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1、
《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)第六單元第一節(jié)
教材簡(jiǎn)析：
整十?dāng)?shù)加、 減整十?dāng)?shù)的計(jì)算是在 10 以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行
的，這樣安排，有助于學(xué)生加深對(duì)相同單位的數(shù)可以直接相加、
減的認(rèn)識(shí)，為后面學(xué)習(xí)任意兩個(gè)數(shù)相加、減打基礎(chǔ)。根據(jù)教材的
編排意圖，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)大體分三個(gè)層次：第一、以
2、生動(dòng)的情
境引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)的加、 減法，為新知的學(xué)習(xí)打下良好的
基礎(chǔ)。第二、通過(guò)演示，學(xué)生討論等形式引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)整十?dāng)?shù)加
減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。 第三脫離直觀手段進(jìn)行練習(xí)， 讓學(xué)生思考
算法，算出得數(shù)。
學(xué)生簡(jiǎn)析：
根據(jù)對(duì)本班學(xué)生的調(diào)查我發(fā)現(xiàn)， 學(xué)生對(duì)新知并非毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)， 很多學(xué)生已能獨(dú)立計(jì)算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)， 有的甚至在入學(xué)前已由父母或幼兒園老師教會(huì)， 但能清晰表述算理的學(xué)生不多， 知其然而不知其所以然。
教學(xué)目標(biāo)：
1 、運(yùn)用直觀手段， 數(shù)形結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生在原有基
3、礎(chǔ)上加深對(duì)算理
的理解，能準(zhǔn)確熟練地掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法， 滲透算法多樣化的思想。
2 ．引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程，在師生、生生的互動(dòng)中建構(gòu)新知。
3 ．在達(dá)成知識(shí)目標(biāo)的同時(shí)，滲透對(duì)學(xué)生多種能力（如觀察、交流等）的培養(yǎng)，感受生活數(shù)學(xué)，經(jīng)歷豐富的情感體驗(yàn)，激發(fā)
學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
設(shè)計(jì)理念：
1 、重視學(xué)生的原有經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)學(xué)生的起點(diǎn)展開(kāi)合理引導(dǎo)。
2 、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以探究交流為主線展開(kāi)教學(xué)。
3 、提升計(jì)算課的價(jià)值， 掌握計(jì)算
4、方法的同時(shí)關(guān)注對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)舊知
同學(xué)們今天劉老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方玩，（出示課件）對(duì)，是數(shù)學(xué)王國(guó)，那里又神奇又美麗，而且還有許多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)。不過(guò)，要想進(jìn)入數(shù)學(xué)王國(guó)，首先要找到開(kāi)啟智慧王國(guó)的金鑰匙。
出示課件復(fù)習(xí)：
1 、口算： 4+5= 30+5= 7-5= 6+3= 28-8= 9-7= 8-6= 20+6= 45-5=
2 、填空：（ 1 ） 50 里面有（ ）個(gè)十。（ 2 ） 8 個(gè)十是（ ）。
（ 3
5、）一個(gè)數(shù)十位上是 6 ，個(gè)位上是 0 ，這個(gè)數(shù)（ ）。
3 、觀察 50 、 80 、 60 這三個(gè)數(shù)有什么共同點(diǎn)？
4 、師小結(jié)：我們把個(gè)位是 0 的兩位數(shù)叫做整十?dāng)?shù)。 （板書(shū)“整十?dāng)?shù)”）今天，我們就到數(shù)學(xué)王國(guó)里學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。 （板書(shū)“加、減整十?dāng)?shù)”）
二、師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新知
1 、在數(shù)學(xué)王國(guó)里有碧綠的草地，草地上有美麗的郁金香，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起數(shù)一數(shù)，紅色、黃色的郁金香各多少朵？（紅色
30 朵，黃色 10 朵）并根據(jù)這兩個(gè)數(shù)據(jù)編一道加法題。
2 、請(qǐng)學(xué)生列式并說(shuō)一說(shuō)
6、是什么算出 30+10=40 的。學(xué)生邊說(shuō)，
教師邊用計(jì)數(shù)器演示。 （三個(gè)十加一個(gè)十是四個(gè)十， 所以是 40 ）
3 、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)時(shí)，個(gè)位上的 0 不變，
十位上的數(shù)相加得幾是幾十。
4 、練習(xí)： 3+2= 30+20= 4+2= 40+20= 2+3+4=
20+30+40= 3+3+1= 30+30+10=
5 、課件演示： 40 朵花摘走 20 朵。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)這一情境提一
個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。
6 、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法： 整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，
7、
個(gè)位上的 0 不變，十位上的數(shù)相減得幾是幾十。
7 、練習(xí)： 6-4=
60-40=
8-5=
80-50=
9-4-3 =
90-40-30=
7-2-4 =
70-20-40=
8 、小結(jié)：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)時(shí)，個(gè)位上的 0 不變，只把十位
上的數(shù)相加、減。
三、拓展練習(xí)，鞏固新知
1 、小貓釣魚(yú)：
2 、蝴蝶送信：
8、
3 、松鼠過(guò)河：
4 、摘蘋(píng)果：
5 、小組計(jì)算比賽：
每人發(fā)一張計(jì)算卡片，比一比哪個(gè)小組計(jì)算得又準(zhǔn)又快。
6 、讀一讀、想一想
（ 1 ）有 90 本故事書(shū) , 借出 40 本 , 還剩多少本 ?
9、
（ 2 ）學(xué)校借出 30 面紅旗，還有 40 面紅旗，原來(lái)有多少面紅旗？
（ 3 ）車(chē)上有 30 人，到站時(shí)下車(chē) 20 人，又上車(chē) 10 人，現(xiàn)在車(chē)上有多少人？
7 、動(dòng)動(dòng)腦筋考考你：
每個(gè)（ ）里可以填什么數(shù)？
10+30> （ ） 20+ （ ） <25 25+ （ ） =25- （ ）
如果改成（ ）最大可以填幾應(yīng)怎樣填？
四、課堂總結(jié)
看，數(shù)學(xué)多神奇呀！ 只要你們勤于思考一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多神奇的知
識(shí)。今天，我們?cè)跀?shù)學(xué)王國(guó)里學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算
方法，還認(rèn)識(shí)了許多好朋友。今天我們就玩到這里，有機(jī)會(huì)我們
再來(lái)玩好嗎？
《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)(一)
