《制作年歷》說(shuō)課稿

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1、 2019 年《制作年歷》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 教材分析:本課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元 56-57 頁(yè)教學(xué)內(nèi)容,一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)課——制作年歷。這節(jié)活動(dòng)課是學(xué)生掌握了年、月、日知識(shí)后的綜合應(yīng)用。在制作過(guò)程中,學(xué)生會(huì)輸出大量年、月、日的知識(shí),經(jīng)歷從年具體到月再具體到日的過(guò)程。 體現(xiàn)了年月日之間的內(nèi)在聯(lián)系。 這節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課可以說(shuō)既是對(duì)年、月、 日這一單元知識(shí)的總結(jié),又體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性與趣味性。 學(xué)情分析:三年級(jí)的學(xué)生具有一定的動(dòng)手操作能力;有一定的小組合作意識(shí)和能力;具有一定的觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、交流和搜集資料的能力

2、;同時(shí)還具有一定的生活經(jīng)驗(yàn),比較關(guān)注自己周圍的事物,對(duì)自己熟悉的事物比較感興趣,喜歡關(guān)注“有趣、好玩、新奇”的事物等。這些都為本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)得于順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。 根據(jù)以上分析,我為本課設(shè)定以下幾個(gè)活動(dòng)目標(biāo): 知識(shí)與技能目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)的年、月、日的知識(shí)。 過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)制作年歷,掌握年歷的一般制作方法和注意點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生感受到“數(shù)學(xué)有用”、“數(shù)學(xué)就在生活中”、“數(shù)學(xué)能幫助我們解決生活的實(shí)際問(wèn)題”。 活 重點(diǎn):掌握年 的 成要素 一步提高學(xué)生的

3、 制作能 力。 活 點(diǎn):掌握年 的制作方法。 二、 教法、學(xué)法: 《數(shù)學(xué) 程 準(zhǔn)》指出,教 “向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活 的機(jī)會(huì)”、 “學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué) 活 當(dāng)是一個(gè)生 活 的、主 富 有個(gè)性的 程?? 數(shù)學(xué)學(xué) 的 價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué) 的 果, 更要關(guān) 注他 學(xué) 的 程。本 通 五個(gè) 踐活 來(lái)體 學(xué)生的自主活 , 學(xué)生從已有的知 的 狀 出 , 在 察 、分析、交流、 操作、 價(jià)中學(xué) ,鞏固 年、月、日的 。老 作 者和參 與者,指 上充分體 在精心 的 情境上, 努力提高學(xué)

4、生的自 主學(xué) 能力和 踐能力。培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。 三、 活 教具準(zhǔn) 教 : 20xx 年年 卡,多媒體 學(xué)生:每人搜集一份或多份舊年 ;水彩筆以及制作年 需要的材料等。 四、 活 程 (一) 踐活 一:展示收集的年 。 同學(xué) ,老 有的同學(xué)已 迫不及待地拿出自己收集的年 了,想不想展示并介 一下你收集的年 ? 大家一 眼福吧! ( 學(xué)生到前面來(lái)依次向全班展示并介 )。 生 1:我收集的年 是今年的掛 ,一個(gè)月一 ,可以掛在 上。 生 2:我收集的是一本臺(tái)

5、,一天一 ,放在桌子上,用起來(lái) 很方便。 生 3:我收集的是一本萬(wàn)年 ,里面的內(nèi)容 多啦,有很多年的年 呢!生 4:我收集的年 只有一 ,全年 12 個(gè)月的都在 上面。?? ( :如果學(xué)生沒(méi)有出 么多種 的年 , 我就用來(lái)演示)同學(xué) 收集的年 可真不少!有的是 的,有的是整本的; 有的可以掛在 上,有的可以放在桌子上。仔 察, 些年 有什么共同的地方? 生 1:年 上都是 12 個(gè)月,都是從 1 月到 12 月,都有星期??根據(jù)學(xué)生的回答教 依次整理出制作年 所需的知 。 ( 意 :生活中有各種各 的年 ,通 收集年 ,

6、展示 年 ,一方面 學(xué)生更多,更直 地了解年 的形式、 構(gòu),另一方面也 學(xué)生自己制作年 啟 靈感,打開(kāi)思路。) 〈二〉 踐活 二:準(zhǔn) 制作年 。 大家收集的年 么漂亮,想不想自己 手制作一個(gè)? 那么你 打算怎么做呢? 合你 小 的材料,以小 位交流一下, 出你 的制作方案。 學(xué)生 不同的制作方案。 在制作之前,你認(rèn)為有什么困難呢?提出來(lái),我們共同解決。 (這里進(jìn)行小組討論,然后匯報(bào)。) 生 1:今年的年歷已經(jīng)有了,我提議制作明年的年歷!不過(guò),我們還不知道明年 1 月 1 日是星期幾。

