。民預(yù)是役者，中家悉破產(chǎn)，或鬻子女以供其須。嘗得太湖石，高四丈，載以

8、巨艦，役夫數(shù)千人，所經(jīng)州縣，有拆水門、橋梁，鑿城垣以過者。既至，賜名“神運(yùn)昭功石”。截諸道糧餉綱，旁羅商船，揭所貢暴其上，篙工、柁師倚勢貪橫，陵轢州縣，道路相視以目。京始患之，從容言于帝，愿抑其太甚者。帝亦病其擾，乃禁用糧綱船。聽勔與蔡攸等六人入貢，余進(jìn)奉悉罷。自是勔小戢②。 既而勔甚。所居直蘇市中孫老橋，忽稱詔，凡橋東西四至壤地室廬悉買賜予己，合數(shù)百家，期五日盡徙，郡吏逼逐，民嗟哭于路。遂建神霄殿，奉青華帝君像其中，監(jiān)司、都邑吏朔望皆拜庭下。主趙霖建三十六浦閘，興必不可成之功，天方大寒，役死者相枕藉。霖志在媚勔，益加苛虐，吳、越不勝其苦?；罩荼R宗原竭庫錢遺之，引為發(fā)運(yùn)使，公肆掊克③。勔又托

9、挽舟募兵數(shù)千人，擁以自衛(wèi)。子汝賢等召呼鄉(xiāng)州官寮，頤指目攝，皆奔走聽命，流毒州郡者二十年。方臘起，以誅勔為名。童貫出師，承上旨盡罷去花木進(jìn)奉，帝又黜勔父子弟侄在職者，民大悅。靖康之難，欲為自全計(jì)，倉卒擁上皇南巡，且欲邀至其第。欽宗用御史言，放歸田里，凡由勔得官者皆罷。籍其貲財(cái)，田至三十萬畝。言者不已，羈之衡州，徙韶州、循州，遣使即所至斬之。 (選自《宋史朱勔傳》，有刪節(jié)) 【注】①內(nèi)帑（tǎng）：府庫的錢財(cái)。②戢：止息，收斂。③掊克：聚斂，搜刮民財(cái)。 4．對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的—項(xiàng)是（3分） （ ） A．京以屬郡守 屬：通“囑”，囑咐，囑托 B．京

10、大驚，陰器其能 器：看重。 C．引為發(fā)運(yùn)使，公肆掊克 引：招來。 D．或鬻子女以供其須。 鬻：賣，出售 5．下列各組句子中，全都直接表現(xiàn)朱勔恃寵橫暴的一組是（3分）（ ） ①指取內(nèi)帑如囊中物，每取以數(shù)十百萬計(jì)②豪奪漁取于民，毛發(fā)不少償 ③中家悉破產(chǎn)，或鬻子女以供其須 ④所經(jīng)州縣，有拆水門、橋梁，鑿城垣以過者 ⑤合數(shù)百家，期五日盡徙 ⑥召呼鄉(xiāng)州官寮，頤指目攝 A．①②⑤ B．①④⑥ C．②③⑤ D．③④⑥ 6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．朱勔的父親狡獪有謀略。在蔡京想建造僧寺閣時(shí)，獨(dú)自承擔(dān)了籌備任務(wù)，在很短時(shí)間內(nèi)籌到了幾千根巨木；借此機(jī)緣，

11、其父子都獲得了官職。 B．徽宗極愛奇花異石，做出了不少擾民亂政的事。他大力征收“花石”；他寵幸朱勔，導(dǎo)致東南郡縣大小官吏多出朱門，這些官吏致使眾多百姓傾家蕩產(chǎn)。 C．朱勔禍國殃民，害人害己。他肆意征用糧綱船只，托皇命強(qiáng)取蘇市孫老橋附近土地房宅，借口挽舟擁兵自衛(wèi)；靖康之難時(shí)，他被欽宗流放并最終被誅殺。 D．朱勔的屬下及家人倚勢貪橫。趙霖為政苛酷暴虐，導(dǎo)致百姓慘死；盧宗原公然搜刮民財(cái)；朱汝賢等人召喚鄉(xiāng)州官僚，頤指氣使，禍害當(dāng)?shù)匕傩者_(dá)二十年。 7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）微不謹(jǐn)，即被以大不恭罪。及發(fā)行，必徹屋抉墻以出。（5分） 。 （2）京始患之，從容言于帝

