《病句辯析與修改》PPT課件

《《病句辯析與修改》PPT課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《病句辯析與修改》PPT課件（55頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、鎮(zhèn) 江 市 網 絡 同 步 助 學 平 臺專 家 系 列 講 座病 句 辨 析 與 修 改 今 年 過 節(jié) 不 收 禮 ， 收 禮 只 收 腦 白 金 。 這 句 “ 腦 白 金 ” 的 廣 告 詞 大 家 都 很 熟悉 。 如 果 告 訴 你 這 是 一 個 病 句 ， 你 會 有 什么 反 映 呢 ？ 仔 細 分 析 這 個 句 子 ， 前 半 句 說“ 不 收 禮 ” ， 后 半 句 卻 說 “ 只 收 腦 白 金 ” ，“ 不 收 ” 和 “ 只 收 ” ， 就 形 成 了 矛 盾 。 這的 確 是 一 個 病 句 。 日 常 交 際 中 其 實 存 在 不 少 這 樣 的 現 象 ：

2、明 明 是 錯 誤 的 語 句 ， 我 們 卻 習 以 為 常 ， 甚至 認 為 理 所 當 然 。 這 就 需 要 我 們 煉 就 “ 火眼 金 睛 ” ， 辨 識 錯 誤 ， 從 而 改 正 錯 誤 。 病 句 辨 析 與 修 改 單 位 江 蘇 大 學 附 屬 中 學主 講 吳 濤 審 稿 袁 健 句 子 是 我 們 在 日 常 生 活 中 交 流 思想 、 表 達 情 感 的 基 本 語 言 單 位 。 想 叫句 子 充 分 發(fā) 揮 交 際 作 用 ， 起 碼 的 要 求是 “ 文 從 字 順 ” ， 合 乎 語 法 規(guī) 范 。 如果 一 個 句 子 文 不 從 ， 字 不 順 ， 不

3、 合 乎語 法 規(guī) 范 ， 那 它 就 有 毛 病 。 辨 析 并 修改 病 句 是 語 文 實 際 運 用 能 力 的 具 體 表現 之 一 ， 也 是 中 考 中 長 “ 考 ” 不 衰 的常 青 樹 。 1.掌 握 常 見 的 病 句 類 型 。 2.能 夠 準 確 判 斷 句 子 有 無語 病 并 辨 析 病 因 。 所 謂 “ 病 句 ” ， 是 指因 為 不 符 合 現 代 漢 語 語 法 規(guī)則 、 不 合 邏 輯 事 理 ， 修 辭 不當 而 造 成 的 “ 不 通 順 的 語句 ” 。 什 么 是 病 句 1.語 序 不 當 2.搭 配 不 當3.成 分 殘 缺 與 贅 余 4

4、.結 構 混 亂5.表 意 不 明 6.不 合 邏 輯六 種 常 見 的 病 句 類 型 ： （ 一 ） 語 序 不 當 語 序 ， 是 指 語 言 里 語 詞 的組 合 次 序 。 不 同 的 語 序 可 能 表達 不 同 的 意 義 。 句 子 中 語 序 混亂 ， 就 會 造 成 語 病 。 語 序 不 當 主 要 有 七 種 情 況 ：l定 語 排 列 順 序 不 當l狀 語 排 列 順 序 不 當 1.定 語 排 列 順 序 不 當 多 項 定 語 排 列 順 序 ： 表 示 領 屬 或 時 間處 所 的 ； 指 稱 或 數 量 的 短 語 ； 動 詞 或 動詞 短 語 ； 形 容

5、詞 或 形 容 詞 短 語 ； 名 詞 或名 詞 短 語 。 例 如 ： 一 位 優(yōu) 秀 的 有 20多 年 教 學 經 驗 的 黃岡 中 學 的 語 文 教 師 。 正 確 的 語 序 應 為 ： 黃 岡 中 學 的 （ 領 屬 性 的 ）一 位 （ 數 量 ） 有 20多 年 教 學 經 驗 的 （ 動 詞 短 語 ）優(yōu) 秀 （ 形 容 詞 ） 的 語 文 （ 名 詞 ） 教 師 。 2.狀 語 排 列 順 序 不 當 多 項 狀 語 正 確 的 排 列 順 序 一 般 是 ： 表 目 的或 原 因 的 介 賓 短 語 ； 表 時 間 或 處 所 的 ； 表 語氣 表 范 圍 （ 副 詞

