第一課珍惜無價的自尊第二框尊重他人是我的需要教案

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1、 第一課珍惜無價的自尊第二框尊重他人是我的需要教案 第一課珍惜無價的自尊 二 . 尊重他人是我的需要 教學(xué)目標(biāo) : 1. 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：學(xué)會尊重他人，形成自尊自重和尊重他人的良好心理。 2. 知識、能力目標(biāo)：關(guān)心學(xué)生懂得自尊，理解尊重他人是獲得尊重的前提，學(xué)會換位思考，能夠與人為善，不做有損人格的事。 3. 教學(xué)重點、難點：什么原因要尊重他人； 教學(xué)方式 ：討論式、啟發(fā)式。 教學(xué)過程： 教學(xué)內(nèi)容：第一目同樣的尊重同樣的歡樂 〔 1〕學(xué)生自學(xué)第一目“同樣的自尊，同樣的歡樂”，在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論：①你心

2、目中的 “他人” 是誰？②暢想一下我們個人從小到現(xiàn)在自己在別人尊重下感到歡樂的情況。 〔 2〕請學(xué)生設(shè)想一下：在公共汽車上由于人太多太擠的緣故，一個人的 腳踩在另外一個人的腳上。請同學(xué)們思考：它會發(fā)生什么樣的后果？ (3 〕又上述活動得到尊重他人確實是尊重自己， 是我的需要， 也是我們的 歡樂。然后出示掛圖〔書上第十頁四幅畫的掛圖〕，思考：假如你有下述經(jīng)歷，你會怪誰？ (4 〕通過對掛圖中四個人的做法， 由學(xué)生分組討論：怪誰？你會怎么樣做？小結(jié)： 不尊重他人的人不可能得到別人的尊重， 因此，我們必須自尊。接著再問：我們應(yīng)該怎么樣做到自尊？〔學(xué)生討論〕 (5 〕小

3、結(jié)：在平時的生活中，由于某些緣故〔如適應(yīng)、知識的局限性等〕常常需要別人善意的提醒， 更好地認(rèn)識自己， 然后把自己感受的再傳遞給他人，做到彼此尊重，相互接納，共同在自尊中成長。第二目尊重他人確實是尊重自己 資源設(shè)計：教材、掛圖。 學(xué)生活動：討論。 教師引導(dǎo)： ①引導(dǎo)學(xué)生思考從小到現(xiàn)在得到過哪些尊重？ ②引導(dǎo)學(xué)生通過講述得到的啟發(fā)。 點評：本課學(xué)習(xí)，通過學(xué)生自我感受、 活動，體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容，尊重他人也確實是尊重自己。 學(xué)會換位思考，能夠與人為善。 (1 〕生活體驗：〔把正確的答案序號填在括號里〕①李三期中考試成績有點不理想， 心理

4、特別可怕， 擔(dān)心父母責(zé)怪， 但最終回到了家里，父母的反映使他大吃一驚， 從此自信心倍增， 他的父母表現(xiàn)是〔〕 (A) 狠狠地批判了他一頓，但沒有打他。 (B) 回到家里父母預(yù)備了一桌豐盛的晚餐 (C)) 回到家里父母問了考試情況，并詢問他最近的情況，并鼓舞他。②小李和小王是七 0 三班的同學(xué)，同時他們的關(guān)系特別好， 但最近一段時 間由于班上的同學(xué)互相取綽號， 小王和小李也被同學(xué)取了綽號， 同時他們也在不自覺中喊了起來， 兩個人關(guān)系也逐漸疏遠(yuǎn)， 后來，小王逐漸意識到如此的危害，改掉了，小李也意識到如此的危害， 改掉了，兩個人也好了。這說明〔〕 (

5、A 〕哪個人尊重我，我就尊重別人，不尊重我，我也不尊重你。 (B 〕尊重他人，是我們的需要，也是我們的歡樂。(C〕取綽號無所謂，可不能損害同學(xué)之間的感情。③小李的同學(xué)在一起聚會， 他的同學(xué)都不抽煙， 但他的一個同學(xué)的哥哥再一旁抽煙，有的同學(xué)勸他不在抽，他卻說：“你們玩你們的，我抽我的，各不相干?！边@說明〔〕 (A 〕那個同學(xué)的哥哥既尊重了自己，也尊重了他的同學(xué)。 (B 〕那個同學(xué)的哥哥不懂得尊重他人，只尊重了自己。 (C〕同樣的自尊，同樣的歡樂。 (2) 生活中的我 從兒時到現(xiàn)在，成長中或多或少有一點進步，自己的家人就會大加欣賞，正是這些點點滴滴的欣賞， 如甘霖似雨露， 滋潤這我們的心田， 使我們充 滿了做人的自豪與歡樂。你還記得嗎？ ①請說出來，讓我們一起分享你得體驗。 ②談?wù)勀銓ι鲜霾牧系恼J(rèn)識？ 課堂小結(jié)： 作業(yè)： 板書設(shè)計 : 【二】尊重他人是我的需要 教學(xué)反思：