12、，愿抑其太甚者。帝亦病其擾，乃禁用糧綱船。（5分） 。 （二）古代詩歌閱讀（11分） 閱讀下面這首宋詩，完成8—9題。 夜坐 張耒 庭戶無人秋月明，夜霜欲落氣先清。 梧桐真不甘衰謝，數(shù)葉迎風(fēng)尚有聲。 8. 試分析一二句在全詩中的作用。（5分） 。 9.《文心雕龍》中說：“人親七情，應(yīng)物斯感，感物吟志，莫非自然?！闭埥Y(jié)合本詩對“梧桐”這一形象的描寫，分析作者的情志。（6分） 。 （三）名篇名句默寫（6分） 10. 補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分） （1）于是廢先王之道，，。（賈誼的《過秦論》） （2），談笑間，。（蘇軾的《赤壁懷古》）

13、（3），知來者之可追。（陶淵明的《歸去來兮辭》） （4）酌貪泉而覺爽，。（王勃的《滕王閣序》） 三、文學(xué)類文本閱讀（25分） 11. 閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。 白紙黑字 奚同發(fā) 決定去一趟那座小城，雖然平日指尖一次次撫摸地圖上那個(gè)圓點(diǎn)，實(shí)際上她對那里一無所知。是一張神秘的紙條，把她與那個(gè)圓點(diǎn)連成一線。紙條的神秘不僅是它的出現(xiàn)方式，更主要的是猶如久旱甘霖般及時(shí)。紙條出現(xiàn)的那天，爹做農(nóng)活時(shí)摔斷一條腿，他打上石膏就離開了衛(wèi)生所。就這，還是拖欠了一屁股債。學(xué)校又一次催她和小弟交學(xué)費(fèi)，開學(xué)都一個(gè)多月了，一家人正為錢犯愁。晚間，她試穿那件別人捐贈(zèng)、由學(xué)校分配給她的棉衣時(shí)，手

14、伸進(jìn)衣服口袋，觸到一張折疊的紙條，很普通的白紙，展開，是幾行字：收到紙條的同學(xué)，如果上學(xué)有難處，跟我聯(lián)系，我會(huì)幫你完成學(xué)業(yè)。落款“姚國慶”。 全家人頓時(shí)一掃近乎絕望的悲情而樂觀起來，紙條傳達(dá)的信息，足以成為抵擋困難的最后屏障。爹、娘、她與小弟，四個(gè)人沒有誰心存絲毫懷疑，一張寫了黑字的普通白紙，像幾世相承的珍寶，在他們手中欣喜而小心翼翼地傳遞。 要不，跟他聯(lián)系一下，她怯怯地問。接著一家三口的目光都集中到爹的身上。爹卻自顧自地抽著煙，一言不發(fā)。最后，爹使勁兒地掐滅了紙煙，以她從未見過的嚴(yán)肅神情說，咱不能就這樣隨便地麻煩人家，不到萬不得已，不能走那一步。重新振作的爹表示，再難，還沒到砸鍋賣鐵的時(shí)

15、候，只要他還有一口氣，決不讓一個(gè)娃輟學(xué)。 上鎮(zhèn)中學(xué)時(shí)，家里已經(jīng)負(fù)債累累，但是不幸卻再次降臨，小弟在上學(xué)途中因雨天路滑跌落山崖，娘一病癱在床頭……她決定退學(xué)，與爹共同支撐起這個(gè)再也經(jīng)不住風(fēng)雨的家。雙手抱頭，隱忍喪子之痛的爹，平生第一次把粗厚的巴掌氣憤地?fù)澰谒哪樕?，小弟搭上一條命，如果你不能讀出書來，對得起誰?從此爹拖著那條殘腿，苦苦維護(hù)著家的尊嚴(yán)，又一次打消了她動(dòng)用紙條的念頭。六年后，她如愿以償?shù)乜忌狭舜髮W(xué)，爹卻含笑離世。 紙條夾在小學(xué)四年級的課本里，已有些泛黃，捏在手上，已經(jīng)被汗水微微地打濕了。娘長嘆一聲，唉——八年了，也不知寫字的人還承認(rèn)不?這個(gè)地址還管用不? 她怔在那里，是啊，沒辦