6、） 表 情 態(tài) 或 程 序 的 。 另 外 ， 表對 象 的 介 賓 短 語 一 般 緊 挨 在 中 心 語 前 。 例 如 ： 在 新 聞 發(fā) 布 中 心 許 多 記 者 昨 天 都 同米 盧 熱 情 地 交 談 。 正 確 的 次 序 應 為 ： 許 多 記 者 昨 天 （ 時 間 ）在 新 聞 發(fā) 布 中 心 （ 處 所 ） 都 （ 副 詞 ） 熱 情 地（ 表 情 態(tài) ） 同 米 盧 （ 對 象 ） 交 談 。 解 析 ： 應 改 為 “ 都 希 望 自 己 將 來 ”解 析 ： 應 將 “ 英 勇 地 ” 調 到 “ 抗 擊 ” 之 前 解 析 ： 應 改 為 “ 隨 時 發(fā) 現 并

7、 認 真 克服 ” 解 析 ： “ 由 于 ” 應 放 在 “ 小 李 ” 后解 析 ： “ 雖 然 ” 應 放 在 “ 英 語 ”前 解 析 ： 主 體 應 是 “ 中 國 人 民 ” ， 應 將“ 對 于 ” 前 后 內 容 對 調 。解 析 ： 應 將 “ 與 ” 前 后 內 容 對 調 。 解 析 ： “ 思 想 ” 是 “ 內 容 ” ， “ 語言 ” 是 “ 形 式 ” 。解 析 ： “ 中 國 ” 是 “ 正 義 ” “ 非 侵 略 ”的 ， “ 日 本 ” 是 “ 非 正 義 ” “ 侵 略 ” 的 。 l在 一 些 發(fā) 展 中 國 家 ， 一 輛 舊 西 德 “ 奔 馳 ”轎

8、 車 ， 有 時 可 換 兩 輛 新 日 本 “ 豐 田 ” 轎 車 。解 析 ： 在 一 些 發(fā) 展 中 國 家 ， 一 輛 西 德 舊 “ 奔馳 ” 轎 車 ， 有 時 可 換 兩 輛 日 本 新 “ 豐 田 ” 轎車 。l我 們 順 利 地 按 照 高 老 頭 畫 的 那 張 簡 圖 找 到了 那 位 神 槍 手 。解 析 ： “ 順 利 地 ” 應 在 “ 找 到 ” 之 前 。 l不 但 她 學 習 好 ， 而 且 體 育 、 美 術 、 音 樂樣 樣 好 。解 析 ： “ 不 但 ” 應 該 放 在 “ 她 ” 的 后 面 。l首 汽 集 團 今 天 上 午 開 通 了 電 子 商

9、 務 網 站 ，成 為 知 名 的 第 一 家 開 展 網 上 電 子 商 務 租 車的 國 內 企 業(yè) 。解 析 ： 應 該 為 “ 首 汽 集 團 今 天 上 午 開 通 了電 子 商 務 網 站 ， 成 為 國 內 第 一 家 開 展 網 上電 子 商 務 租 車 的 知 名 企 業(yè) 。 ” （ 二 ） 搭 配 不 當 搭 配 不 當 主 要 有 下 列 類 型 ：l主 謂 搭 配 不 當l動 賓 搭 配 不 當l附 加 成 分 和 中 心 語 搭 配 不 當l主 賓 搭 配 不 當l一 面 與 兩 面 搭 配 不 當l否 定 與 肯 定 搭 配 不 當 例 1 本 世 紀 初 ， 是

