高考政治大一輪復(fù)習(xí) 第十二單元 第十課 文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)課件 新人教版.ppt

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,,,,,考點(diǎn)一 加強(qiáng)思想道德建設(shè),考點(diǎn)二 思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng),考 點(diǎn),高三政治一輪復(fù)習(xí),第十課 文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié),,1．思想道德建設(shè)在文化建設(shè)中的地位 (1)社會(huì)主義思想道德，集中體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義文化的_____和_________。發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化，必須緊緊抓住_____________這個(gè)中心環(huán)節(jié)。 (2)人們心目中的思想道德模范，總是帶有不同時(shí)代的_____；人們對(duì)_________的評(píng)判，總會(huì)因?yàn)椴煌纳铙w驗(yàn)而有所差異。 (3)深化精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，要推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)，學(xué)習(xí)宣傳思想道德模范_______。,考點(diǎn)一 加強(qiáng)思想道德建設(shè),知識(shí)梳理 深度思考,性質(zhì),前進(jìn)方向,思想道德建設(shè),印記,思想道德,常態(tài)化,2．凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程 (1)社會(huì)主義核心價(jià)值體系 ①地位：社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形念的______ _____，是全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同_________基礎(chǔ)。 ②基本內(nèi)容：堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，樹立______________ _____共同理想，弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的_________和以改革創(chuàng)新為核心的_________，倡導(dǎo)社會(huì)主義榮辱觀。 (2)社會(huì)主義核心價(jià)值觀 ①地位：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的_____，與中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀_________和人類文明優(yōu)秀成果相承接。,考點(diǎn)一 加強(qiáng)思想道德建設(shè),知識(shí)梳理 深度思考,本質(zhì),體現(xiàn),思想道德,中國(guó)特色社會(huì),主義,民族精神,時(shí)代精神,內(nèi)核,傳統(tǒng)文化,②基本內(nèi)容：富強(qiáng)、民主、文明、和諧是_____層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是_____層面的價(jià)值取向，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民_____層面的價(jià)值準(zhǔn)則，這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了基本遵循。 (3)要求： 加強(qiáng)思想道德建設(shè)，就要把建設(shè)社會(huì)主義______________、培育和踐行社會(huì)主義___________作為凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程。,知識(shí)梳理 深度思考,國(guó)家,社會(huì),個(gè)人,核心價(jià)值體系,核心價(jià)值觀,考點(diǎn)一 加強(qiáng)思想道德建設(shè),3．全面提高公民道德素質(zhì) (1)全面提高公民道德素質(zhì)，是社會(huì)主義道德建設(shè)的基本任務(wù)。要堅(jiān)持依法治國(guó)和_________相結(jié)合，以_________為重點(diǎn)，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德教育，大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)。 (2)建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，要樹立________________。,知識(shí)梳理 深度思考,以德治國(guó),誠(chéng)信建設(shè),社會(huì)主義榮辱觀,考點(diǎn)一 加強(qiáng)思想道德建設(shè),1．道德模范是時(shí)代精神高度的坐標(biāo)，是社會(huì)主流道德的縮影，是公民普遍道德素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。我們要緊緊抓住思想道德建設(shè)，發(fā)揮道德模范榜樣作用，這主要是因?yàn)開______。 ①社會(huì)主義思想道德集中體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義文化的性質(zhì) ②社會(huì)主義思想道德，集中體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義文化的前進(jìn)方向 ③思想道德建設(shè)的根本是堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位 ④社會(huì)主義思想道德建設(shè)，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化的中心環(huán)節(jié),知識(shí)梳理 深度思考,考點(diǎn)一 加強(qiáng)思想道德建設(shè),①②④,2．“感動(dòng)中國(guó)”“全國(guó)道德模范評(píng)選”“中國(guó)好人”“最美××”……這些道德建設(shè)活動(dòng)，無疑都會(huì)對(duì)社會(huì)道德發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。 請(qǐng)結(jié)合材料，試從《文化生活》的角度談?wù)勯_展各種形式的道德建設(shè)活動(dòng)的意義。 提示：(1)文化對(duì)人的影響來自于特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動(dòng)，文化會(huì)潛移默化地影響人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)、思維方式、實(shí)踐活動(dòng)，并對(duì)人的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響。開展各種形式的道德建設(shè)活動(dòng)，對(duì)弘揚(yáng)社會(huì)正氣，提高公民的思想道德素質(zhì)具有重要的促進(jìn)作用。,知識(shí)梳理 深度思考,考點(diǎn)一 加強(qiáng)思想道德建設(shè),(2)文化是一種社會(huì)精神力量，優(yōu)秀文化可以豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。他們或愛國(guó)、堅(jiān)強(qiáng)，或勇敢、善良，或孝悌、助人，他們每一個(gè)人身上都有中國(guó)傳統(tǒng)美德在熠熠生輝?；顒?dòng)體現(xiàn)了時(shí)代主旋律，能夠堅(jiān)定青少年的理想信念，激發(fā)愛國(guó)情懷，投身和諧社會(huì)建設(shè)。 (3)思想道德建設(shè)是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化的中心環(huán)節(jié)。各種道德建設(shè)活動(dòng)都體現(xiàn)了思想道德建設(shè)的主要內(nèi)容，引導(dǎo)青少年樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，是社會(huì)主義精神文明創(chuàng)建中的新形式，有利于推進(jìn)社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)。,知識(shí)梳理 深度思考,考點(diǎn)一 加強(qiáng)思想道德建設(shè),3．2014年7月，中宣部、中央文明辦、中國(guó)文聯(lián)日前印發(fā)通知，在全國(guó)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題文藝活動(dòng)。通知指出，開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題文藝活動(dòng)，要堅(jiān)持思想性、藝術(shù)性、觀賞性相統(tǒng)一，注重以文化人、以文育人，突出寓教于樂、寓理于情，弘揚(yáng)主旋律、凝聚正能量，陶冶道德情操，引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)尚，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。 如何認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀？ 提示：(1)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，與中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接。,知識(shí)梳理 深度思考,考點(diǎn)一 加強(qiáng)思想道德建設(shè),(2)社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。,知識(shí)梳理 深度思考,命題點(diǎn)一 加強(qiáng)思想道德建設(shè) 1．(2014·高考福建卷)“殘年風(fēng)燭，發(fā)出微弱的光，蒼老的手，在人間寫下大愛。病弱的身軀，高貴的心靈，他在九旬的高齡俯視生命。一疊疊匯款，是寄給我們的問卷，所有人都應(yīng)該思考答案?！?014感動(dòng)中國(guó)人物——拾荒助學(xué)子的高齡孤寡“五?！崩先藙⑹⑻m用行動(dòng)詮釋了 ( ) A．甘于清苦的作風(fēng) B．崇仁厚德的品質(zhì) C．堅(jiān)守職業(yè)的信念 D．永不言敗的精神,解析：考點(diǎn)定位：加強(qiáng)思想道德建設(shè)。拾荒助學(xué)子的“五保”老人劉盛蘭用蒼老的手，在人間寫下大愛，體現(xiàn)了崇仁厚德的品質(zhì)，B正確且切題。A、C、D三項(xiàng)在材料中均沒有體現(xiàn)。,解析,答案,命題探究 思維建模,B,考點(diǎn)一 加強(qiáng)思想道德建設(shè),2．(2015·河南鄭州第二次質(zhì)量預(yù)測(cè))“忠厚傳家久，詩(shī)書繼世長(zhǎng)”，中國(guó)的家庭教育歷來注重門楣家風(fēng)，留下了“岳母刺字”“孔融讓梨”等無數(shù)家風(fēng)故事。