《浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《唐雎不辱使命(第二課時(shí))》學(xué)案(無(wú)答案)人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《唐雎不辱使命(第二課時(shí))》學(xué)案(無(wú)答案)人教新課標(biāo)版(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《唐雎不辱使命 (第二課
時(shí))》學(xué)案 人教新課標(biāo)版
課堂研討
(一)導(dǎo)入
(二)簡(jiǎn)介《戰(zhàn)國(guó)策》和相關(guān)背景。
(三)初讀課文,讀準(zhǔn)字音、停頓,培養(yǎng)語(yǔ)感。
(四)再讀課文,用 1-2 句話概括故事的內(nèi)容,思考:
1、故事中的人物有哪些 ?主要人物是哪個(gè) ?
2、故 事的主要矛盾是什么 ?最后的結(jié)果是怎樣的 ?
3、文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容:全文分三部分。
第一部分(第 1
2、段),敘述唐雎出使秦國(guó)的緣由。
第二部分(第 2.3 段)寫(xiě)與進(jìn)行針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng)。這場(chǎng)斗爭(zhēng)有兩個(gè)回合,可分兩層。
第一層(第
2
段),寫(xiě)
。
第二層(第
3
段 ),寫(xiě)
。
第三部分(第 4 段),寫(xiě)斗爭(zhēng)的結(jié)局。
(五)精讀課文,思考探究。
1、秦王易地的真正目的是什么?安陵君以什么理由拒絕了秦王要求?
2、秦王說(shuō)的“天子之怒”的具體內(nèi)容是什么?唐雎又是如何有針對(duì)性的進(jìn) 行反駁,表現(xiàn)了
用心 愛(ài)心 專心 1
唐雎怎 的
3、精神?
3、面 唐雎 反 ,秦王有什么行 和言 ? 刻畫(huà)唐雎的形象有什么好 ?
( 六 ) 、知 用:
1、每個(gè)同學(xué)以“??表 了??” (或“??寫(xiě)出了??” 、“??反映了??” ) 一句品析 文 言的 。如:
①“秦王色 , 跪而 ” ,表 了秦王的外 中干;
②“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其 寡人” ,寫(xiě)出了秦王盛氣凌人、以 凌弱的心 ;
③“挺 而起”反映了唐雎 不畏 暴、寧死不屈。
4、
④
⑤
2、體會(huì)外交辭令中的 言技巧。
( 1)、體會(huì)下列句子中的弦外之音。①公亦 天子之怒乎?
你最好是將你 的土地奉送 我,不然的 我將 怒,那后果將不堪 想。②與臣而將四矣。
我將效法他 三人,與你同 于盡
( 2)、 :外交辭令往往委婉含蓄, 藏著“潛臺(tái) ” ,聽(tīng) 者 仔 揣摩,才能靈活 付。
(七)、拓展思考。
用心 愛(ài)心 專心 2
1、你認(rèn)為唐雎能夠永遠(yuǎn)保住安陵嗎?為什么?
不能。秦滅六國(guó),統(tǒng)一全國(guó),是當(dāng)時(shí)的歷
5、史發(fā)展趨勢(shì)。弱小的安陵,最終還是抵擋不住秦的統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)的步伐。
2、古往今來(lái),有許多仁人志士像唐雎一樣,為國(guó)家為正義不惜生命。請(qǐng)列舉出幾例。
屈原直言敢諫,流浪之后憤而作《離騷》 ,抒發(fā)志向。最終投江而死,以身殉國(guó)。聞一多在敵人面前拍案而起怒斥敵人的卑鄙罪惡行徑,用自己的生命寫(xiě)下了千古絕唱《最后一次演講》。
3、列舉我國(guó)歷史上兩個(gè)“不辱使命”的外交人才, 分別用一句話概括他們的主要事跡。
示例:( 1)墨子阻止公輸盤(pán)和楚王攻打宋國(guó) 。
( 2)晏子出使楚國(guó),令楚王自取其辱。
( 3)諸葛亮舌戰(zhàn)群儒,聯(lián)吳抗曹。
4、當(dāng)今中國(guó)在世界之林仍算不上強(qiáng)國(guó),我們?cè)谕饨簧嫌謶?yīng)當(dāng)怎樣做呢?
用心 愛(ài)心 專心 3