7、 是呀,萬(wàn)事開(kāi)頭難,不知道明年的第一天是星期幾,從哪兒開(kāi)始寫呢? 生 2:我有辦法,看今年的年歷,只要知道今年最后一天是星期幾就可以了! 然后讓學(xué)生看今年的年歷, 判斷出明年的第一天是星期六。 你真會(huì)動(dòng)腦筋!還有其他困難嗎?我們不知道明年二月份有幾天。 對(duì)呀,二月可是個(gè)特殊的月份。明年二月有幾天呢? 生 3:因?yàn)?20xx 年是閏年,根據(jù)四年一閏的特點(diǎn), 20XX,20XX, 20xx 年都是平年,二月都是 28 天。 生 4:我想用彩筆來(lái)區(qū)別節(jié)日,可我知道的節(jié)日太少了 ? 如果有學(xué)生收集了節(jié)日,就讓學(xué)生展示,如果沒(méi)有,我就可以

8、 出示。 假如在制作的過(guò)程中,你們遇到什么困難,隨時(shí)提出來(lái)。 (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自己提出制作困難,可能更貼近學(xué)生的認(rèn)知水平,也更實(shí)際一些,一般來(lái)說(shuō),學(xué)生提出的困難,都是有待解決的問(wèn)題,如果不及時(shí)解決會(huì)影響制作過(guò)程。所以要先提困難,防患于未然。) 〈三〉實(shí)踐活動(dòng)三:分組制作年歷。 1 、激發(fā)制作興趣: 剛才,我們共同解決了制作年歷可能遇到的困難,下面大家就 大顯伸手,制作出體現(xiàn)自己小組特色的年歷吧。請(qǐng)大家分組制作,制作前,組內(nèi)成員先進(jìn)行合理的分工,咱們團(tuán)結(jié)、有序地進(jìn)行。 2 、各小組開(kāi)始制作。

9、 3 、教師巡回指導(dǎo),了解制作情況。 (對(duì)小組出現(xiàn)的問(wèn)題加以指 導(dǎo)) (制作年歷的過(guò)程不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程,有了興趣就會(huì)更多的投入,更多的探索與創(chuàng)新。 因?yàn)閷W(xué)生前面有了制月歷的基礎(chǔ),并且手中有很多的年歷當(dāng)樣品。 這里我就沒(méi)有提出過(guò)多的要求, 讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象,制作出有特色的年歷。) 〈四〉實(shí)踐活動(dòng)四:召開(kāi)“年歷展示會(huì)” 1 、各小組推選代表介紹本組作品,為展示會(huì)做好準(zhǔn)備。 2 、展示會(huì)開(kāi)始 同學(xué)們,大家好! 20xx 年年歷展示會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!哪個(gè)小組愿意展示本組的年歷,請(qǐng)舉手。注意:由于本次展示會(huì)的參展作品眾多,請(qǐng)著重介紹本組制作的年

10、歷的特色之處。 小組 1:我們?cè)O(shè)計(jì)的年歷非常別致,每一個(gè)月都寫在一種動(dòng)物做的卡片上,。 小組 2:我們?cè)O(shè)計(jì)的年歷沒(méi)有他們的漂亮,我們 12 個(gè)月都做在一張紙上,用起來(lái)非常方便,可以隨身攜帶。 (開(kāi) 年 展示會(huì), 學(xué)生身 在一個(gè)展示交流的氛 中,更 極主 地參與活 ,在交流中互相學(xué) ,取 短。) 教 行活 。 〈五〉 踐活 五: 年 的作用 大家制作的年 如此精美,那么,我 可以用它來(lái)做什么呢? 生 1:可以 幾個(gè)掛在教室里,用來(lái) 日期。 生 2:可以將全班同學(xué)的生日圈起來(lái), 生日的同學(xué)送

11、去祝 福。 生 3:可以將老 的生日,爸爸、 的生日,重要的 日都 圈起來(lái)。 生 4:可以根據(jù)年 制定學(xué) 劃。 ?? ( 到 里,水到渠成地 渡到年 的作用。從學(xué)生的 言中,我 聽(tīng)到了學(xué)生的自信,學(xué)生的友 之心。) 〈六〉 延伸 看來(lái),年 的作用 真不小! 通 的制作、 交流、欣 ,你一定有 多收 , 假如你又有了新的制作思路, 可以利用 余 來(lái) 它。相信自己,你一定行! ( 意 :在于 學(xué)生 離開(kāi) 堂, 行學(xué) 與探索。) 五、 板 我的板書是這樣設(shè)計(jì)的,把學(xué)生的作品貼到了黑板上,這樣更 讓學(xué)生有成就感。 以上就是我的說(shuō)課,如有不妥之處請(qǐng)各位老師給于指正。 [ 《制作年歷》說(shuō)課稿 ] 相關(guān)文章:

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