《小學(xué)二年級語文下冊《口語交際他讓我告訴你……》名師公開課優(yōu)質(zhì)教案鄂教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)二年級語文下冊《口語交際他讓我告訴你……》名師公開課優(yōu)質(zhì)教案鄂教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、???????????????????????名校名 推薦???????????????????
他 我告 你??
教學(xué)目的 :
1、 真聽 人 ，明白意思， 住內(nèi)容。
2、學(xué)會用普通 述 人的 言，口 清楚，內(nèi)容正確，有禮貌。
3、激 學(xué)生口 交 趣，培養(yǎng)他 主 交流和 聽 人 。
教學(xué)要點(diǎn)：
引 學(xué)生在情景中 有禮貌的 述，培養(yǎng)口 交 的能力，是教學(xué)重點(diǎn)；指 學(xué)生在 述 聽明白，告 清楚，解決 遇到的 ，培養(yǎng)學(xué)生的靈活性，是教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué) 源： ( 主要注明網(wǎng) 源、校本 源、教育技 源等 ) 掛 、生字
2、卡片、吸 石、
片、教鞭
板 ：
教學(xué) 程：
一、 情境：
◆ (CAl) 響了，老 接 。
：喂 ! 你好，我是 x 老 ．你有什么事 ?
主持人 (CAl) ： x 老 ，您好 1 我是校 臺〈七色光》 目的主持人，想 你 班的六名同學(xué)星期一上午，參與我 的外景拍 —— 游 。
： ， 我 班正要學(xué) 口 交 ( 他 我告 你 ) ，我找一個(gè)學(xué)得最棒的小 同學(xué)．參與你 的 目，好 ?( 相機(jī)出示 )
主持人 (CAl) ：真是太好了
：再 !
二、自主探究：
3、
2 、開展游 ，感悟方法。
(1) 才大家聽得可真仔 ， 很 呢 ! 看來同學(xué) 都很想去參加 目的游 ， 下面咱 開始 游 吧 !
(2) 以小 位開展 。 ( 教 把同 的 內(nèi)容告 )
游 開始， 述 第一個(gè)同學(xué)， 第一個(gè)同學(xué)再 第二個(gè)??聲音要小， 一
個(gè)一個(gè)向后 。最后一位同學(xué) 內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的小 。
(3) 小 交流， 。
通 才的游 ，你 了什么 ?
3、小 渡，指 提升。
(1) 自演自悟，明確交 要求。①全班交流： 的小 自己 的秘 。
②引
4、 ： 學(xué)生意 到 述 ， 先要聽明白是什么事， 然后再清清楚楚地告
人。 價(jià) 引 學(xué)生明白聽 人 ，要 真聽、聽明白、 清楚。
(2) 教 相機(jī)小 ：聽明白，告 清楚。并板 。二、借助案例， 造多向互 的交 境
1、 系生活．再 情境。
利用 件 交 。 CAI 展示：快放學(xué)了．天色忽然 暗，好像要下雨。 想起明天的小 活 是在室外， 心想：要是下雨只好改在星期四下午了。他很著急，因 同
1
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學(xué) 都參加各自
5、的 趣活 了，他來不及告 所有的人。怎么 呢 ?)
2、借助案例體 。
(1) 系生活。 散思 。
你 愿意幫 想個(gè) 法 ?
( 可以 同學(xué)幫忙通知，可以打 ， 可以??)
(2) 情境 渡：其 和你 的想法一 ，也來幫助 ，瞧，他正把 個(gè)消息
告文文呢 !
(3) 生生互 ， 交流。 同座互相演一演 。
3、啟 ， 學(xué)生弄清 述的要求。
(1) 思考： 清楚 件事了 ?他 注意了什么 ?
(2) 他 有那些 得我 學(xué) 的地方?
引 學(xué)生注意， 述 ， 先要聽明白是什么事，然后再清
6、清楚楚地告 人。 要有禮貌。 ( 相機(jī)板 ：有禮貌 )
4、 情境，角色體 。
(1) 角色， 。
如果你是文文， 你怎么 ?( 教 小 ： 可以直接找到 告 她， 或者打 告 。 )
(2) 情境， 一 、演一演。①各小 任 一個(gè)交 ．想象情境， 交流。 大家自由 其中一種情
境．和感 趣的伙伴 一 、演一演。
②小 同學(xué)合作，模 表演。學(xué)生合作。有的當(dāng)面 告。有的用起了道具 ．在 中 行 告。
5、多向互 ，角色扮演， “三星”。
四、 價(jià)，享受快
本 學(xué) 情況． “ 小 ”“最佳合作 “三、 拓展：
用 述的方式 。
教學(xué)反思 ：
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