16、法，只能把命運(yùn)交給這張紙條了……八年的精神支撐，隨著一個(gè)普通信封寄走了，心里空落落地。兩個(gè)月后，一個(gè)霧氣沒散的早晨，門前響起清脆的馬鈴聲，郵遞員大喊她的名字。在灶頭燒水的她，手握尚在燃燒的半截兒柴火，奪門而出。 有信件，還有匯款!信上說，幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，收到她的信晚了，讓她快去學(xué)校報(bào)到，以后會(huì)準(zhǔn)時(shí)寄錢給她。老天爺啊，老天爺啊，我可以上學(xué)了!她高聲重復(fù)著，一頭匍匐在地……然后向遠(yuǎn)方連連跪拜，口中喊道：恩人吶，恩人吶!…… 四年大學(xué)，她一刻不敢倦怠。從接到第一次匯款時(shí)，她心里就默默許諾，工作后拿到第一個(gè)月工資，一定要去探望恩人。這個(gè)諾言，如今就要兌現(xiàn)了! 找到郵政所3019號信箱，沒有具體地址，向

17、匯款窗口的工作人員打聽，對方大吃一驚，反問她是不是那個(gè)被資助的大學(xué)生。這下，輪到她驚訝了：是她在這兒有名，還是姚國慶有名?郵政所幾乎停止辦公，大家七嘴八舌圍過來…… 一切都明白了，是一個(gè)大娘給她寄的錢。起初，郵政所還奇怪，她一個(gè)撿破爛的怎么每月都要寄出兩份錢。一份給在外地上學(xué)的兒子，另一份是以姚國慶的名義寄出。原來，姚國慶是她丈夫，幾年前因病去世，可她收到一個(gè)陌生女孩來信，紙條上丈夫熟悉的字跡讓她淚水漣漣。雖然單位破產(chǎn)，她下了崗，但不能讓丈夫昔日白紙黑字的承諾化作一紙謊言…… 在一個(gè)依墻斜拉的低矮的破舊帳篷前，電視臺記者見到長跪不起的女孩子。圍觀的人爭相介紹，哭了一個(gè)多小時(shí)啦，都成淚人啦，

18、人能有多少眼淚啊?可她還在不停地抹淚兒。 現(xiàn)場觀眾焦急地把目光投向街道，只是那個(gè)供倆孩子上大學(xué)，甚至把住房都賣了的女人咋還不回來?記者的鏡頭更是急切地掃來掃去。所有的人都在期待那個(gè)女人的到來。大家心疼哭了那么久、跪了那么久的瘦弱女孩，也在構(gòu)想另一個(gè)女人的模樣，或她出現(xiàn)的場景…… (1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)（ ） A．女孩在得到有人準(zhǔn)備資助她完成學(xué)業(yè)的紙條后，曾多次萌生動(dòng)用紙條的念頭，但都被父親阻止，直到女孩考上了大學(xué)，父親離世后，女孩才能將紙條寄出。 B．這篇小說語言質(zhì)樸，敘事生動(dòng)，構(gòu)思巧妙。作者在作品中將自己的理智與讀者的情感巧妙地勾連起來

19、，在平靜的敘事中蘊(yùn)涵著一種震撼人心的力量。 C．小說主要通過人物的行為來凸顯人物的性格。父親多次阻止女孩動(dòng)用“紙條”，說明他是一位講自尊、有骨氣的勤勞農(nóng)民，但他也有守舊、狹隘的一面。 D．大娘為了丈夫臨終的囑托，為了兌現(xiàn)與丈夫的共同承諾，賣掉了房子，靠拾破爛維持生計(jì)，供陌生的女孩完成大學(xué)學(xué)業(yè)，這種超越生命的承諾令人肅然起敬。 E．結(jié)尾描寫了女孩、記者以及圍觀的群眾，都在焦急地等待著那個(gè)兌現(xiàn)了承諾的女人，但她卻沒有到來。結(jié)尾的這種開放性設(shè)計(jì)，引發(fā)讀者想象，耐人尋味。 (2)小說中自始至終都沒有出場的“女人”，有哪些性格特點(diǎn)?請結(jié)合文本簡要分析。(6分) 。 (3)本文以“一張紙條”為

