《記念劉和珍君》優(yōu)秀課件.ppt

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記念劉和珍君,魯迅,在中國現代文學史上，有一人被譽為“民族魂”。他時刻以深沉的情懷、睿智的目光關注著我們民族的生存狀態(tài)和精神世界。在他逝世之時，舉國哀悼，舉世震驚。一友人送對聯(lián)以示悼念： 譯書尚未成功，驚聞殞星，中國何人領吶喊 先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨,導入,這位吶喊者便是魯迅。今天我們來學習《記念 劉和珍君》，看一看魯迅是怎樣為革命、為正義、 為青年吶喊的。,介紹作者,1.魯迅(1881-1936)，中國現代偉大的文學家、思想家、革命家，中國無產階級文學的奠基人。原名 ，字 ，浙江紹興人。,2.1918年5月，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國現代文學史上第一篇白話小說 。,3.1921年12月發(fā)表的中篇小說 ，是中國現代文學史上杰出的作品之一。,4.小說集：《 》《 》《故事新編》 （歷史小說〕,周樹人,豫才,,《狂人日記》,《阿Q正傳》,吶喊,彷徨,5.散文集：《 》 6.散文詩集：《 》 ●他的作品是一部記錄著對黑暗的憤懣和對光明渴慕的民族啟示錄 其中小說《祝福》、《阿Q正傳》、《藥》等先后被改編成電影。,朝花夕拾,野草,寫作背景1,1926年3月，奉系軍閥張作霖在日本帝國主義支持下進兵關內，馮玉祥率領的國民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國主義公開援助奉軍，派軍艦駛入大沽口，炮擊國民軍。國民軍開炮還擊。日本帝國主義便向當時的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，又聯(lián)合英、美、法、意、荷、比、西等國駐北京公使，借口維護《辛丑條約》，提出種種無理條件，并且在天津附近集中各國軍隊，準備武力進攻。,（大沽口事件）,3月18日，北京的工人、學生、市民五千多人在天安門前舉行集會，共產黨人李大釗在會上作了演講。會后，兩千多名群眾組成請愿團，到段祺瑞執(zhí)政府前請愿。段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請愿群眾開槍。 隨后，士兵們又手持大刀、鐵棍追殺群眾。打死47人，傷200多人，制造了屠殺愛國民眾的“三一八”慘案，死難烈士中就有北京女子師范大學學生劉和珍、楊德群。魯迅稱這一天為“民國以來最黑暗的一天”。,（三·一八慘案）,寫作背景2,劉和珍烈士遺像,楊德群烈士遺像,寫作背景3,慘案激起了全國人民的憤慨，段祺瑞為了推卸罪責，反而污蔑死難群眾是“暴徒”。反動軍閥的一些走狗文人如陳西瀅等也制造流言，發(fā)表文章，誣蔑愛國學生是“受人利用”，被“民眾領袖”（指李大釗等人） 盲目地引入“死地” 。 當噩耗傳來的時候，魯迅無比憤慨，愛國學生被殘害，他萬分哀痛。他不贊成搞徒手請愿，但是在烈士的血痕中，他看到了希望。此后，他寫了好幾篇悼念文章，并指出：“這不是一件事的結束，是一件事的開頭。墨寫的謊說，絕掩不住血寫的事實。血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息！” 《記念劉和珍君》是這些悼念文章中影響最大的一篇。,屠戮 寥落 長歌當哭 菲薄 躊躇 桀驁 租賃 黯然 噩耗 不憚 喋血 尸骸 干練 攢射 浸漬 殞 身不恤 立仆 懲創(chuàng),朗讀課文，準確讀出下列字音：,yǔn,xù,dàn,dàng,jié’ào,chóuchú,fěi,è,dié,àn,zì,lù,lìn,liáo,hái,pū,chuàng,gàn,cuán,,,整體感知，理清思路：,1、本文是一篇紀念性文章，紀念的中心人物是劉和珍。