10、我 國 實 現 進 入WTO的 目 標 。 解 析 ： “ 本 世 紀 初 是 目 標 ” 是 主 謂搭 配 不 當 。 應 改 為 “ 進 入 WTO 是 我國 本 世 紀 初 要 實 現 的 目 標 ” 。例 2 解 放 前 ， 爸 爸 和 哥 哥 兩 人 掙 來的 錢 還 不 夠 養(yǎng) 活 一 家 人 的 生 活 。解 析 ： 動 賓 搭 配 不 當 。 “ 養(yǎng) 活 ” 的只 能 是 人 ， 不 能 是 “ 生 活 ” 。 例 3 同 學 們 把 教 室 打 掃 得 干 干 凈 凈 、 整整 齊 齊 。解 析 ： 附 加 成 分 和 中 心 語 搭 配 不 當 。 “ 干干 凈 凈 ” 可

11、 以 補 充 說 明 “ 掃 ” 的 程 度 。 而“ 整 整 齊 齊 ” 不 能 與 “ 打 掃 ” 搭 配 ， 可 以把 “ 、 ” 改 成 “ ， ” ， 再 加 上 “ 把 桌 凳 安放 得 ” ， 也 可 刪 去 “ 整 整 齊 齊 ” 。例 4 秋 天 的 北 京 是 美 麗 的 季 節(jié) 。解 析 ： 由 于 語 序 不 當 而 造 成 主 賓 意 義 不 當 ，應 將 “ 秋 天 的 北 京 ” 改 為 “ 北 京 的 秋 天 ” 。 例 5 能 否 推 進 素 質 教 育 是 保 證 青 少 年 健 康成 長 的 條 件 之 一 。 解 析 ： 前 面 的 主 語 是 正 反

12、兩 面 的 意 思 ， 后面 的 賓 語 只 有 正 面 一 面 的 意 思 ， 導 致 前 后不 呼 應 。例 6 這 悲 壯 的 故 事 ， 怎 能 不 使 我 不 感 動 得流 淚 呢 ？解 析 ： 反 問 句 中 的 否 定 詞 要 注 意 ， 這 句 話最 終 表 達 了 否 定 的 意 思 ， 與 本 意 正 好 相 反 。應 把 其 中 一 個 “ 不 ” 字 去 掉 。 1.我 國 棉 花 的 生 產 ， 過 去 不 能 自 給 。 3.伊 朗 巴 姆 城 的 古 跡 大 都 在 2003年 12月 26日的 大 地 震 中 喪 失 殆 盡 。解 析 ： 不 能 自 給 的 是

13、 “ 棉 花 ” 而 不 是 “ 生 產 ” 。 解 析 ： 將 “ 喪 失 ” 改 為 “ 破 壞 ” 。 2.春 風 陣 陣 吹 來 ， 樹 枝 搖 曳 著 ， 月 光 、 樹 影一 齊 晃 動 起 來 ， 發(fā) 出 沙 沙 地 響 聲 。解 析 ： “ 發(fā) 出 沙 沙 地 響 聲 ” 是 樹 枝 。 4.數 碼 媒 體 藝 術 ， 在 中 國 正 日 益 受 到 關 注 和發(fā) 展 。 5.這 次 活 動 ， 大 大 增 強 了 干 群 關 系 。6.但 也 存 在 著 幾 個 缺 點 需 要 我 們 努 力 。解 析 ： “ 受 到 關 注 ” 是 正 確 的 ， “ 受到 ” “ 發(fā) 展

14、 ” 動 賓 搭 配 不 當 ， 刪 去 “ 和發(fā) 展 ” 。解 析 ： 我 們 所 能 “ 努 力 ” 的 不 是 “ 缺點 ” ， 而 是 “ 改 正 ” 。 7.做 好 生 產 救 災 工 作 ， 決 定 于 干 部 是否 深 入 群 眾 。解 析 ： “ 做 好 ” 是 一 面 性 的 ， “ 是 否深 入 ” 是 兩 面 性 的 。 改 正 ： 生 產 救 災 工 作 做 得 好 不 好 ，決 定 于 干 部 是 不 是 深 入 群 眾 。 或 ： 干 部 深 入 群 眾 是 做 好 救 災 工作 的 決 定 條 件 。 （ 三 ） 成 分 殘 缺 與 贅 余 成 分 殘 缺 是 指