20、線索。請具體分析文章是如何圍繞著“一張紙條”展開的。(6分) 。 (4)“白紙黑字”作為小說的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?8分) 。 四、實(shí)用類文本閱讀（25分） 12. 閱讀下面的文字，完成（1）---(4)題。 在心尖上雕刻的張愛玲 張愛玲作品里面有對女性命運(yùn)的精妙體察，對世道人心的一語洞穿，加之與生俱來的骨子里的傲與冷，使讀者仿佛五臟六腑變換了一個(gè)全新格式，如她的《傾城之戀》《紅致瑰與白玫瑰》《金鎖記》《沉香屑》，但它們似乎有些過于華麗，帶有她年輕時(shí)代的色彩和底調(diào)。 長篇小說《十八春》才是她最好的作品。作品中的顧曼貞，永遠(yuǎn)穿著暗藍(lán)旗袍，因?yàn)樗憬懵赐懽優(yōu)槎?/p>

21、流交際花的緣故，她這樣的穿著多少有些自衛(wèi)的意味。然而在沈世均眼里，她卻是“纖細(xì)而堅(jiān)強(qiáng)的，籠統(tǒng)的好”。世均回南京的家，曼貞在上海，他在南京的雨夜里想起她，“故鄉(xiāng)就變成異鄉(xiāng)了”。于是他忍不住一大早下了火車就來廠里，恰在門口遇見她。他急道：“曼貞，我有話對你說?！甭懣此钡臉幼樱舷麓蛄克?，一連串猜測在她腦里閃過——他訂婚了，他家里出了事，他辭職……他卻道：“我有好些好些話要對你說?！? 張愛玲的筆仿佛是有神靈指使的。事情越是千鈞一發(fā)，她卻越是漫不經(jīng)意。這種千百年來世間男女所癡心的一樁事，若放在俗家筆下，不知要制造多少哆嗦、瑣屑而無聊的語言幻像呢，并且還往往糾結(jié)于外圍，深入不到內(nèi)里。而她三言兩語

22、，全都著了精要，一下子呈現(xiàn)了事情的真相，直抵人內(nèi)心深處最柔軟的部分，仿佛是在人心尖上雕刻，如此的精妙、確切與傳神。這樣的工作，真非天才而不能。 《十八春》最要緊的好處還是作品的內(nèi)在本身，它寫出了人的命運(yùn)由鮮亮變?yōu)轺龅厝恢疅o可奈何的宿命感，整部作品顯得練達(dá)而老成。美的形式在技術(shù)上是可以復(fù)制的，它如葉片的暗影。葉子連結(jié)了枝蔓，枝蔓連結(jié)了枝條，枝條連結(jié)了枝干，許多根線條形成一個(gè)走勢，頗著某一種邏輯秩序，終結(jié)于根脈核心。這核心才是真正令人觸目驚心的，它必是赤裸的，也是坦率的，藏不住任何的秘密。它是關(guān)于一個(gè)人心目中的世界究竟是什么樣子的，更有對人生世態(tài)的觀念。它所展現(xiàn)的點(diǎn)滴零碎，都來自這里。如果作

23、家對世界的理解是混亂的，由這個(gè)根脈核心抽條出的枝蔓花葉，也必定是繁復(fù)混亂、沒有秩序的。 張愛玲偏偏讓美好而干凈的生命軌跡，經(jīng)歷災(zāi)難與泥沼。曼貞被姐姐囚禁而被姐夫玷污，生了孩子，卻不得不為了孩子再回到災(zāi)難與泥沼里——在姐姐死后居然選擇嫁給了姐夫。我覺得她對世界的理解是悲觀的，也有超現(xiàn)實(shí)的成分。她有著傷痛。也有著對世道人心的徹底失望。她為了保存著她的傲慢和尊嚴(yán)，只能選擇孤獨(dú)。 對于張愛玲，人們似乎只覺其雅，而不覺其痛。 一個(gè)孩子的天目，必定是因?yàn)橥纯嗖疟淮蜷_的，這使她看見了世人所不察覺的隱性世界。張愛玲固然有著貴族血統(tǒng)，生活優(yōu)裕，曾經(jīng)快樂地在她母親家的狼皮褥子上滾來滾去，聽著客人們演話劇，唱

24、英文歌。豈知后來的生活急轉(zhuǎn)直下，母親離開，只剩下她和弟弟跟著父親生話。他們的生活是可以想見的。有錢也不行，不是錢的事。他們的褲腿永遠(yuǎn)短了一大截。冬天的鞋子進(jìn)了水，腳腫脹得像一個(gè)面包。只是因?yàn)樗龑^母項(xiàng)了嘴，她父親的耳光便打過來。她只記得地的臉偏向左一邊，又偏向右一邊。他父親甚至囚禁她半年，病了也不給醫(yī)看。沒心沒肺的孩子或許慢慢把這忘了，偏偏她有的只是靈性，她是靠著靈性生長的，就只有把這苦痛儲(chǔ)存了。那些整塊吞咽的痛苦慢慢結(jié)了痂，內(nèi)里的變異卻只能如腐水一般慢慢地流淌出來，毒素一般滲透在她的生活里?；蛟S那些情節(jié)，只是毒素作用的征象。文學(xué)情節(jié)往往是寫作者心理經(jīng)驗(yàn)開放的瞬間。 那時(shí)候她心中的母親，其實(shí)

