《汕頭市七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 走進(jìn)法治天地 第十課 法律伴我們成長(zhǎng) 第2框 我們與法律同行.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《汕頭市七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 走進(jìn)法治天地 第十課 法律伴我們成長(zhǎng) 第2框 我們與法律同行.ppt（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、我們與法律同行 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 明 確 為 什 么 要 依 法 辦 事 2、 懂 得 怎 樣 做 到 依 法 辦 事 3、 明 確 為 什 么 要 樹(shù) 立 法 律 信 仰 4、 懂 得 怎 樣 樹(shù) 立 法 律 信 仰 自主感知（6分鐘）認(rèn) 真 閱 讀 課 本 100-103頁(yè) 內(nèi) 容 ， 思 考 ：1、 為 什 么 要 學(xué) 會(huì) 依 法 辦 事 ？2、 怎 樣 做 到 依 法 辦 事 ？3、 為 什 么 要 樹(shù) 立 法 律 信 仰 ？4、 樹(shù) 立 法 律 信 仰 應(yīng) 該 怎 么 做 ？5、 法 律 與 道 德 的 關(guān) 系 ？6、 法 治 社 會(huì) 對(duì) 青 少 年 健 康 成 長(zhǎng) 的 基 本 要 求
2、 ? 要 求 ：1. 大 字 精 讀 ， 小 字 通 讀 ；2. 圍 繞 目 標(biāo) 思 考 題 找 出 答 案 ；3. 圈 注 關(guān) 鍵 字 詞 ， 并 在 疑 難 問(wèn) 題 上 做 標(biāo) 記 。 1、 為 什 么 要 學(xué) 會(huì) 依 法 辦 事 ？ 國(guó) 無(wú) 法 不 治 ， 民 無(wú) 法 不 立 ， 法 律 保 障 人 們 的 幸 福 生 活 法 律 保 障 功 能 的 實(shí) 現(xiàn) 靠 我 們 每 個(gè) 人 對(duì) 法 律 的 尊 崇 和 遵 守 。 2、 我 們 應(yīng) 該 怎 樣 做 到 依 法 辦 事 ？ （ 1） 在 日 常 生 活 中 ， 我 們 要 經(jīng) 常 想 一 想 ， 什 么 可 以 做 ， 什 么 不
3、可 以 做 ， 如 果 違 背 了 法 律 ， 會(huì) 有 什 么 后 果 （ 法 律 意 識(shí) ） （ 2） 依 法 辦 事 就 要 遵 守 各 種 法 律 法 規(guī) 。 遇 到 問(wèn) 題 需 要 解 決 ， 應(yīng) 通 過(guò) 法 治 方 式 ， 表 達(dá) 自 身 合 法 的 訴 求 和 愿 望 。在 實(shí) 現(xiàn) 自 身 利 益 的 過(guò) 程 中 ， 還 要 自 覺(jué) 維 護(hù) 他 人 和 集 體 的 合 法 權(quán) 益 。（ 3） 依 法 辦 事 就 要 養(yǎng) 成 學(xué) 法 、 尊 法 、 守 法 、 用 法 的 習(xí) 慣 。 中國(guó)青少年研究中心的研究數(shù)據(jù)：共調(diào)查了2834名未成年犯管教所服刑人員、410名未成年社區(qū)矯正人員、
4、751名專(zhuān)門(mén)學(xué)校學(xué)生?！安欢伞钡恼?5%，“不知道是犯罪，也不知道會(huì)受到處罰”的58.1%，“不知道自己的行為觸犯了法律”占64.7%。你讀出了什么信息？ 依法辦事，要樹(shù)立法律意識(shí)。法律規(guī)定了什么可以做，什么不可以做，應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎樣做，法律是一切行為的底線。在日常生活中，在行動(dòng)之前，我們要想一想“合不合法，有什么后果”，并以此作為評(píng)價(jià)自己行為是否合法的準(zhǔn)則。 閱讀教材101頁(yè)的探究與分享。續(xù)寫(xiě)這個(gè)故事。你認(rèn)為小宇應(yīng)該怎么做？探究與分享 應(yīng)當(dāng)通過(guò)法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。因?yàn)?，法律保障人們的幸福生活。?dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們應(yīng)用法律武器來(lái)保護(hù)自己。 閱讀教材101頁(yè)