今天，我們?nèi)砸匾暭绎L(fēng)建設(shè)，是因?yàn)? ) ①良好家風(fēng)對(duì)人的成長(zhǎng)起著潛移默化的影響 ②良好家風(fēng)的具體內(nèi)涵不會(huì)因時(shí)代變遷而消逝 ③良好家風(fēng)能夠?yàn)樯鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供智力支持 ④良好家風(fēng)是社會(huì)主義道德建設(shè)的重要內(nèi)容 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④,解析：良好家風(fēng)的具體內(nèi)涵可能會(huì)因時(shí)代變遷而消逝，否則就會(huì)違背發(fā)展的觀點(diǎn)，故排除②。良好家風(fēng)屬于思想道德建設(shè)，不屬于科學(xué)文化建設(shè)，它提供的是精神動(dòng)力，而不是智力支持，故③說法錯(cuò)誤。①④正確且切題，答案選C。,解析,答案,命題探究 思維建模,C,考點(diǎn)一 加強(qiáng)思想道德建設(shè),思想道德建設(shè)在文化建設(shè)中的地位的分析應(yīng)用 以選擇題形式考查思想道德建設(shè)在文化建設(shè)中的地位時(shí)，通常以各地開展的思想道德建設(shè)的實(shí)踐為背景，考查加強(qiáng)思想道德建設(shè)的必要性和重要性，涉及體現(xiàn)類、啟示類、措施類選擇題；以非選擇題形式考查時(shí)，往往以各地思想道德建設(shè)實(shí)踐、社會(huì)主義精神文明創(chuàng)建活動(dòng)、發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化的活動(dòng)為背景，涉及措施類、啟示類、意義類、體現(xiàn)類非選擇題。 分析應(yīng)用方法：,命題探究 思維建模,考點(diǎn)一 加強(qiáng)思想道德建設(shè),(1)明確思想道德建設(shè)在文化建設(shè)中的地位包含的知識(shí)：一是重要性，社會(huì)主義思想道德集中體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義文化的性質(zhì)和前進(jìn)方向。發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化，必須緊緊抓住思想道德建設(shè)這個(gè)中心環(huán)節(jié)。二是必要性，思想道德模范具有不同的時(shí)代特點(diǎn)，思想道德的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不同，需要不斷加強(qiáng)思想道德建設(shè)。三是社會(huì)主義思想道德建設(shè)的要求，以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則。 (2)明確這一知識(shí)可以回答為什么要加強(qiáng)思想道德建設(shè)，包括重要性、必要性；也可以回答如何加強(qiáng)思想道德建設(shè)，一是把思想道德建設(shè)作為發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化的中心環(huán)節(jié)；二是充分發(fā)揮道德模范的榜樣示范作用，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚；三是繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，并為之注入時(shí)代精神。,命題探究 思維建模,考點(diǎn)一 加強(qiáng)思想道德建設(shè),(3)克服如下錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，思想道德建設(shè)能提供精神動(dòng)力和正確價(jià)值觀，決定社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程和方向；思想道德建設(shè)為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了智力支持；建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化的中心環(huán)節(jié)。 (4)構(gòu)建知識(shí)體系。思想道德建設(shè)在文化建設(shè)中的地位與思想道德建設(shè)的其他知識(shí)以及建設(shè)社會(huì)主義精神文明的知識(shí)共同組成社會(huì)主義精神文明的知識(shí)體系，用以回答與社會(huì)主義精神文明相關(guān)的問題。,命題探究 思維建模,考點(diǎn)一 加強(qiáng)思想道德建設(shè),命題點(diǎn)二 建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系 1．(2015·廣東中山市5月模擬)在“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”主題探討會(huì)中，某同學(xué)以“‘陽(yáng)光、辛勤、感恩’來表達(dá)深圳人民為樹立美好的價(jià)值指引、凝聚不竭的前行動(dòng)力”的事例來說明主題。以下判斷正確的是 ( ) ①事例通過提升全民基本素養(yǎng)來踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，符合主題 ②事例反映增強(qiáng)文化軟實(shí)力推動(dòng)文化大發(fā)展大繁榮，符合主題 ③事例通過開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)來踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，符合主題 ④事例通過走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路來推動(dòng)文化創(chuàng)新，符合主題 A．①② B．