25、是一個(gè)虛幻的存在。母親，除了是血脈之源，更是安全、溫暖、愛之所在。但這些過早地離她遠(yuǎn)去了。我仿佛看見了她在繁花似錦的表層底下，求助而又無助地，愛又恨著她的生之源。這世間最艱難的悖論，她過早地面對了，也因此生發(fā)出對世界的悲劇感。她對心中那個(gè)叫做母親的存在，只是心向往之，而永遠(yuǎn)地求之不得了 （1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分） ( ) A．文學(xué)作品的形式美可以復(fù)制，但其內(nèi)在本身卻是由作者對世界的理解、對人生世態(tài)的觀念決定的，《十八春》所展現(xiàn)的內(nèi)容支離破碎，這也與張愛玲對世界的理解有關(guān)。 B．作者從張愛玲早期的人生經(jīng)歷與其作品的關(guān)系這一角度，以張愛玲一

26、系列作品為例，揭示了她所經(jīng)歷的生活變故對其性情和作品的影響。 C．文學(xué)作品中人物的命運(yùn)和性格情懷，往往有著作者現(xiàn)實(shí)人生的影子，張愛玲成長經(jīng)歷中的無助、苦痛，也自然會(huì)反映在她的一些作品中。 D．張愛玲的生活經(jīng)歷了由早期的“雅”到后來的“痛”的急轉(zhuǎn)直下的人生變故，這世間最艱難的悖論使她過早地吞咽了人生的痛苦，也因此形成了她對世界的悲劇感。 E．“仿佛是在人心尖上雕刻”運(yùn)用了比喻的修辭手法，強(qiáng)調(diào)張愛玲的作品文筆細(xì)膩、精妙、傳神，能抓住精要，呈現(xiàn)真相，直抵人的內(nèi)心深處，是一般文學(xué)家難以達(dá)到的。 （2）作者為什么認(rèn)為張愛玲最好的作品是《十八春》?請簡要分析。（6分） 。 （3）對于張愛玲，作

27、者為什么說“人們似乎只覺其雅，而不覺其痛”，請簡要分析。（6分） 。 （4）文中說“一個(gè)孩子的天目，必定是因?yàn)橥纯嗖疟淮蜷_的”，你是否贊同這一觀點(diǎn)?請結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶?。?分） 。 第Ⅱ卷 表達(dá)題 五、語言文字運(yùn)用（20分） 13. 下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） （ ） A. 我省有關(guān)部門負(fù)責(zé)人多次就環(huán)境問題發(fā)表講話，旨在加大環(huán)境監(jiān)督的執(zhí)法力度，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的參與意識，因?yàn)榄h(huán)境與我們每個(gè)人的生活休戚相關(guān)。 B. 現(xiàn)在很多學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，有些學(xué)生一頭鉆進(jìn)了題海中，而放棄了對課本的鉆研，其實(shí)，這是一種本末倒置的做法。 C. 以發(fā)給每人一百元錢然后

28、遣散的方式來應(yīng)付民工集中追索欠款，這家建筑公司的做法只能是揚(yáng)湯止沸，對問題的根本解決是毫無幫助的。 D. 日本一小撮右翼分子不愿正視長達(dá)八年的侵華戰(zhàn)爭使中國人民生靈涂炭的歷史事實(shí)，這是不能容忍的。 14. 下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（3分） （ ） A. 202X年中央國家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試，競爭最激烈的職位報(bào)錄比例為4080:1。有關(guān)專家指出，社會(huì)上越來越多的人熱衷于當(dāng)公務(wù)員，是由于人們更愿意把知識與理性主要用于分配而不是生產(chǎn)，這對社會(huì)發(fā)展來說顯然弊大于利。 B. 夏天的青菜豆腐湯固然新鮮可口，但由于青菜中總是滲透著一些