5、的探究與分享。思考：你認(rèn)為曉程應(yīng)采取哪種方式應(yīng)對(duì)不法侵害？探究與分享 應(yīng)當(dāng)通過(guò)法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要用合法方式維護(hù)自己的合法權(quán)益。 未成年人維護(hù)自己合法權(quán)益的途徑可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是非訴訟：如通過(guò)向政府有關(guān)部門(mén)、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體等各方面反映問(wèn)題，尋求幫助；通過(guò)調(diào)解、仲裁等方式，解決爭(zhēng)議、糾紛；尋求法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等機(jī)構(gòu)的法律服務(wù)和幫助。一類(lèi)是訴訟：即“打官司”，向人民法院提起訴訟。相 關(guān) 鏈 接 維權(quán)途徑 訴訟 向人民法院提起訴訟非訴訟 投訴 調(diào)解 裁決仲裁 復(fù)議 申訴法律服務(wù)和法律援助 法律服務(wù)的機(jī)構(gòu)：律師
6、事務(wù)所、公證處、法律服務(wù)所。法律援助是指由政府設(shè)立的法律援助機(jī)構(gòu)組織法律援助人員，為經(jīng)濟(jì)困難或特殊給予減免收費(fèi)提供法律服務(wù)的一項(xiàng)法律保障制度。小知識(shí) 日常生活中，你是否養(yǎng)成了尊法守法用法的習(xí)慣？這種行為對(duì)不對(duì)？為什么？行人闖紅燈的危害，一是違反了交通規(guī)則； 二是影響交通秩序； 三是嚴(yán)重威協(xié)別人和自己的生命財(cái)產(chǎn)安全。 小偷下跪掛牌示眾律師說(shuō)這種行為造成人身傷害，情節(jié)嚴(yán)重會(huì)觸犯法律，要承擔(dān)法律責(zé)任。這個(gè)做法對(duì)不對(duì)？ 行人遵守交通規(guī) 3名學(xué)生闖紅燈被撞 車(chē)輛遵守交規(guī) 秩序井然 車(chē)輛闖紅燈 釀成車(chē)禍 根據(jù)全國(guó)人民代表大會(huì)關(guān)于憲法宣誓制度的決定，各級(jí)人民代表大會(huì)及縣級(jí)以上的人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)選舉或者
7、決定任命的國(guó)家工作人員，以及各級(jí)人民政府、人民法院、人民檢察院任命的國(guó)家工作人員，在就職時(shí)應(yīng)當(dāng)公開(kāi)進(jìn)行憲法宣誓。探究與分享 有利于幫助國(guó)家工作人員樹(shù)立法律信仰，在內(nèi)心深處尊崇法律，運(yùn)用法律思維、法律理念分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，遵守和捍衛(wèi)法律。國(guó)家工作人員在就職時(shí)公開(kāi)進(jìn)行憲法宣誓有什么意義？ 3、 為 什 么 要 樹(shù) 立 法 律 信 仰 ？ (1)人 民 既 是 法 治 的 踐 行 者 ， 又 是 法 治 的 受 益 者 ， 法 律 的 權(quán) 威 源 自 人 民 的 內(nèi) 心 擁 護(hù) 和 真 誠(chéng) 信 仰 。(2)當(dāng) 法 律 真 正 成 為 我 們 的 信 仰 時(shí) ， 才 會(huì) 充 分 體 現(xiàn) 其 自 身
8、的 價(jià) 值 ， 發(fā) 揮 其 應(yīng) 有 的 功 能 。 4、 樹(shù) 立 法 律 信 仰 我 們 應(yīng) 該 怎 么 做 ？ 樹(shù) 立 法 律 信 仰 就 要 發(fā) 自 內(nèi) 心 的 尊 崇 法 律 、 信 賴 法 律 、 遵守 法 律 和 捍 衛(wèi) 法 律 。 不 文 明 的 旅 游 行 為杜 絕 旅 游 中 的 不 文 明 行 為 僅 僅 靠 法 律 行 嗎 ？ 為 什 么 ？你 認(rèn) 為 怎 樣 才 能 讓 人 們 更 好 地 遵 守 旅 游 法 的 規(guī) 定 ？ 5、 法 律 與 道 德 的 關(guān) 系 是 怎 樣 的 ？ (1)法 治 時(shí) 代 并 不 否 認(rèn) 道 德 的 重 要 性 。（ 2） 人 們 道 德 水 平 的 提 高 ， 有 利 于 增 強(qiáng) 尊 法 守 法 的 意 識(shí) 和 自 覺(jué) 性 ， 有 利 于 促 進(jìn) 法 治 生 活 方 式 的 形 成 。 6、 法 治 社 會(huì) 對(duì) 青 少 年 健 康 成 長(zhǎng) 的 基 本 要 求 ? 增 強(qiáng) 法 治 意 識(shí) ， 依 法 辦 事 。 青 少 年 不 僅 是 法 治 中 國(guó) 建 設(shè)的 受 益 者 ， 更 應(yīng) 該 成 為 參 與 者 和 推 動(dòng) 者 。
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