《讓我們的耳朵醒來(lái)》PPT課件

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1、想 一 想 ： 他 們 在 干 什 么 呢 ？ 聽 ， 形 聲 。 本 字 從 耳 德 ，壬 ( tng)聲 。 從 耳 德 ， 即耳 有 所 得 ， 今 簡(jiǎn) 化 為“ 聽 ” 。 “ 聽 ” 本 義 “ 笑貌 ” 。 從 口 ， 斤 聲 。 本 義 ：用 耳 朵 感 受 聲 音 。 善 于 傾 聽 的 人 ， 別 人 歡 迎 ， 自 己 長(zhǎng) 智 。 這 句 話 實(shí) 質(zhì) 是 說(shuō) 卡 耐 基 善 于 傾 聽 別 人 講 話 。 專 心 聽別 人 講 話 ， 是 我 們 給 予 別 人 最 大 的 贊 美 和 尊 敬 ， 而卡 耐 基 正 是 抓 住 了 這 一 點(diǎn) ， 使 他 的 傾 聽 恰 得

2、 好 處 ，贏 得 了 對(duì) 方 的 好 感 。 無(wú) 聲 勝 有 聲 設(shè) 問(wèn) 一 ： 如 何 理 解 “ 卡 耐 基 真 會(huì) 講 話 ” 這 句 話 ？ 你 有沒 有 因 為 傾 聽 別 人 談 話 而 和 他 (她 )交 上 朋 友 的 經(jīng) 歷 ？ 傾聽是美好關(guān)系的贈(zèng)禮。別人的心靈是被傾聽打開的。憑借傾聽所營(yíng)造的理解之橋，我們悄悄地叩開了他人的心扉。 “聽”是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫乃姆N基本技能，“聽、說(shuō)、讀、寫”中所花時(shí)間最多的一種。 聽君一席話勝讀十年書 李 世 民 魏 征貞 觀 之 治 一 、 傾 聽 的 魔 力11% 42%32%15%圖 表 反 應(yīng)了 什 么 問(wèn)題 ？ 反 映 了傾 聽

3、在日 常 生活 中 的 重 要 性 。 1 、日常生活中我們常用的四種基本技能是什 么？ 傾聽是一種美德，專心傾聽別人講話，是我們給予別人的最大贊美和尊敬。 傾 聽 有 一 種 魔 力 ， 可 以 激 發(fā) 別 人 的 談 話 興 趣， 增 強(qiáng) 別 人 的 表 達(dá) 能 力 ， 增 長(zhǎng) 自 己 的 智 慧 。 傾 聽 是 美 好 關(guān) 系 的 贈(zèng) 禮 。 別 人 的 心 靈 是 被 傾聽 打 開 的 。 憑 借 傾 聽 所 營(yíng) 造 的 理 解 之 橋 ， 我 們悄 悄 地 叩 開 了 他 人 的 心 扉 。 1、 你 喜 歡 聽 別 人 說(shuō) 話 嗎 ？ A.喜 歡 ， 我 從 別 人 的 談 話 中

4、 可 以 得 到 許 多 信 息 B.我 不 會(huì) 花 太 多 時(shí) 間 聽 別 人 說(shuō) 話 ， 現(xiàn) 在 很 多 人 說(shuō) 話都 是 口 是 心 非 C.我 不 大 關(guān) 心 別 人 說(shuō) 什 么2、 為 了 弄 清 一 件 事 ， 你 是 否 會(huì) 廣 泛 地聽 取 各 方 意 見 ？ A、 我 會(huì) 盡 量 多 地 聽 取 意 見 B、 方 便 的 話 ， 會(huì) 這 樣 C、 我 可 沒 有 那 么 好 的 耐 心 教 材 P101 3、 別 人 在 跟 你 說(shuō) 話 時(shí) ， 你 會(huì) 注 視 著 對(duì) 方 嗎 ？ A、 會(huì) 的 ， 我 會(huì) 一 直 給 對(duì) 方 以 應(yīng) 有 的 尊 重 B、 如 果 對(duì) 話 題

