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新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《 1-5 的認(rèn)識》教學(xué)反思
1-5 的認(rèn)識是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始,這節(jié)課通過讓學(xué)
生初步經(jīng)歷從日常生
活中抽象出數(shù)的過程。在教學(xué)中,我把認(rèn)數(shù)與生活相聯(lián)系,進(jìn)行了“數(shù)學(xué)問題生活化、生活問題數(shù)學(xué)化”的嘗試。通過培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)的概念,使學(xué)生感到數(shù)字就在自己身邊,運(yùn)用數(shù)可以簡單明了地表示許多現(xiàn)象。
本節(jié)課結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特征,根據(jù)小朋友喜愛小動物的特點(diǎn),讓學(xué)生一起到動物園游一游。我注重引導(dǎo)學(xué)生去動手操作和合作交流。主要通過下面三個環(huán)節(jié)來進(jìn)行:
1、數(shù)一數(shù)。數(shù)一數(shù)圖片中的人和物,數(shù)一數(shù)
2、手里的小木棒。
2、寫一寫。寫數(shù)字是學(xué)生初次接觸,先由學(xué)生觀察課件展
示,再讓學(xué)生自己試一試,把這些數(shù)字寫在自己的本子上,
從 1 寫到 5。寫完后小組內(nèi)的小朋友相互評價(jià),師生互評。教學(xué)時也引用兒歌幫助學(xué)生記憶數(shù)字的字形。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。 3、說一說。讓學(xué)生想想生活中哪些地方
你見到過 1-5 這幾個數(shù)字?學(xué)生找找周圍生活中 1-5 各數(shù)的
應(yīng)用,學(xué)生充分運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),舉出各種以一個數(shù)字為代
表的實(shí)例。通過師生互動、生生互動,他們深深地體會到了
數(shù)字就在我們的身邊 , 數(shù)字與生活的密切聯(lián)系 , 再現(xiàn)了數(shù)字
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的意義。
在學(xué)生進(jìn)行回答問題或練習(xí)時,充分發(fā)揮評價(jià)的激勵功能。運(yùn)用激勵性語言,對學(xué)生的學(xué)習(xí)做出積極反饋。讓學(xué)生體會
到只要在某個方面付出了努力, 就能獲得公正的、 客觀評價(jià)。
總之,本節(jié)課重視了多媒體的直觀形象性和學(xué)生通過學(xué)具操作主動參與學(xué)習(xí)并進(jìn)行小組合作交流的過程。學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中,感受了數(shù)的意義,初步建立了數(shù)感,同時也感受到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。但是從課堂學(xué)生掌握情況反饋來看,學(xué)生在“寫一寫”一部分存在一定的困難。反思整個課堂教學(xué)過程,感覺此部分教學(xué)中我有些高估了孩子對數(shù)字的書寫,有一部分孩子不能用正確的格式書寫1-5這幾個數(shù)字。因此,今后課堂教學(xué)中還應(yīng)更深入地了解學(xué)生知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行教學(xué)。
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