幼兒大班音樂教案《我們都是好朋友》.doc
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幼兒教育:________ 幼兒大班音樂教案《我們都是好朋友》 教師:______________________ 學校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第 1 頁 共 7 頁 幼兒大班音樂教案《我們都是好朋友》 (一)活動目標: 1、學唱新歌《我們都是好朋友》。 2、在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動匹配,演唱歌曲。 3、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護大自然。 (二)活動準備: 1、四張圖片(小兔、小鳥、小魚、熊貓;小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子) 2、磁帶、錄音機 (三)活動過程: 1、教師出示動物圖片,并提問 ⑴黑板上都有哪些動物?(小兔、小鳥、小魚、熊貓)它們都生活在哪里?都吃什么?(幼兒自由討論,師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容) 師:可是,我們生活的這個地球上啊,發(fā)生了一些變化,讓這些小動物的家園不再美麗了。讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么變化(出示大自然被污染的圖片) ⑵圖片上的大自然怎么樣啦?為什么?(大自然被污染了,因為人們不愛護環(huán)境) 2、幼兒理解并學習歌詞 師:大自然收到污染了,小動物的家園不再美麗啦,它們也都很難過、很傷心,你們是不是這些小動物的好朋友?。吭辉敢鈳椭麄兡??那李老師這里啊,也有一群熱心的小朋友,也很想幫助它們,讓我們一起聽聽磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。(放磁帶錄音) ⑴你們都聽到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么幫助這些小動物的?(綠草給小兔、藍天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓)注:如幼兒沒聽清楚,師彈琴范唱,同時讓幼兒熟悉前奏。 3、學唱歌曲 ⑴教師邊指畫邊唱相應的歌詞,速度放慢,整首教唱。 ⑵幼兒學唱,教師重點糾正第三、四樂句的唱法,以及引導幼兒最后兩句能開心地演唱。 注:這首曲子前三樂句節(jié)奏型很相似,第四樂句和最后“更美好”的跨度較大,且節(jié)奏型發(fā)生了變化,對幼兒的演唱形成了難度,可以用手勢:下滑的動作,引導幼兒唱準。 ⑶幼兒完整地演唱歌曲,教師可彈琴,也可放磁帶讓幼兒跟唱。 ⑷幼兒熟悉歌曲后,教師可提唱歌時情緒上的要求(前4句要優(yōu)美,最后兩句要自豪;可站起來唱,注意換氣) ⑸請唱得好、表現(xiàn)力強的幼兒上臺唱。 4、創(chuàng)編歌詞(教師引導:除了這些小動物以外,還可以有什么小動物也需要我們幫忙的。) ⑴請四個小朋友前四句接唱自己創(chuàng)編的歌詞,后兩句齊唱。 ⑵師彈鋼琴,幼兒各自唱自己創(chuàng)編的歌詞 5、幼兒完整地表演唱 6、小結(jié) (四)活動延伸:將幼兒心中幫助小動物的方法繪畫出來。 第 4 頁 共 7 頁 幼兒大班音樂教案《斗雞》 設計意圖: 我班幼兒對音樂活動有很濃的興趣,對音樂的旋律、結(jié)構(gòu)、音色、速度和力度方面有一定基礎(chǔ),但在表現(xiàn)能力方面發(fā)展是不均衡的,往往是女孩子優(yōu)于男孩子,孩子對韻律柔和優(yōu)美的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。 出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因主要是教師選擇教育內(nèi)容時過于片面。 在日常生活中,經(jīng)??梢钥吹胶⒆釉谙缕?、打撲克或體育競賽中表現(xiàn)出不服輸?shù)臉幼?,這種競爭意識的萌芽,如果培養(yǎng)得當,能促進幼兒社會性發(fā)展,于適應未來激烈競爭的社會有益。 我利用幼兒好動、好模仿和喜歡帶有比賽性質(zhì)游戲的特點,選擇了“斗雞”這一韻律活動。旨在培養(yǎng)幼兒爭強好勝、不怕失敗,努力向上的品質(zhì)。 此作品的音樂旋律頗具廣東地方音樂特色,而且節(jié)奏鮮明,情緒激烈,可表現(xiàn)性強,很適合于我班的孩子。 活動目標: 1、幼兒學習按音樂的節(jié)奏、情緒、樂句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈,并能用眼神和面部表情與同伴交流。 2、培養(yǎng)幼兒必勝的信念和勇于向強者挑戰(zhàn)的競爭意識。 活動準備: 1、斗雞的錄像帶和錄音帶。 2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎牌各兩個。 活動過程: 1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的動作進場。鼓勵幼兒按音樂節(jié)奏、情緒飽滿地做動作。 2、(1)幼兒觀看錄像。指導語:公雞是怎樣斗的? (2)討論:公雞斗的時候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的? (3)教師小結(jié),強調(diào)公雞雙腳“往上蹦跳”的動作和公雞不服輸?shù)臉幼?,并要求幼兒用動作和表情表現(xiàn)出來。 3、熟悉斗雞的音樂,引導幼兒感受到音樂的第 1、2樂句和第 5、6樂句是相同的。 4、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下,按自己的意愿用動作表現(xiàn)斗雞。提醒幼兒按音樂的節(jié)奏做動作。(教師適當用語言指導) 5、教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來,隨音樂完整示范給幼兒欣賞。 6、鼓勵幼兒與老師同時表演,激發(fā)幼兒敢于競爭的意識。 指導語:斗雞是兩只公雞一起斗的,誰愿意跟我—公雞大王一起斗? 7、幼兒跟教師學分解動作,注意難點。 (1)指導幼兒向上撲,向前攻,左右攻等動作。 (2)教師鼓勵幼兒按自己的意愿創(chuàng)編最后結(jié)束的動作。 8、教師用形象的語言將動作連串起來,指導幼兒完整地跟音樂表演一次。 9、幼兒分成兩組,分別與教師進行斗雞比賽。 提示幼兒注意節(jié)奏并用眼神、表情與同伴交流。 10、幼兒結(jié)對進行“斗雞” 第 6 頁 共 7 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束,感謝您的瀏覽! (資料僅供參考) 下載修改即可使用 第 7 頁 共 7 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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