大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《小壁虎借尾巴 》.doc

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幼兒教育：________ 大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《小壁虎借尾巴 》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《小壁虎借尾巴 》 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒理解故事內(nèi)容。感受小壁虎借尾巴的情緒變化。 2、讓幼兒了解小壁虎的尾巴能夠再生，有斷尾逃生的本領(lǐng)。 3、培養(yǎng)幼兒知道關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物。 活動(dòng)重點(diǎn) 理解故事內(nèi)容，感受小壁虎借尾巴的情緒變化。 活動(dòng)難點(diǎn)： 分角色表演故事，感受故事的情境。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、斷尾巴的小壁虎的圖片、小壁虎、壁虎媽媽、黃牛、小魚、燕子的頭飾。 活動(dòng)過程： 一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。： 1、出示斷尾巴的小壁虎的圖片。 提問：這是誰(shuí)?它怎么了?小壁虎尾巴斷了，它覺得特別難看，于時(shí)到處問動(dòng)物們借尾巴。你們聽聽小壁虎的尾巴是怎么斷的，它向別人借尾巴借到了嗎? 二、第一遍講故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒理解故事。 1、師：故事中有哪些小動(dòng)物? 2、師：小壁虎在抓蚊子的時(shí)候，發(fā)生了什么事?它的尾巴被誰(shuí)咬斷了? 三、仔細(xì)聽故事第二遍，提出問題，幫助幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。 1、師：小壁虎分別向誰(shuí)借了尾巴?借到了嗎? 2、小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨為什么沒有把它們的尾巴給小壁虎呢?(.教案出自：屈老師教案網(wǎng).)它們的尾巴有什么作用呢?(小魚的尾巴可以撥水、老牛的尾巴用來趕蒼蠅，燕子的尾巴用來掌握方向。) 3、師：小壁虎到最后有沒有尾巴了呢?它怎么又有尾巴了呢?(原來小壁虎的尾巴斷了以后可以再生) 4、師：小壁虎向小老虎借尾巴的時(shí)候怎么說的?我們平時(shí)借東西的時(shí)候該怎么說呢? 四、幼兒邊看課件邊聽故事第三遍，加深幼兒對(duì)故事的理解并且激發(fā)他們對(duì)分角色的興趣。 五、分角色表演故事，感受故事的情境。 1、分配角色，進(jìn)行表演。 2、通過課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行對(duì)話。 六、小結(jié)壁虎是吃蚊子的益蟲，是人類的朋友，我們大家要愛護(hù)它。 活動(dòng)延伸： 將活動(dòng)中的頭飾放到表演區(qū)域，幼兒可自已邀伴進(jìn)行角色表演。 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《小紅傘》 幼兒園大班語(yǔ)言教案：小紅傘 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)角色之間的情感，感受愛動(dòng)腦，樂于助人的樂趣。 2、觀察并講述小兔利用小紅傘幫助同伴的過程，懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法，克服困難。 活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、實(shí)物雨傘一把。 活動(dòng)過程： 1、出示實(shí)物雨傘，幫助幼兒進(jìn)行合理想像，說說雨傘有什么用處。 （1）你們看老師給你帶來了什么？（一把雨傘） （2）雨傘有什么用處呢？ 2、觀察理解掛圖內(nèi)容。 師：今天老師要帶大家一起看一個(gè)有關(guān)雨傘的圖片。 （1）出示掛圖一，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。 ①圖上有誰(shuí)？這天的天氣怎樣？可能要怎樣？小兔子想出門應(yīng)該帶什么呢？ ②小結(jié)。 （2）出示掛圖二。 ①小兔子來到了什么地方？它碰到了誰(shuí)？小刺猬想吃樹上的果子，可它怎么也摘不到，小兔子是怎么幫助小刺猬摘到果子的呢？ ②小結(jié)。 （3）出示掛圖三。 ①小兔子告別了小刺猬，它又來到什么地方？小兔子在蘑菇地玩者，突然它發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)？小兔子想逃走，但已經(jīng)來不及了，怎么辦？請(qǐng)小朋友給想想辦法，小兔子怎樣才能躲過大灰狼呢？ ②小結(jié)。 3、小結(jié)。 小兔子用自己的小紅傘幫助了小刺猬摘到果子吃，也幫助了自己躲過了大灰狼的視線。 4、教師完整地講述故事一遍，幼兒仔細(xì)傾聽。 5、幼兒結(jié)伴進(jìn)行講述，教師注意傾聽，指導(dǎo)幼兒講清楚主要情節(jié)的發(fā)展過程。 6、請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前講述。 7、啟發(fā)幼兒給故事起名字。 師：剛才小朋友們講的都很好，那么小朋友你們動(dòng)動(dòng)小腦筋給故事起個(gè)好聽的名字。 8、情感體驗(yàn)，你們喜歡圖片中的誰(shuí)，為什么？ 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)