15、 必 須 具 備 的 語 法 成分 殘 缺 不 全 。 一 般 有 以 下 幾 種 情 況 ：缺 主 語 、 缺 謂 語 、 缺 賓 語 、 缺 少 必要 的 附 加 成 分 。 贅 余 就 是 累 贅 、 多 余 。 成 分 贅余 一 般 有 堆 砌 、 重 復 、 可 有 可 無 、 “ 的 ” 字 多 余 等 情 況 ， 成 分 多 余 也影 響 句 意 的 表 達 。 例 1 通 過 這 次 學 習 ， 使 我 受 到 深 刻 的 教 育 。解 析 ： 缺 主 語 。 “ 使 ” 的 主 語 應 是 “ 學習 ” ， 由 于 有 “ 通 過 ” 這 個 介 詞 ， 主 語 喪失 了 。

16、 可 以 刪 去 “ 通 過 ” ， 也 可 以 刪 去“ 使 ” 。例 2 我 們 正 在 為 建 設 一 個 現 代 化 的 社 會 主義 強 國 。解 析 ： 缺 謂 語 ， 句 末 加 上 “ 而 努 力 ” 才 通順 。例 3 市 政 府 嚴 肅 處 理 了 水 泥 廠 擅 自 提 價 。解 析 ： 缺 賓 語 ， 句 末 補 上 “ 的 做 法 ” 才 通順 。 例 4 要 想 取 得 優(yōu) 異 的 成 績 ， 必 須 付 出 勞 動 。解 析 ： 缺 少 必 要 的 附 加 成 分 ， 造 成 表 意 不 嚴密 。 例 句 中 僅 “ 付 出 勞 動 ” 是 不 能 “ 取 得 優(yōu)

17、異 成 績 ” 的 ， 應 在 “ 勞 動 ” 前 加 限 制 語 “ 艱苦 且 有 效 的 ” 。例 5 現 在 漁 民 自 己 選 出 了 行 政 組 長 ， 負 責 掌握 漁 民 的 生 活 及 生 產 的 管 理 。解 析 ： 堆 砌 。 “ 掌 握 ” 應 刪 去 。 例 6 一 年 來 ， 婦 女 工 作 已 打 下 了 相 當 地 工 作基 礎 ， 獲 得 了 一 定 的 工 作 經 驗 。 解 析 ： 重 復 。 第 二 、 第 三 個 “ 工 作 ” 應 刪 去 。例 7 不 知 不 覺 就 走 了 十 里 路 左 右 的 距 離 。例 8 父 親 逝 世 離 現 在 已 整

18、 整 九 年 了 。 解 析 ： 可 有 可 無 。 例 7應 刪 去 “ 的 距 離 ” 。例 8應 刪 去 “ 離 現 在 ” 。 例 9 出 人 意 料 的 ， 今 年 三 月 ， 物 價 的下 跌 ， 后 來 慢 慢 地 穩(wěn) 定 了 。解 析 ： 應 刪 去 “ 的 ” 字 。 加 了 “ 的 ” ，句 子 轉 為 短 語 ， 意 思 也 變 了 ， 不 是 物價 穩(wěn) 定 ， 而 是 “ 下 跌 ” 穩(wěn) 定 了 。 4.這 個 集 團 目 前 已 成 為 擁 有 11個 專 業(yè)公 司 、 兩 個 研 究 所 、 3個 生 產 廠 ， 現 有固 定 資 產 6500萬 元 。解 析 ：

19、這 個 集 團 目 前 已 成 為 擁 有 11個 專 業(yè) 公 司 、兩 個 研 究 所 、 3個 生 產 廠 ， 現 有 固 定 資 產 6500萬 元 的 大 型 企 業(yè) 。 （ 四 ） 結 構 混 亂 表 達 時 因 既 想 用 這 種 句 式 ， 又 想用 那 種 句 式 ， 結 果 造 成 將 兩 種 句 式 放在 一 起 說 (“半 截 轉 向 ” )的 現 象 ， 也 稱“ 結 構 雜 糅 ” 。 例 1 作 為 一 個 共 產 黨 員 、 黨 的 領 導 干 部 ，辦 事 、 想 問 題 ， 都 要 從 黨 和 人 民 的 根 本 利益 為 出 發(fā) 點 。解 析 ： 后 半 截