29、對人體有害的殘留農(nóng)藥，所以做湯食用前應(yīng)該將青菜在水中浸泡一段時(shí)間再進(jìn)行沖洗較為安全。 C. 對調(diào)整工資、發(fā)放獎(jiǎng)金、提高職工的福利待遇等問題，文章從理論和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說明，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和可操作性。 D. 虛擬不僅表明了詩、樂、舞三位一體的傳統(tǒng)美學(xué)優(yōu)勢，更顯示了戲曲形態(tài)的特征，這種特征和優(yōu)勢，已為現(xiàn)代戲曲所重視和集成。 15. 填入下面一段文字中橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） （ ） 最美的感覺當(dāng)然就在這深巷里。我喜歡它兩邊各式各樣的古屋和老墻。 我尤其喜歡站在這任意橫斜的深巷里失去方向的感覺。 A.喜歡它隨地勢而起伏的坡度，喜歡它們年深日久之后

30、前仰后合的樣子，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面。 　　B.喜歡它隨地勢而起伏的坡度，喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵。 　　C.喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡它隨地勢而起伏的坡度，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵。 　　D.喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡它隨地勢而起伏的坡度，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭

31、路面。 16. 以“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”為話題，分別寫出褒義、貶義且語意完整的一句話，要求運(yùn)用比擬的修辭手法。（6分） （1）褒義：像蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣 （2）貶義：像蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣 17. 下面是網(wǎng)友對一嘉賓（國稅工作人員）的訪談節(jié)選，請用一句話概括此嘉賓的觀點(diǎn)。（不超過30個(gè)字）（5分） （網(wǎng)友）提問：對于納稅服務(wù)的宣傳，目前稅務(wù)機(jī)關(guān)更多的是一種“廣而告之”的宣傳，但是一對一的宣傳我覺得可能稍微弱了一點(diǎn)，能否針對大企業(yè)開展專場政策輔導(dǎo)解讀？ （嘉賓）回答：近年來，國稅不斷加大稅法宣傳力度，特別是以每年的稅收宣傳月為契機(jī)，廣泛深入開展各種形式的稅法宣傳活動(dòng)，在全社會(huì)大力營造“依法

32、誠信納稅、共建和諧社會(huì)”的良好氛圍，有效提升了稅法遵從度。目前，針對大企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營特點(diǎn)，我局專門成立了大企業(yè)管理部門，在實(shí)施大企業(yè)專業(yè)化管理的同時(shí)，組建了一支專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，面向大企業(yè)推出了上門服務(wù)、咨詢解答、政策輔導(dǎo)等“點(diǎn)對點(diǎn)”的個(gè)性化服務(wù)，并通過“稅企通”平臺實(shí)時(shí)為企業(yè)納稅人提供便捷、高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。 答： 六、作文（60分） 18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 在西伯利亞雪原上有一種動(dòng)物叫白貂，白貂十分愛惜自己的一身純白、漂亮的毛，在任何情況下都不愿玷污。于是獵人們抓住白貂這個(gè)弱點(diǎn)，在它的巢穴周圍撒上一圈煤粉，這樣白貂往往就束手就擒了；白貂沒有因此改變自己的習(xí)性，依然年復(fù)

33、一年的守護(hù)著自己純白、漂亮的羽毛。 要求：①全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文；②立意自定，文體自選；③不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲；④寫一篇不少于800字的文章。 語文試題答案 一、現(xiàn)代文閱讀題： 1、D(原文講的是“自然生發(fā)”而非“隨意生發(fā)”) 2、A(此項(xiàng)所談為語音變遷，與文化和藝術(shù)內(nèi)涵無關(guān)) 3、C(A原因有二，語音變遷，古音不存只是其中之一；B“誦、唱和吟”順序錯(cuò)，與原文不符；D從原文最后一句來看，“吟詠(誦)”最根本的作用是涵養(yǎng)傳統(tǒng)性情，但它同時(shí)又是語言的藝術(shù)和審美的藝術(shù))。 二、古代詩文閱讀 （一）文言文閱