5、不 感 興 趣 ， 我 會(huì) 不 耐 煩 地 東 張 西 望 C、 我 根 本 就 不 知 道 講 話 時(shí) 該 看 著 對(duì) 方 4、 當(dāng) 別 人 說(shuō) 話 不 入 你 的 耳 ， 你 會(huì) : A、 由 他 說(shuō) ， 不 理 他 B、 聽 他 講 完 后 再 回 敬 他 C、 不 耐 煩 地 打 斷 他 5、 當(dāng) 你 覺 得 別 人 說(shuō) 話 比 較 幼 稚 時(shí) ， 你 會(huì) : A、 不 答 理 他 B、 毫 不 客 氣 地 打 斷 他 C、 告 訴 他 比 較 成 熟 的 觀 點(diǎn) 6、 當(dāng) 對(duì) 方 說(shuō) 話 有 些 猶 豫 時(shí) ， 你 會(huì) : A、 盡 量 忍 耐 B、 不 耐 煩 地 打 斷 他 C、

6、 鼓 勵(lì) 他 ， 耐 心 地 等 他 說(shuō) 完 7、 當(dāng) 你 不 是 很 明 白 對(duì) 方 的 意 思 時(shí) ， 你 是 不 是 會(huì) 把 你 理 解的 意 思 說(shuō) 出 來(lái) ， 讓 他 證 實(shí) ？ A、 自 己 多 想 想 就 算 了 B、 按 自 己 的 理 解 辦 事 就 行 C、 一 般 我 會(huì) 跟 對(duì) 方 證 實(shí) 一 下 漫 畫 賞 析請(qǐng) 談 談 漫 畫 的 寓 意人 微 言 輕怎 樣 看 待 人 微 言 輕 ？ 這 位 普 通 工 人 的 話 為 什 么 一開 始 沒 有 受 到 重 視 ？ 后 果 如 何 ？ 1.同 樣 一 件 事 ， 老 師 說(shuō) 和 同 學(xué)說(shuō) ， 你 聽 起 來(lái) 是 一

7、 樣 的 嗎 ？2.同 樣 一 件 事 ， 不 起 眼 的 同 學(xué) 說(shuō) 與 班干 部 說(shuō) ， 你 聽 起 來(lái) 有 什 么 不 一 樣 嗎 ？3.同 樣 一 件 事 ， 比 你 年 齡 大 的 人 說(shuō) 與 比 你年 齡 小 的 人 說(shuō) ， 你 聽 起 來(lái) 有 什 么 不 一 樣 嗎 ？ 結(jié)合自己的情況，談?wù)勀銓?duì)社會(huì)上“人微言輕”現(xiàn)象的看法，指出其弊病所在。 聽 聽 “ 媽 媽 ” 怎 么 說(shuō) 我 始 終 認(rèn) 為 ， 兒 女 作 為 父 母 的 “ 作 品 ” ， 我 們 有 義 務(wù) 也有 心 情 按 自 己 的 意 志 去 塑 造 。 正 是 我 們 的 自 私 和 某 些 方 面不 夠 專 業(yè)

8、 ， 倒 使 兒 女 成 長(zhǎng) 過(guò) 程 中 受 了 不 少 莫 名 的 委 屈 呢 ！所 以 ， 我 們 遺 憾 ！ 我 也 始 終 相 信 ， 每 個(gè) 人 都 會(huì) 有 自 己 的 獨(dú) 立 生 活 ， 誰(shuí) 也 取代 不 了 誰(shuí) 的 角 色 ， 況 且 兒 女 正 在 長(zhǎng) 大 。 只 是 人 的 社 會(huì) 屬 性決 定 了 生 活 經(jīng) 歷 中 人 又 不 可 能 孤 立 的 生 活 。 作 為 最 親 近 的人 ， 我 們 有 時(shí) 會(huì) 自 覺 不 自 覺 地 “ 干 預(yù) ” 你 們 的 生 活 ， 會(huì) 很嘮 叨 ， 但 都 是 善 意 的 。 如 何 看 待 父 母 的 嘮 叨 ？要 認(rèn) 識(shí) 到 “

9、 廢 話 ” 中 有 寶 貝 ， 嘮 叨里 有 關(guān) 愛 。面對(duì)父母的嘮叨，應(yīng)該怎么辦？對(duì) 待 嘮 叨 ， 尊 重 、 理 解 最 重 要 ，我 們 要 與 父 母 、 老 師 、 長(zhǎng) 輩 多 交流 ， 學(xué) 會(huì) 控 制 自 己 的 情 緒 。 在 老 師 講 課 時(shí) 有 同 學(xué) 竊 竊 私 語(yǔ) ； 邊 聽 別 人 講 話 邊 做 自 己 的 事 ； 別 人 講 話 時(shí) 左 顧 右 盼 ； 課 堂 回 答 問(wèn) 題 時(shí) 有 人 不 停 地 打 斷 。 設(shè) 問(wèn) ： 在 我 們 生 活 中 ， 有 哪 些 不 善 傾聽 的 現(xiàn) 象 ？ 請(qǐng) 列 舉 出 來(lái) 。 耳 朵 睡 了人 微 言 輕視 他 人 的