20、 是 “ 從 出 發(fā) ” 和“ 以 為 出 發(fā) 點 ” 兩 句 式 的 雜 糅 ， 可 改成 “ 都 要 從 黨 和 人 民 的 根 本 利 益 出 發(fā) ” 。例 2 你 不 認 真 學 習 ， 那 怎 么 能 有 好 成 績 是可 想 而 知 的 。解 析 ： 是 反 問 句 和 陳 述 句 雜 糅 ， 應 去 掉“ 是 可 想 而 知 的 ” ， 并 在 “ 成 績 ” 后 加“ 呢 ” 。 例 3.因 此 ， 當 匪 徒 們 偷 襲 游 擊 隊 的 時 候 ， 被游 擊 隊 反 包 圍 ， 殲 滅 了 無 數 匪 軍 。解 析 ： “ 被 游 擊 隊 反 包 圍 ” 的 主 語 是 “

21、匪軍 ” ， 但 “ 殲 滅 了 無 數 匪 軍 ” 的 主 語 只 能 是游 擊 隊 。例 4.中 國 人 民 自 從 接 受 了 馬 列 主 義 思 想 以 后 ，中 國 革 命 就 在 毛 澤 東 同 志 的 領 導 下 大 改 變 了 樣子 。解 析 ： 前 半 句 主 語 是 “ 中 國 人 民 ” ， 后 半 句變 成 了 “ 中 國 革 命 ” 。 可 將 “ 自 從 ” 調 到“ 中 國 人 民 ” 之 前 。 1.這 辦 法 又 衛(wèi) 生 又 方 便 深 受 群 眾 所 喜 愛 。解 析 ： “ 深 受 群 眾 喜 愛 ” 與 “ 深 為 群 眾 所喜 愛 ” 兩 種 句 式

22、混 在 了 一 起 。2.觀 摩 了 這 次 關 于 農 村 經 營 承 包 合 同 法 的庭 審 以 后 ， 對 我 們 這 些 “ 村 官 ” 的 法 律 水平 有 了 很 大 的 提 高 。解 析 ： “ 觀 摩 庭 審 ” 的 主 語 無 疑 是“ 我 們 ” （ 省 略 了 ） ， 但 接 下 來 的 “ 對 我們 ”的 主 語 顯 然 不 是 “ 我 們 ” ， 這 種中 途 更 換 主 語 造 成 了 結 構 的 混 亂 ， 刪 去“ 對 ” 。 3.老 工 人 的 一 席 話 深 深 地 觸 動 了 小 邱 的 心 ，久 久 不 能 平 靜 下 來 。解 析 ： 前 半 句 的

23、 主 語 是 “ 話 ” ， 后 半 句 的 主語 卻 換 成 了 “ 心 ”4.上 海 文 藝 出 版 社 出 版 的 生 存 ,作 者 是 一位 蟄 居 海 外 二 十 多 年 的 加 拿 大 籍 華 裔 作 者 之手 。解 析 ： “ 作 者 是 -”與 “ 出 自 -之 手 ” 兩 句 雜糅 ,可 去 掉 句 末 的 “ 作 者 之 手 ” 。 還 欠 4000元 ！我 還 清 了 ！ 欠 條 :還 欠 款 ￥ 4000元 這 ? （ 五 ） 表 意 不 明 表 意 不 明 有 兩 種 類 型 ： “ 費 解 ” ， “ 費 解 ” 指 一 句話 難 以 讓 別 人 明 白 它 的 意

24、 思 。 “ 歧 義 ” ， “ 歧 義 ” 是 一 句話 有 不 止 一 種 理 解 成 立 。 .費 解例 1 有 人 主 張 接 受 ， 有 人 反 對 ， 他 同 意 這種 主 張 。 解 析 ： “ 這 種 主 張 ” 指 代 不 明 。 句 子 表 達的 意 思 令 人 難 以 明 白 。例 2 從 六 十 歲 到 九 十 九 歲 的 老 太 太 被 特 許坐 著 車 子 參 加 游 行 。解 析 ： 從 字 面 上 看 ， 好 象 59歲 以 下 和 100歲 以 上 的 都 沒 有 坐 車 參 加 游 行 的 權 利 。 作者 的 意 思 大 概 是 “ 60歲 以 上 的 ”