③④ C．②④ D．①③,解析：某同學(xué)以“‘陽(yáng)光、辛勤、感恩’來表達(dá)深圳人民為樹立美好的價(jià)值指引、凝聚不竭的前行動(dòng)力”的事例來說明主題是通過提升全民基本素養(yǎng)來踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、通過開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)來踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，故①③符合材料主旨，答案選D。,解析,答案,命題探究 思維建模,D,考點(diǎn)一 加強(qiáng)思想道德建設(shè),2．(2014·高考北京卷)古人說：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！鄙鐣?huì)主義核心價(jià)值觀，其實(shí)就是一種德，既是個(gè)人的德，也是一種大德，就是國(guó)家的德、社會(huì)的德。國(guó)無德不興，人無德不立。修德，既要立意高遠(yuǎn)，又要立足平實(shí)。 一位借款經(jīng)營(yíng)的店主、一個(gè)客人遺忘的裝有6萬多元的皮包，會(huì)發(fā)生怎樣的故事？ “真沒想到，這么多錢還能原封不動(dòng)地回來”，失主回憶道。他抱著僥幸心理回到那家面館，一眼就看到自己的皮包好端端地放在面館貨架上。店主核對(duì)信息后，把皮包歸還給他。 6萬多元現(xiàn)金，相當(dāng)于全家人辛苦經(jīng)營(yíng)面館一年的收入，更何況家里還有借款。,命題探究 思維建模,,考點(diǎn)一 加強(qiáng)思想道德建設(shè),“那是客人的東西，我們哪能動(dòng)！”店主這樣說，“自己掙的錢花得才踏實(shí)，不是我們的錢，可不能拿?！?事情傳開后，人們紛紛來面館吃面，面館生意越來越紅火。 心懷感激的失主、樸實(shí)的面館老板、蜂擁而至的顧客……簡(jiǎn)要分析這個(gè)故事體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的哪些內(nèi)容。從知行統(tǒng)一的角度，談?wù)勀銓?duì)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解。,命題探究 思維建模,,考點(diǎn)一 加強(qiáng)思想道德建設(shè),解析：審設(shè)問可知，本題考查《文化生活》中社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)知識(shí)。本題分為兩小問，解答第一小問，首先應(yīng)了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀包括哪些具體內(nèi)容，然后分析材料中面館老板、失主、顧客的行為體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的哪些內(nèi)容。解答第二小問，從知(認(rèn)識(shí))、行(實(shí)踐)兩個(gè)方面說明怎樣踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀即可。 答案：(1)結(jié)合材料從誠(chéng)信、友善等角度分析。 (2)知與行是辯證統(tǒng)一的(實(shí)踐和認(rèn)識(shí)是辯證統(tǒng)一的)。應(yīng)正確理解和認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求，把核心價(jià)值觀內(nèi)化為自己的精神追求。更要重視道德實(shí)踐，把踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀變成自己的自覺行動(dòng)，在實(shí)踐中深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。,命題探究 思維建模,解析,答案,考點(diǎn)一 加強(qiáng)思想道德建設(shè),建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的分析應(yīng)用 以選擇題形式考查建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系時(shí)，往往結(jié)合當(dāng)前我國(guó)多種文化交織、激蕩的現(xiàn)狀或各地表彰道德模范的活動(dòng)，設(shè)置依據(jù)類、意義類、體現(xiàn)類選擇題，也可直接考查社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容及內(nèi)容之間的相互關(guān)系；以非選擇題形式考查時(shí)，往往結(jié)合當(dāng)前我國(guó)多種文化交織、激蕩的現(xiàn)狀或各地表彰道德模范的活動(dòng)，設(shè)置原因類、意義類、措施類非選擇題，從建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的原因、意義、措施等方面單獨(dú)考查該知識(shí)，也可與建設(shè)社會(huì)主義精神文明的其他知識(shí),命題探究 思維建模,考點(diǎn)一 加強(qiáng)思想道德建設(shè),綜合考查，或與發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化的其他知識(shí)綜合考查，設(shè)置措施類、啟示類、體現(xiàn)類、辨析類非選擇題。 分析應(yīng)用方法： (1)全面掌握建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的知識(shí)體系。