10、話 為 廢 話 、 嘮 叨？ 還會(huì)有哪些原因造成我們不善于傾聽？ 人 微 言 輕 ； 別 人 的 話 是 廢 話 、 嘮 叨 ； 覺 得 別 人 不 如 自 己 、 不 愿 意聽 ； 驕 傲 自 滿 、 自 高 自 大 ； 環(huán) 境 嘈 雜 ； 心 情 ； 沒 有 興 趣 ； 以 自 我 為 中 心 ； 先 入 為 主 。 一 、 以 自 我 為 中 心 ： 習(xí) 慣 于 關(guān) 注 自 我 ，總 認(rèn) 為 自 己 對(duì) ， 對(duì) 不 同 意 見 置 若 罔 聞 ，這 樣 就 錯(cuò) 過(guò) 聆 聽 他 人 觀 點(diǎn) 的 機(jī) 會(huì)二 、 個(gè) 人 偏 見 ： 對(duì) 講 述 者 心 存 偏 見 ，自 然 無(wú) 法 獲 得 準(zhǔn)

11、確 信 息 三 、 先 入 為 主 ： 對(duì) 一 種 觀 點(diǎn) 印 象 深刻 ， 導(dǎo) 致 對(duì) 之 后 的 講 述 產(chǎn) 生 抵 觸 情 緒 ，而 不 愿 意 繼 續(xù) 認(rèn) 真 傾 聽 下 去 傾 聽 的 藝 術(shù) 讓 我 們 的 耳 朵 醒 來(lái) 專 心 全 身 心 傾 聽 他 人 說(shuō) 話 ， 讓 人 感 受 到 尊 重興 趣 對(duì) 對(duì) 方 的 話 表 示 足 夠 的 興 趣 ， 是 一 種 鼓 舞及 時(shí) 反 饋 及 時(shí) 反 饋 對(duì) 方 的 話 ， 說(shuō) 明 你 理 解 了耐 心 不 要 急 著 提 問(wèn)6、 讓 我 們 的 耳 朵 醒 來(lái) (或 傾 聽 的 技 巧 )？避 免 先 入 為 主 技 巧 很 重

12、要 傳 話 游 戲第 一 個(gè) 同 學(xué) 向 第 二 位 同 學(xué) 快 速 而 小 聲 的 講 一 件 事 情 ，然 后 第 二 位 傳 給 第 三 位 ， 最 后 ， 傳 給 最 后 一 位 ， 看看 最 后 一 位 同 學(xué) 復(fù) 述 的 是 不 是 和 第 一 位 同 學(xué) 說(shuō) 的 一樣 ， 注 意 要 小 聲 說(shuō) 不 能 讓 別 的 同 學(xué) 聽 到 ， 還 只 能 說(shuō)一 次 。 不 能 隔 位 傳 。 看 看 哪 組 的 正 確 率 高 。 課 后 作 業(yè) 某 學(xué) 校 為 了 加 強(qiáng) 對(duì) 住 讀 學(xué) 生 的 管 理 ， 于 是 集 中 在 學(xué) 生 寢 室對(duì) 所 有 學(xué) 生 的 箱 子 、 書 包 和 床 鋪 進(jìn) 行 了 一 次 大 清 查 。 1、 你 對(duì) 學(xué) 校 這 種 做 法 有 何 看 法 ？ 2、 如 果 你 是 學(xué) 校 領(lǐng) 導(dǎo) ， 你 會(huì) 怎 樣 處 理 這 件 事 ？ 3、 假 如 你 就 是 這 個(gè) 學(xué) 校 的 學(xué) 生 ， 你 會(huì) 怎 樣 做 ？ 同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了傾聽的重要性、不善于傾聽的原因，以及如何提升傾聽的技巧等。那么，今后我們?cè)谌粘Ｉ钪?，耳朵不但要醒、還要心醒、行動(dòng)醒，爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生。 歌 曲 ： 把 耳 朵 叫 醒