25、 。 .歧 義 (1)兩 種 解 釋 一 正 一 誤例 1 大 家 對 護 林 員 揭 發(fā) 林 業(yè) 局 帶 頭 偷 運 木 料的 問 題 ， 普 遍 感 到 非 常 氣 憤 。 解 析 ： 氣 憤 的 是 什 么 ， 林 業(yè) 局 執(zhí) 法 犯 法 還 是護 林 員 揭 發(fā) 問 題 ？ 兩 種 理 解 ， 截 然 不 同 ， 顯然 該 句 沒 有 說 清 要 表 達 的 意 思 。 例 2 在 幾 天 時 間 里 ， 我 們 的 身 體 和 精 神 都 有很 大 的 收 獲 ， 體 重 逐 日 增 加 （ 最 高 的 達 五 公斤 ） ， 精 神 非 常 愉 快 。解 析 ： 很 可 能 使 人

26、誤 會 是 逐 日 增 加 的 量 最 高有 5公 斤 ， 這 當 然 不 是 事 實 。 (2)兩 種 解 釋 都 可 能 。例 1 現 全 渠 已 勘 測 完 畢 144華 里 。 解 析 ： 沒 說 全 渠 有 多 長 ， 如 果 全 長 144華里 ， 那 么 該 說 “ 全 渠 144華 里 ， 現 已 勘 測完 畢 ” ； 如 果 144華 里 只 是 全 渠 的 一 部 分 ，那 么 不 能 說 “ 完 畢 ” ， 該 說 “ 現 全 渠 已勘 測 了 144華 里 。 ” 例 2 校 長 、 副 校 長 和 其 他 學 校 領 導 出 席了 這 屆 迎 新 會 。 解 析 ：

27、是 “ 其 他 學 校 ” ， 還 是 “ 其 他 領導 ” ， 發(fā) 生 歧 義 。 你 讀 出 了 幾 種 意 思 ？1. 我 要 炒 肉 絲 。2. 飯 不 熱 了 。3. 他 原 來 住 在 這 里 。4. 縣 里 通 知 說 ， 讓 趙 鄉(xiāng) 長 本 月 15日 前 去匯 報 。5. 開 刀 的 是 她 父 親 。6. 買 車 、 船 、 飯 票 在 服 務 臺 。 (3)把 讀 者 引 入 歧 途 這 種 錯 誤 在 于 字 面 上 并 無 歧 義 ， 但是 作 者 的 本 意 跟 字 面 上 的 意 思 不 同 。 如果 按 照 字 面 講 ， 就 是 誤 入 歧 途 。例 1 中

28、華 人 民 共 和 國 成 立 了 ， 共 同 綱 領頒 布 了 ， 婦 女 在 法 律 上 是 平 等 了 。解 析 ： 從 字 面 上 看 ， 是 說 “ 婦 女 彼 此 之間 在 法 律 上 平 等 ” ， 但 是 實 際 上 作 者 是說 “ 婦 女 和 男 子 在 法 律 上 平 等 ” 。 例 2 鄭 州 花 園 口 決 口 ， 直 接 淹 沒 豫皖 兩 省 13個 縣 619萬 多 人 口 。解 析 ： 照 字 面 看 ， 這 619萬 人 都 淹死 了 。 作 者 的 本 意 該 是 ： 直 接 淹 沒豫 皖 兩 省 擁 有 619萬 多 人 口 的 13個縣 。 1.在 三