這一體系包括：是什么，即社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容有哪些；為什么，即為什么要建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，包括重要意義(地位、作用)、現(xiàn)實(shí)意義；怎么辦，即怎樣建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，即堅(jiān)持、建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的四個(gè)內(nèi)容，落實(shí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。 (2)各種文化交織、激蕩的現(xiàn)狀，表彰道德模范等活動(dòng)，往往體現(xiàn),命題探究 思維建模,考點(diǎn)一 加強(qiáng)思想道德建設(shè),要建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，其依據(jù)是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的意義。 (3)對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容及意義要熟悉，這是目前的命題熱點(diǎn)。 (4)建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系與思想道德建設(shè)的其他知識(shí)、建設(shè)社會(huì)主義精神文明的其他知識(shí)、發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化的其他知識(shí)分別可以組成三個(gè)由小到大的知識(shí)體系。即思想道德建設(shè)體系、建設(shè)社會(huì)主義精神文明體系、發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化體系。善于運(yùn)用知識(shí)體系去應(yīng)對(duì)考查建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的非選擇題的各類題型，如措施類、啟示類、意義類等。,命題探究 思維建模,考點(diǎn)一 加強(qiáng)思想道德建設(shè),1．科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的含義 (1)人們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)、文史知識(shí)、藝術(shù)欣賞等方面的_________ _、自我提高的過程，就是加強(qiáng)科學(xué)文化修養(yǎng)。 (2)人們通過自省、自律等方式，不斷提高_(dá)________認(rèn)識(shí)、思想道德判斷水平，陶冶思想道德情感，養(yǎng)成良好_________，形成正確的_______、人生觀、_______，樹立崇高理想的過程，就是加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。 2．科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系 (1)良好的科學(xué)文化修養(yǎng)，能夠促進(jìn)______________。 (2)加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，能夠促進(jìn)______________。,考點(diǎn)二 思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng),知識(shí)梳理 深度思考,自我教育,思想道德,行為習(xí)慣,世界觀,價(jià)值觀,思想道德修養(yǎng),科學(xué)文化修養(yǎng),3．追求更高的思想道德目標(biāo) (1)加強(qiáng)自身的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，是一個(gè)無止境的過程。我們要不斷提高科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，不斷追求____________________。 (2)追求更高的思想道德目標(biāo)，是一個(gè)不斷改造_________的長(zhǎng)期過程。為此，必須努力學(xué)習(xí)___________的科學(xué)理論，堅(jiān)定_________________共同理想，逐步樹立_________遠(yuǎn)大理想。 (3)追求更高的思想道德目標(biāo)，要_________、不尚空談、重在行動(dòng)，要從我做起、從現(xiàn)在做起、從_________做起。,考點(diǎn)二 思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng),知識(shí)梳理 深度思考,更高的思想道德目標(biāo),主觀世界,馬克思主義,中國(guó)特色社會(huì)主義,共產(chǎn)主義,腳踏實(shí)地,點(diǎn)滴小事,1．重慶一名女子在吃雞蛋時(shí)，把蛋殼向地上亂扔，環(huán)衛(wèi)女工邊掃邊勸說她，卻遭到該女子的辱罵。該事件經(jīng)中央臺(tái)曝光后，引起觀眾的強(qiáng)烈憤慨。這啟示我們_____。 ①必須加強(qiáng)思想道德建設(shè)，提高全體人民的思想道德修養(yǎng) ②公民基本道德規(guī)范是中華民族傳統(tǒng)美德的精華 ③要樹立社會(huì)主義榮辱觀,知識(shí)梳理 深度思考,①③,考點(diǎn)二 思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng),2．2014年國(guó)慶期間，游客的不文明現(xiàn)象仍隨處可見，亂扔垃圾、隨意吐痰、亂刻亂劃、胡亂穿行…… (1)這啟示我們，做文明公民，就應(yīng)該提高自身的科學(xué)文化修養(yǎng)和_________修養(yǎng)。 (2)下面是王樂同學(xué)從材料中得出的結(jié)論，請(qǐng)判斷正誤。 ①思想道德修養(yǎng)比科學(xué)文化修養(yǎng)更重要。 ( ) ②要先提高科學(xué)文化修養(yǎng)，后提高思想道德修養(yǎng)。 ( ) ③科學(xué)文化修養(yǎng)提高了，思想道德修養(yǎng)也就相應(yīng)地提高了。 ( ) ④科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的提高并不是同步的，也不能相互替代。 ( ),知識(shí)梳理 深度思考,思想道德,×,√,×,×,考點(diǎn)二 思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng),3．“最美現(xiàn)象”的產(chǎn)生是多方合力的結(jié)果——個(gè)人以親身的行為踐行“最美”，公眾以敏銳的觸覺發(fā)掘“最美”，媒體以自身的平臺(tái)傳播“最美”，政府和社會(huì)以實(shí)際的行動(dòng)表彰“最美”。思想道德建設(shè)需要全體人民的共同參與。個(gè)人應(yīng)如何提高自身的思想道德修養(yǎng)？ 提示：(1)良好的科學(xué)文化修養(yǎng)，能夠促進(jìn)思想道德修養(yǎng)。要自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)接受健康、先進(jìn)文化的熏陶，積極參加健康向上的文化活動(dòng)。 (2)必須努力學(xué)習(xí)馬克思主義的科學(xué)理論，堅(jiān)定中國(guó)特色的社會(huì)主義共同理想，逐步樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。 (3)要腳踏實(shí)地、不尚空談、重在行動(dòng)，要從我做起、從現(xiàn)在做起、從點(diǎn)滴小事做起。,知識(shí)梳理 深度思考,考點(diǎn)二 思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng),命題點(diǎn) 加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng) 1．(2014·高考天津卷)1858年6月，英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文收到青年科學(xué)家華萊士關(guān)于物種進(jìn)化的論文，論文觀點(diǎn)與達(dá)爾文二十多年的研究不謀而合，但當(dāng)時(shí)達(dá)爾文還沒有公開自己的研究成果。經(jīng)過一番思想斗爭(zhēng)，謙恭和不圖私利使達(dá)爾文最終戰(zhàn)勝了自我，他建議編輯部公開發(fā)表華萊士的論文，而華萊士則提議將這一理論稱為“達(dá)爾文進(jìn)化論”。這段佳話說明 ( ) A．科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)能夠統(tǒng)一 B．科學(xué)文化修養(yǎng)越高則思想道德修養(yǎng)越高 C．思想道德修養(yǎng)是科學(xué)文化修養(yǎng)的基礎(chǔ) D．思想道德修養(yǎng)是科學(xué)文化修養(yǎng)的表現(xiàn),解析：考點(diǎn)定位：科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)。材料體現(xiàn)了科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的統(tǒng)一，A正確且切題。良好的科學(xué)文化修養(yǎng)能夠促進(jìn)思想道德修養(yǎng)，但二者不一定是同步提高的過程，B說法絕對(duì)，不選。思想道德修養(yǎng)不是科學(xué)文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)和表現(xiàn)，C、D兩項(xiàng)是對(duì)二者關(guān)系的錯(cuò)誤理解。故選A。,解析,答案,命題探究 思維建模,A,考點(diǎn)二 思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng),2．(2014·高考廣東卷)明代思想家薛瑄曾將廉者分三等：見理明而不妄取者為上；尚名節(jié)而不茍取者次之；畏法律保祿位而不敢取者再次之?！安煌?、不茍、不敢”這一理念給我們的啟示是 ( ) ①應(yīng)樹立廉潔文化的自覺性 ②應(yīng)以傳統(tǒng)廉政思想為修廉的根本 ③要提高自身思想道德修養(yǎng) ④要堅(jiān)守傳統(tǒng)的名節(jié)觀和價(jià)值取向 A．①② B．①③ C．②④ D．③④,解析：考點(diǎn)定位：加強(qiáng)公民的思想道德修養(yǎng)。材料中“不妄、不茍、不敢”是描述廉者的三個(gè)等級(jí)，啟示我們應(yīng)樹立廉潔文化的自覺性，同時(shí)還要提高自身的思想道德修養(yǎng)，①③符合題意，故選B。②④均不準(zhǔn)確，對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度是“取其精華、去其糟粕”，而不是全盤繼承。,解析,答案,命題探究 思維建模,B,考點(diǎn)二 思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng),3．(2014·高考山東卷)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，志愿者隊(duì)伍日益壯大。志愿者們不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì)，踐行志愿精神，傳播先進(jìn)文化，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。上述內(nèi)容說明( ) ①社會(huì)的發(fā)展與人的發(fā)展是相互促進(jìn)的 ②踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要從我做起 ③經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平取決于人的思想道德水平 ④提高思想道德修養(yǎng)能夠促進(jìn)科學(xué)文化修養(yǎng) A．