34、讀 4、C （引，引薦、舉薦的意思） 5、A（③是百姓的遭遇；⑥是他兒子的行為） 6、B (錯(cuò)在范圍擴(kuò)大。出自朱門的官吏多是郡守、刺史) 7、（1）稍微有些疏忽，就蒙受大不敬之罪。等到啟程時(shí)，必定毀壞房舍、拆斷屋墻，把上貢之物弄出來。（解析：譯出大意給2分；“謹(jǐn)、被、發(fā)行”三處，譯對一處給1分。） （2）蔡京這才有些擔(dān)心，趁閑暇跟徽宗談起此事，希望對太過分的行為進(jìn)行抑制?；兆谝矊Α盎ㄊV”困擾百姓感到擔(dān)憂，于是下令禁止占用糧綱船。（解析：譯出大意給2分；“患、愿、病” 三處，譯對一處給1分。） （二）古代詩歌閱讀 8、參考答案：①緊扣詩題，寫明月、寒

35、霜，營造秋夜蕭瑟清寒的氛圍。②為寫梧桐做了鋪墊，同時(shí)起到了襯托的作用。 9、參考答案：梧桐面對風(fēng)霜，不甘凋零，依然颯颯有聲。作者借此贊美了剛強(qiáng)不屈的生命力，表現(xiàn)了作者內(nèi)心孤傲倔強(qiáng)的個(gè)性特點(diǎn)。 （三）名篇名句默寫(略) 三、文學(xué)類文本閱讀 11、（1）（5分）答E給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分，答D、C不給分。（A“父親離世后，女孩才能將紙條寄出”錯(cuò)。因?yàn)榕⒓某黾垪l，是在父親去世后，萬般無奈的情況下才寄出的。C“但也有守舊、狹隘的一面”錯(cuò)。小說刻畫的是一位講自尊、有骨氣、明大義、愛子女的令人欽佩的父親。D“為了丈夫臨終的囑托”錯(cuò)，“為了兌現(xiàn)與丈夫的共同承諾”錯(cuò)，文中均無此意

36、。大娘的丈夫幾年前因病去世，她是收到一個(gè)陌生女孩的來信，認(rèn)出紙條上丈夫的字跡后，才知道捐助的事，繼而兌現(xiàn)的承諾。） （2）（6分）①信守承諾（堅(jiān)守誠信）。在丈夫去世、家境困窘的情況下，受到紙條的她毅然承擔(dān)起幫助陌生女孩完成學(xué)業(yè)的重任，替丈夫兌現(xiàn)生前諾言。（2分） ②堅(jiān)強(qiáng)。為了供自己的兒子和陌生的女孩讀書，她賣掉了房子，多年住在一個(gè)“依墻斜拉的低矮的破舊帳篷”里，靠拾破爛維持生計(jì)。（2分） ③樂于助人（富有愛心）、不圖回報(bào)?！八边B續(xù)4年以丈夫的名義給女孩匯款，但從未留下具體地址。（2分） （3）（6分）①發(fā)現(xiàn)紙條。（1分）在試穿捐贈(zèng)的衣服時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)“紙條”。 ②試圖動(dòng)用紙條。（1

37、分）女孩上四年級時(shí)，爸爸摔斷了腿，第一次萌生動(dòng)用“紙條”的念頭；上中學(xué)時(shí)，家中禍不單行，再次想動(dòng)用“紙條”，均遭父親阻攔。 ③寄出紙條。（1分）女孩考上大學(xué)，父親含笑離世，萬般無奈，她寄出了那張“紙條”。 ④尋找紙條主人，得知真相。（1分）女孩大學(xué)畢業(yè)領(lǐng)到第一個(gè)月的工資后，去那個(gè)陌生的小城，尋找恩人，得知恩人的身份。 （每點(diǎn)1分，分析2分，共6分。意思對即可） （4）（8分）①表面上看“白紙黑字”就是一張寫著字的紙條，這是小說的線索。（2分） ②從深層上看，普通的“白紙”上樸實(shí)的“黑字”代表著人間大愛，“紙條傳達(dá)的信息，足以成為抵擋困難的最后屏障”，表達(dá)了“愛是一種苦難中的依靠”的主

38、題。（3分） ③“白紙黑字”作為一個(gè)成語，更代表著中華民族重承諾、守信用的寶貴品質(zhì)。雖然丈夫去世，單位破產(chǎn)，她下了崗，“但不能讓丈夫昔日白紙黑字的承諾化作一紙謊言”的信念支撐著她完成了超越生命的承諾。這是這篇小說著力突出的主題。（3分）（意思對即可） 四、實(shí)用類文本閱讀 12、（1）答C給3分，答E給2分，答B(yǎng)給1分，答A、D不給分。（A．“《十八春》所展現(xiàn)的內(nèi)容支離破碎”錯(cuò)；B．作者主要是以張愛玲的《十八春》為例；D．“最艱難的悖論”是說她對母愛的求助與無助、愛與恨的矛盾的） （2）①《傾城之戀》等作品似乎有些過于華麗，帶有她年輕時(shí)代的色彩和底調(diào)，而《十八春》則顯得練達(dá)而老成；②《