29、年 的 高 中 生 活 中 ,我 的 進 步 很 大 。 因為 老 師 對 自 己 都 是 嚴 格 要 求 的 。解 析 ： “ 自 己 ” 究 竟 指 老 師 ， 還 是 指 “ 我 ”不 明 ， 根 據 語 境 可 將 “ 自 己 ” 改 為 “ 我 ” 。 2.在 老 校 友 聚 會 的 那 天 ,張 青 和 王 捷 一 見 面 ,他 就 說 ： “ 你 還 認 識 他 嗎 ?”解 析 ： “ 他 ” 究 竟 指 張 青 呢 還 是 指 王 捷 呢 ?可 將 其 改 為 “ 張 青 ” 。 不 合 邏 輯 是 指 句 子 有 邏 輯 錯 誤 。邏 輯 錯 誤 指 不 合 事 理 、 不

30、合 生 活 邏輯 、 不 合 客 觀 事 物 聯 系 等 錯 誤 。例 1 八 百 多 人 ， 幾 千 條 胳 膊 ， 同 暴雨 洪 水 搏 斗 了 一 天 一 夜 。 解 析 ： 不 符 客 觀 現 實 “八 百 多人 ” 怎 么 有 幾 千 條 胳 膊 呢 ？ 應 將“ 幾 千 條 ” 改 為 “ 一 千 多 條 ” 。（ 六 ） 不 合 邏 輯 例 2 當 你 佇 立 岸 邊 ， 放 眼 無 邊 的 大 海 ， 眼前 會 涌 現 出 一 幅 我 們 的 祖 先 日 出 而 作 、 日落 而 歸 的 壯 麗 圖 畫 。解 析 ： 既 然 “ 放 眼 大 海 ” ， 后 面 所 呈 現 的圖

31、 畫 應 是 大 海 上 的 情 景 ， 此 句 所 表 述 的 是土 地 上 的 情 景 ， 前 后 矛 盾 。 可 將 “ 大 海 ”改 為 “ 大 地 ” 。例 3 我 上 街 買 了 牙 膏 、 牙 刷 和 日 用 品 。解 析 ： 分 類 列 舉 不 當 ， “ 牙 膏 ” “ 牙刷 ” “ 日 用 品 ” 之 間 不 是 并 列 關 系 ， 而 是從 屬 關 系 ， 不 能 并 列 表 述 ， 應 將 “ 和 ” 改為 “ 等 ” 。 1.夜 晚 ， 遠 遠 望 去 ， 整 個 樓 漆 黑 一 團 ， 只有 一 個 房 間 還 燈 火 輝 煌 。解 析 ： 既 然 “ 整 個 樓

32、漆 黑 一 團 ” ， 又 怎 么會 “ 有 一 個 房 間 燈 火 輝 煌 ” ?自 相 矛 盾 。2.為 了 防 止 這 類 交 通 事 故 不 再 發(fā) 生 ， 我 們加 強 了 交 通 安 全 的 教 育 和 管 理 。解 析 ： “ 防 止 ” “ 不 再 發(fā) 生 ” ， 看 來 是 希望 發(fā) 生 了 。 3.他 發(fā) 憤 苦 讀 ， 用 三 年 時 間 就 學 完 了 大學 所 有 課 程 。解 析 ： “ 大 學 所 有 課 程 ” 浩 翰 之 極 ，“ 僅 用 三 年 時 間 ” 學 完 是 不 客 觀 的 ,可去 掉 “ 所 有 ” 。4.他 六 門 功 課 平 均 將 近 80

33、分 以 上 。解 析 ： “ 將 近 ” 和 “ 以 上 ” 矛 盾 ， 去掉 “ 以 上 ” 。 5.張 平 和 李 娜 結 婚 不 到 三 年 多 。解 析 ： 既 然 “ 不 到 三 年 ” ， 又 怎 能“ 多 ” ？6.最 近 我 的 一 個 朋 友 去 了 一 趟 南 方 ， 可是 回 來 后 思 想 仍 然 保 守 。解 析 ： “ 去 南 方 ” 和 “ 思 想 開 放 ” 之 間沒 有 必 然 聯 系 ， 強 加 因 果 。 同 學 們 ， 這 六 種 病 句 類型 你 能 夠 掌 握 了 嗎 ？ 課 后 ，請 再 回 顧 一 下 課 上 所 講 ， 做到 真 正 理 解 。 當 再 次 面 對 語病 辨 析 題 時 ， 你 就 會 成 竹 在胸 了 。 謝 謝