幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)7的加法》.doc

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幼兒教育：________ 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)7的加法》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 7 頁 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)7的加法》 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)7的加法 活動目標(biāo)： 1、根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。 2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。 3、積極探索數(shù)學(xué)活動，樂于講述探索結(jié)果。 活動準(zhǔn)備： 1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。 2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。 活動重點：看圖學(xué)習(xí)7的加法 活動難點：能根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應(yīng)的算式 活動過程： 一、開火車：復(fù)習(xí)7的組成 師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們愿意嗎？那讓我們快點乘上7次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧。 師：嘿嘿，我的火車X（1）點開，你的火車X點開？ 幼：嘿嘿，我的火車X（1）點開，我的火車X（6）點開。 二、情境感知——登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法 1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題 想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？ 2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？ 國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。 3、幼兒操作 師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。 4、總結(jié)： 師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄 請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來？“ 師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。 師：象16=7、61=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到16=7馬上就想到61=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到25=7就會想到什么呢？看到… 三、內(nèi)化遷移——游戲：買水果 1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券（出示水果券），我們先來看看水果的價錢。 2、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什么？為什么？還可以買哪兩樣？ 3、幼兒操作 4、講評：你有幾種方法？買的是什么？ 5、師：如果7元錢買三樣水果呢？ 四、結(jié)束：好我們一起去水果店選購吧。（結(jié)束） 第 4 頁 共 7 頁 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)9的組成》 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)9的組成 數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)9的組成 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果。 2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。 3、會用較完整的語言講述操作過程。 活動準(zhǔn)備： 1、教具：放大的操作材料。 2、學(xué)具：購物券、水果卡片，記錄卡。 活動過程： 一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減 游戲：開火車 玩法：師：我的火車就要開，幼：幾點開？老師出示一算式卡片：請你猜猜看？幼：16=7你的火車7點開。 游戲時速度由慢到快，由集體游戲到小組、個人游戲。 二、學(xué)習(xí)9的組成 1、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。 師：今天，小兔水果店開業(yè)了，這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了8張購物券呢。 2、介紹購物券。 師：購物券上有什么圖形？（圓形）一個圓形表示1元錢，兩個圓形表示2元錢。這張購物券是幾元錢？（5元）為什么？（因為上面有5個圓）想一想，哪兩張購物券合起來是9元錢，正好可以買一樣水果？等一會你能買幾樣水果？ 3、分組進行活動。 （1）每組一個營業(yè)員（掛牌），其他幼兒去營業(yè)員那買水果，營業(yè)員一定要嚴(yán)格驗證小朋友是不是付了9元錢。 師：營業(yè)員一定要把好關(guān)，看看買水果的人是不是付了9元錢，不然會賠錢的。 顧客買了水果后，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后，再去買，看看誰買的多。 （2）幼兒把自己買的情況記錄到卡片上，例如我用1元錢和8元錢買了桃子。 4、展示個別幼兒的記錄卡，發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。 師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元？ 5、知道9的8種分法。 師：哦，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按順序說一說吧。 9可以分成1和8……9有幾種分法呀？（8種） 6、操作活動。 師：剛才我們玩了水果店游戲，玩的時候我們小朋友了9的八種分法，小朋友真聰明?，F(xiàn)在小兔的媽媽想我們小朋友幫個忙，小兔在幼兒園學(xué)了9的組合，可還是不會做，請我們小朋友做給他看，你們愿意嗎？ （1）出示操作材料，介紹做法。 （2）幼兒做，教師指導(dǎo)。 師：做完后請爸爸媽媽檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子看看。 第 6 頁 共 7 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 7 頁 共 7 頁