①② B．①③ C．②④ D．③④,解析：考點(diǎn)定位：文化塑造人生、加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)。題干中隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，志愿者隊(duì)伍日益壯大，志愿者們不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量，表明社會(huì)的發(fā)展與人的發(fā)展是相互促進(jìn)的，也表明踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀應(yīng)從個(gè)人做起，①②均符合題意，故選A。③錯(cuò)，人的思想道德水平不能決定經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平；題干未涉及思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系，④與題意不符。,解析,答案,命題探究 思維建模,A,考點(diǎn)二 思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng),思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的分析應(yīng)用 以選擇題形式考查思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)時(shí)，往往提供人文素材(名言、古詩(shī)文)或者名人名家成長(zhǎng)的經(jīng)歷、道德模范的事跡，考查思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系或不斷追求更高的思想道德目標(biāo)；經(jīng)常設(shè)置一些錯(cuò)誤說法進(jìn)行干擾，以提高思維含量；以非選擇題形式考查思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)時(shí)，有兩種考查方式：一是單獨(dú)考查如何不斷追求更高的思想道德目標(biāo)，二是將不斷追求更高的思想道德目標(biāo)與思想道德建設(shè)的其他知識(shí)進(jìn)行整合，形成一個(gè)體系，進(jìn)行綜合考查。,命題探究 思維建模,考點(diǎn)二 思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng),分析應(yīng)用方法： (1)準(zhǔn)確區(qū)分科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)。接受科學(xué)文化知識(shí)、人文知識(shí)教育的過程屬于科學(xué)文化修養(yǎng)，而以自省、自律的方式提高思想道德認(rèn)識(shí)、情感、意志、行為習(xí)慣的過程屬于思想道德修養(yǎng)。 (2)準(zhǔn)確把握思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系。兩個(gè)修養(yǎng)是相互影響、相互促進(jìn)的。但其中一個(gè)修養(yǎng)水平的提高，并不意味著另一個(gè)修養(yǎng)水平的必然提高。 (3)科學(xué)理解科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義：通過科學(xué)文化修養(yǎng)的提高促進(jìn)思想道德修養(yǎng)的提高，更好地為人民服務(wù)。,命題探究 思維建模,考點(diǎn)二 思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng),(4)不斷追求更高的思想道德目標(biāo)的措施：不斷提高科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)；在遵守公民基本道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，努力學(xué)習(xí)馬克思主義的科學(xué)理論，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，逐步樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想；要腳踏實(shí)地、不尚空談、重在行動(dòng)，要從我做起、從現(xiàn)在做起、從點(diǎn)滴小事做起。 (5)克服如下錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：良好的科學(xué)文化修養(yǎng)必然帶來良好的思想道德修養(yǎng)；科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)始終是統(tǒng)一的；科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義，在于不斷提高個(gè)人的科學(xué)文化水平。 (6)構(gòu)建知識(shí)體系。思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系與思想道德建設(shè)的其他知識(shí)以及社會(huì)主義精神文明建設(shè)的其他知識(shí)共同組成社會(huì)主義精神文明建設(shè)的知識(shí)體系、加強(qiáng)思想道德建設(shè)的知識(shí)體系，用以回答與社會(huì)主義精神文明相關(guān)的問題。,命題探究 思維建模,考點(diǎn)二 思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng),跟蹤訓(xùn)練 落實(shí)體驗(yàn),,