39、十八春》在形式上簡潔、精妙、確切而深刻；③《十八春》在內(nèi)容上寫出了人的命運(yùn)由鮮亮變?yōu)轺龅厝恢疅o可奈何的宿命感，準(zhǔn)確傳達(dá)出了張愛玲對世界的理解。（6分；答出一點(diǎn)給2分，意對即可） （3）①人們大多知道張愛玲出身名門，生活優(yōu)裕，氣質(zhì)高傲、冷艷、優(yōu)雅；②張愛玲的很多作品比較華麗，帶有她年輕時(shí)代的色彩和底調(diào)；③人們很少關(guān)注她曾經(jīng)的無助、苦痛，也難以理解這種生活經(jīng)歷對她作品的影響。（6分；生活的“雅”和作品的“雅”各2分，“痛”2分，意思對即可） （4）觀點(diǎn)一：我贊同這一觀點(diǎn)。理由：①因?yàn)橐粋€(gè)人只有經(jīng)歷過痛苦，才會(huì)對人生有更清晰的洞察、更敏銳的感覺和更深刻的理解；張愛玲早年的痛苦經(jīng)歷使她看見了世

40、人所不察覺的隱性世界，使她對女性的命運(yùn)有精妙的體察，對世道人心能一語洞穿，形成了獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格。②痛苦能磨礪人的性格，考驗(yàn)人的意志，培養(yǎng)人直面現(xiàn)實(shí)的能力和勇氣，激發(fā)人超越痛苦、走出困厄的奮斗精神。張愛玲跟隨父親生活時(shí)，挨過打，受過囚禁，但她沒有沒心沒肺地把這些忘了，而是靠著靈性生長，把這苦痛儲(chǔ)存，為她后來的創(chuàng)作打下了精神的底色。 觀點(diǎn)二：我不贊同這種觀點(diǎn)。理由：①人不是必須經(jīng)歷痛苦磨難才能走向成功的。痛苦的境遇常常不能為人提供發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和精神支持，反而可能成為成功的障礙。張愛玲的成功并不能證明多數(shù)人都能成功。②痛苦的環(huán)境能否助人成功，主要取決于個(gè)人的性格、精神和對待痛苦的態(tài)度，只有那些性

41、格堅(jiān)強(qiáng)、追求遠(yuǎn)大、才華出眾的人才有可能戰(zhàn)勝痛苦、實(shí)現(xiàn)超越，而多數(shù)人則可能在痛苦中沉淪。對于挨打、被囚這些痛苦的經(jīng)歷，張愛玲靠著靈性生長，把這苦痛儲(chǔ)存，成為后來的一筆財(cái)富；但沒心沒肺的孩子或許就會(huì)慢慢把這忘了，不會(huì)對人生起到什么有價(jià)值的作用。③過于沉重的痛苦或過早地掙扎于人生的痛苦無助之中，也會(huì)對人的世界觀和性格的形成產(chǎn)生消極的影響，在心靈中留下陰影。張愛玲幼年時(shí)父母離異，缺乏母愛等這些痛苦經(jīng)歷使她生發(fā)出對世界的悲劇感，一生精神痛苦。 （8分；其中“觀點(diǎn)”明確2分，“理由”出一點(diǎn)給3分，意思對即可） 第二卷：表達(dá)題 13、C (A、“休戚相關(guān)”改為“息息相關(guān)”；B、“本末倒置”改為“舍本逐末”； D、“生靈涂炭”與“人民”重復(fù)） 14、A（B、句式雜糅；C、前后對應(yīng)不一致；D、語序不當(dāng)） 15、C “它們”指“古屋和老墻”，所以選CD，坡度——路面——花朵的順序更為合理，所以選C。 16、參考答案：（1）一絲不茍，才有圓滿結(jié)局。 （2）企圖網(wǎng)住別人卻也網(wǎng)住了自己。 17、參考答案：我局專門組建服務(wù)團(tuán)隊(duì)面向大企業(yè)推出了上門服務(wù)、咨詢解答等個(gè)性化服務(wù)。 六、作文 （略） 精品 Word 可修改 歡迎下載