那么課文的七節(jié)中哪些小節(jié)集中寫紀念劉和珍君？,三、四、五節(jié)。,2、那么第一、二節(jié)在文中的作用是什么？,交代寫作緣起。,3、六、七節(jié)又起什么作用？,揭示這次事件的教訓和意義。,4、請同學們給每一個小部分，擬一個標題,①寫作緣起 紀念死者,②喚醒庸人 牢記血債,③劉和珍概況,④劉和珍遇害,⑤劉和珍遇害經過,⑥“三·一八慘案”的教訓,⑦慘案的意義,總結：,全文思路的起點是本文的寫作緣起，即為什么要寫這篇文章；然后記述劉和珍的生平事跡和遇難經過；在敘事的基礎上再深入一步，議論“三·一八”慘案的教訓和意義。三者交錯，始終統(tǒng)一于“記念”這一中心，這就是本文的總體思路。（板書）,,,,,,,記念劉和珍君,記念的緣由 記念的內容 記念的意義,,(三) 劉和珍其人,(四)劉和珍遇害,(五)遇害經過（詳寫）,（一）寫作緣由,（六）慘案教訓,,,（七）慘案意義,（二）寫作目的,講讀第一部分：,閱讀課文第一、二節(jié) 問題：（1）、魯迅先生為什么要寫這篇文章，并從一、二節(jié)中找出相關的句子。,,紀念死去的青年,寫給段祺瑞政府和走狗文人 （嘲諷、痛恨）,寫給快要忘卻這件事情的國民（喚醒）,,（2）、怎樣理解以下三句話的意思？ 1、我也早覺得有寫一點東西的必要了P27 2、我也早覺得有寫一點東西的必要了P28 3、我正有寫一點東西的必要了。 P28,有必要寫文章來加以記念 ──悲痛的悼念。,有必要寫“一點東西”來揭露暴行，揭露“流言” ──憤怒的揭露,有必要寫“一點東西”提醒人們，不要忘記 烈土的鮮血 ──喚醒庸人 牢記血債,（1）第一節(jié)最后一段“而此后幾個…靈前。” “尤”副詞，更加；“出離憤怒”是憤怒到極點，無法忍受；“深味”深深地體味；“濃黑的悲涼”把抽象的東西形象化，極度的悲慘和冰涼；“快意”感到痛快；“奉獻”恭敬地呈現。這句話一、表示更深入地體會這“濃黑的悲涼”的“非人間”；二是因不能用更好的形式來紀念烈士而感到深深的歉意；三是警告反動派，血債是一定要用血債還的。,語句賞析,真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，這是怎樣的哀痛者和幸福者？,然而造化又常常為庸人設計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。,在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭！,對猛士的頌揚,對庸人的悲哀,對非人間的控訴,,品味語言,“這是怎樣的哀痛者和幸福者”中的“哀痛者”“幸福者”如何理解？,“哀痛者”，“以……為哀痛”的人，他們?yōu)閲液兔褡宓那巴?，人民的悲慘命運而哀痛。所以作者稱他們是偉大的“哀痛者” 。 “幸福者”，“以……為幸?！钡娜?，他們以勇往直前、投身革命、為人民流血犧牲為最大的幸福。所以作者又稱他們是偉大的“幸福者”。 這是對烈士熱情的謳歌。 何等的偉大，何等的崇高！,講讀第二部分,1、仔細閱讀這部分的內容， 討論一下，劉和珍君到底是個怎么樣的人？,（她的事跡和性格特征），并找出文中的依據。,,作者記敘了劉和珍的哪些事跡？劉和珍是一個怎樣的人？,⑴生前愛看魯迅文章； ⑵生活艱難，毅然預定《莽原》全年,毅然,追求進步思想,⑶參加師大學潮斗爭,“反抗” “微笑”“溫和” “黯然”、“泣下”,斗爭精神 溫和善良 有責任感,,,⑷前往執(zhí)政府請愿并被戕害,“欣然”,,愛國熱忱，并非受人利用,★劉和珍：是一個渴求真理與進步，富于斗爭精神和社會責任感，溫和善良而又有思想、有愛國熱忱的青年學生。,下列每段文字中，都有一個修飾語是表明人物特點的，并指出表現哪方面的特點 ①然而在這樣的生活艱難中，毅然預定了《莽原》全年的就有她。 答：________________________。 ②待到學校恢復舊觀，往日的教職員以為責任已盡，準備陸續(xù) 引退的時候，我才見她慮及母校前途，黯然至于泣下。 答：________________________。 ③我沒有親見；聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的。 答：________________________________。 ④茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望； 真的猛士，將更奮然而前行。 答：________________________________。,①毅然，表現人物追求真理、堅定不移的精神,②黯然，劉和珍為母校前途擔憂的神情,③欣然，寫出了劉和珍愛國的熱忱，并非受人利用,④奮然，寫出后繼者的決心,愛國者、猛士、茍活者（ “我”）,反動派、流言家、有惡意的閑人,,麻木的民眾、庸人、 無惡意的閑人,尊敬、悼念、激勵,揭露、嘲諷,哀傷、喚醒,,2、本文題為“記念劉和珍君”，但明顯不全在寫劉和珍，請找出文中一共寫了哪幾類人？作者對他們的態(tài)度和感情怎樣？,(2)憤怒地控訴段政府虐殺愛國青年的暴行， 痛斥走狗文人下劣無恥的流言。,（1）無比沉痛地悼念劉和珍等死難烈士， 奉獻自己的悲哀和尊敬。,（3）痛心于“庸人”的不覺醒、不抗爭， 痛心于衰亡民族的默無聲息。喚起 覺醒，號召“爆發(fā)” “哀其不幸，怒其不爭”,,3、文章中還反復寫了這樣的話：“可是我實在無話可說”，“我還有什么話可說呢”，“嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君”。這些話是不是和前面的“有寫一點東西的必要”相互矛盾呢？這些話表達了作者什么思想感情？,“可是我實在無話可說”：是因為烈士的犧牲使得我極度的悲痛， 難以自拔；所謂文人學者的陰險的論調又使我非常憤怒，甚至出離憤怒。在這個非人間，我只有悲憤，自然也就無話可說。,,,“我還有什么話可說呢”：是因為“慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞”，面對慘案過后的沉默無聲的社會現實，作者發(fā)出這樣的感慨，表達作者的憤懣之情。,“嗚呼，我說不出話”：行文至此，作者又被悲憤所包圍，話到嘴邊哽咽住了，又找不到更好的方法來紀念劉和珍，以此表達作者無盡的悲憤和深深地歉意。,,文章不是無情物，透過這幾句看似矛盾又反復 出現的話，我們可以發(fā)現這篇文章潛藏著作者 的感情：悲憤,,4、 怎樣理解：“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默啊，沉默?。〔辉诔聊斜l(fā)，就在沉默中滅亡”？,,品味語言,根據上文，緣由有兩個方面，一是反動派的殘酷鎮(zhèn)壓，一是反動文人惡毒誣蔑。在這白色恐怖下，人們還怎敢說話呢？“沉默”，就是“默無聲息”。,,這里說的是兩種沉默：一種是“出離憤怒”陷于極度悲育的“沉默”，“于無聲處聽驚雷”，預示著革命暴風雨即將來臨之前的“沉默”；一種是逆來順受，真正“默無聲息”，不敢反抗，走向滅亡的“沉默”。同樣的沉默，兩種前途，兩種結果：不在沉默中被奴役，被黑暗統(tǒng)治，被滅亡，就在沉默中走向革命，走向解放。作者懷著最大的憤怒，發(fā)出最有力的號召，無聲息。,啟示人們：事情已經到了盡頭，對中外反動派說什么 也沒有用，必須起來和兇殘的敵人作殊死的斗爭。這是 作者寫作本文的主要意圖所在。,明確六、七小節(jié)的思想內容： 1、請同學們齊聲朗讀六節(jié)，說說魯迅先生對于進步青年徒手請愿的行為的態(tài)度，你對于這種行為又有何看法呢？,,講讀第三部分,,人類血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。,這段話以煤的形成比喻人類發(fā)展的歷史。人類歷史每前進一步，都需要付出血的代價。徒手請愿雖然付出極大犧牲，但結果對社會進步影響并不大。因此，作者不主張徒手請愿，而希望人們從這次慘案中吸取教訓，采用更有效的斗爭方式。,比喻,說明徒手請愿的不可?。ń逃枺?2、閱讀第七小節(jié)，怎樣理解,“茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望，真的猛士，將更奮然 而前行”。,“依稀”，模模糊糊；“微茫”，隱約、不清晰；“更”，更加。這個并列復句，十分恰當地評價了“三·一八”死難烈士對于將來的意義。指出烈士的壯烈犧牲精神將激勵、鼓勵人們繼續(xù)戰(zhàn)斗。,茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望，真的猛士，將更奮然而前行。,這句話恰當地評價了劉和珍等死難烈士對于將來的意義。她們的血不會白流，一般的(人茍活者）會從摸她們身上看到希望而覺醒抗爭，革命者會受到鼓舞，繼續(xù)奮然前行。,先對斗爭的方式進行理性反思， 再肯定烈士的勇毅對于將來的意義， 全文收束在高昂的斗爭精神上，更 有鼓舞人心的力量。,本文的中心是什么？,通過對劉和珍生平事跡和遇難經過的敘述，歌頌愛國青年追求真理、反抗強暴的大無畏精神，抨擊反對軍閥屠殺人民的兇殘卑劣和走狗文人造謠中傷的陰險無恥，激勵人們吸取教訓，奮起斗爭。,作者的情感是深沉的既有對烈士的哀悼、贊美與惋惜之情；又有自己對死者的敬意和內疚；既突出地表現了對反動派的極度憤懣和無以言說的憎惡之情；又有對民眾間存在著的愚昧思想的唾棄和抨擊；作者號召人們起來革命，展現了作者對中國光明前景的期待。,表現手法：試分析本文在表達方式方面的特點,本文既要抨擊敵人，歌頌烈士，又要激勵世人；既要回憶烈士的事跡，又要評述徒手請愿，更要揭露敵人，粉碎讕言；無論涉及哪方面，魯迅的一腔悲憤都形諸筆墨。以單一的表達方式是難以勝任的。本文綜合運用了記敘、議論、抒情等表達方式，各有側重。第一層次以記敘為主，兼有議論；第二層次以議論為主，兼有記敘；第三層次以抒情為主，兼有議論。且無論記敘或議論都有強烈的抒情色彩。,,本文正是將三者完美地結合在一起的。 以第四部分為例：先敘述聽到噩耗，指出 這一殺害出乎意料之外。在敘述中已經表 現了作者對事件的看法和對愛國青年無辜 遇害的痛惜，對反動軍閥屠戮學生的憎恨。,反語的使用： 中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍 懲創(chuàng)學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺 了。,,,他是封建階級的逆子貳臣， 他的骨頭最硬，是我們這個民族的脊梁； 在那個暗無天日、風雨如磐的社會中， 他沒有絲毫的奴顏媚骨 他有的是尖銳的目光， 有的是犀利的匕首和投槍 29年的堅守，他站成一塊礁石，任憑風吹雨打。 他也有愛，就是把民族扛在肩上， 他也有夢，就是民族不再愚弱。 他的心中自有一片大海，祖國的風帆永不沉沒。 他是偉大的民族魂——魯迅,文學常識回顧,1.魯迅(1881-1936)，中國現代偉大的文學家、思想家、革命家，中國無產階級文學的奠基人。原名 ，字 ，浙江紹興人。,2.1918年5月，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國現代文學史上第一篇白話小說 。,3.1921年12月發(fā)表的中篇小說 ，是中國現代文學史上杰出的作品之一。,4.小說集：《 》《 》《故事新編》 （歷史小說〕,周樹人,豫才,,《狂人日記》,《阿Q正傳》,吶喊,彷徨,5.散文集：《 》 6.散文詩集：《 》 ●他的作品是一部記錄著對黑暗的憤懣和對光明渴慕的民族啟示錄,朝花夕拾,野草,1.悼念劉和珍，激勵猛士。 2.揭露執(zhí)政府的兇殘。 3.批判反動文人的無恥。 4.喚醒平常百姓（庸人）。,紀念劉和珍的意義？,何謂重要句子？ 1、內容上：表達作者觀點態(tài)度或寫作意圖的主旨句（段首段尾） 2、結構上：能夠彰顯文章脈絡層次的句子：總領、總結、過渡句 3、表達上：使用某種表達技巧（常見：比喻、擬人）的句子 怎樣鑒賞重要句子？,理解文章重要句子的含義,