【同步練習】《第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》(華師大)

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1、 華東師范大學出版社 九年級（下冊） 暢言教育 《第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》同步練習 宿州市埇橋區(qū)楊莊中心學校 蘇鳳 ◆ 選擇題 1.1914 年 6 月 28 日，塞爾維亞青年普林西普刺殺了奧匈帝國皇儲斐迪南大公，引發(fā)了第一 次世界大戰(zhàn)。請判斷這一事件是 ( ) A．國會縱火案 B ．慕尼黑陰謀 C．薩拉熱窩事件 D ．五月流血周 2. 在資本主義列強掀起瓜分殖民地

2、和勢力范圍的狂潮中， “我們不能只有陸地， 沒有海洋”， 這句話出自哪位統治者之口（ ） A．德皇威廉二世 B ．英王查理一世 C．法王路易十六 D ．沙皇尼古拉二世 3.19 世紀末 20 世紀初，法、俄兩國與德國對立的原因不包括（ ） A．法俄兩國領土大，殖民地多 B ．法俄兩國曾與德國發(fā)生戰(zhàn)爭 C．德國領土處于法俄兩國中間 D ．德國是歐洲老牌的殖民國家 4. “如果意大利未有直接挑釁行為而遭受法國進攻， 不論其理由為何， 其他兩締約國必須以 它們的全部軍隊給予被攻擊的一方以幫助。 ”（摘自 1882 年

3、 5 月 20 日簽訂的 《同盟條約》） 這里所說的“其他兩締約國”是指（ ） A．德國和奧匈帝國 B ．德國和俄國 C．英國和奧匈帝國 D ．英國和俄國 用心用情 服務教育 華東師范大學出版社 九年級（下冊） 暢言教育 5. 觀察下圖，其中的圓圈連線標志著（ ） A．三國協約的形成 B ．三國同盟的形成 C．反法聯盟的形成 D ．拿破侖帝國形成 6.20 世紀初，由于列強的爭奪，被稱為歐洲戰(zhàn)爭一觸即

4、發(fā)的“火藥桶”的是（ ） A．巴爾干半島 B ．阿拉伯半島 C．亞平寧半島 D ．波斯灣 7.“見風使舵”通常用來形容跟著形勢改變方向。 一戰(zhàn)爆發(fā)前， 有一個國家最初是屬于同盟 國的，但在一戰(zhàn)爆發(fā)后，卻加入到協約國一方作戰(zhàn)。這個國家是 ( ) A．德國 B ．法國 C ．英國 D ．意大利 ◆ 讀圖說史題 8. 英、美、德、法在世界工業(yè)生產中比重的變化示意（1）根據上圖指出哪兩個國家工業(yè)生產發(fā)展最快？分析其原因。 [ 問題探究 ] 19 世紀末，資本主義列強為了爭奪世界霸權和殖民地展開了激烈斗爭。為了能在競爭中

5、戰(zhàn) 勝對手，列強紛紛結成聯盟。德國為了對付法國、 俄國，拉攏奧匈帝國和意大利而形成了以德國為核心的三國同盟。 法國、俄國為自身安全很快結盟； 由于英國和德國矛盾的日益尖銳，英國與法國、俄國分別結盟，最終形成了三國協約。 （2） 19 世紀末 20 世紀初，世界各主要資本主義國家紛紛尋找盟友，結成同盟。你認為這樣就真能維護國家的和平與穩(wěn)定嗎？為什么？ [ 學以致用 ] 兩大軍事集團形成后， 激烈爭奪巴爾干半島的控制權， 使巴爾干成為歐洲戰(zhàn)爭的“火藥桶” （3）巴爾干地區(qū)至今仍然動蕩不安，其歷史根源是什么？ 用心用

6、情 服務教育 華東師范大學出版社 九年級（下冊） 暢言教育 答案和解析 1. 【解析】選 C。本題考查第一次世界大戰(zhàn)，考查學生再現歷史情境和知識遷移能力。難度 較小。一戰(zhàn)的導火索是薩拉熱窩事件， 奧匈帝國的皇儲斐迪南大公被刺引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。故選 C。 2. 【解析】選 A。此話出自德皇威廉二世之口，表達了德國擴張的欲望。故選 A。 3. 【解析】選 D。 19 世紀末 20 世紀初，德國經濟實力增強，但殖民地少，是歐洲新興的殖民國。故選 D。 4. 【解析】選 A。此題是一道材料選擇題，解答時首先根據材料篩取信息“意大利”“受法

7、 國進攻”， 判斷該同盟國家應是三國同盟， 而三國同盟的組成國家是德國、 奧匈帝國和意大 利，據此可判斷答案是 A 項。 5. 【解析】選 A。圓圈連線的三個國家是英國、法國、俄國，它們結成的是三國協約。故選 A。 6. 【解析】選 A。20 世紀初，列強在歐洲的巴爾干半島爭奪激烈，使得巴爾干半島成為一觸即發(fā)的“火藥桶”。故選 A。 7. 【解析】選 D。俄國、英國和法國屬于協約國，德國、奧匈、意大利屬于同盟國。意大利 原是三國同盟的成員國，但由于自身的利益，后來加入協約國。故選 D。 8. 【答案】（1）美國和德國。更多地采用第二次工業(yè)革命的技術

8、，發(fā)展快。（ 2）不能。資本 主義國家結成同盟的目的是在爭霸斗爭中對敵人形成優(yōu)勢， 占據有利地位， 通過威懾力量使 敵人屈服，以武力對抗武力。其結果只能是最終導致矛盾激化，從而引發(fā)戰(zhàn)爭。 （ 3）大國的 干預；民族矛盾復雜；宗教矛盾尖銳等。 【解析】（ 1）本題考查第二次工業(yè)革命后主要資本主義的發(fā)展變化情況及學生的識圖能力。 第二次工業(yè)革命后，老牌帝國主義國家英法發(fā)展緩慢下來，后起之秀美德迅速上升。 （2）本題考查學生對三國同盟和三國協約史實的識記。依據北師大版初中歷史九年級上冊 第 19 課締約結盟的狂潮，第一子目一國主導的“三國同盟”中的內容： “

9、 1879 年，德國和 奧匈帝國簽訂一個主要是針對俄國的秘密軍事同盟條約。后來，意大利也加入了這一同盟， 形成了由德國控制的‘三國同盟’ ，又稱‘同盟國’ ?！?，第二子目拼盤式的“三國協約”中的 內容：“在這種情況下，英國不得不放棄‘光榮孤立’政策，在 1904 年和 1907 年，分別于 法國、俄國簽訂了軍事協約，最終形成了‘三國協約’ ，又稱‘協約國’ ?！笨芍?，第一次世 界大戰(zhàn)爆發(fā)之前形成了三國同盟和三國協約兩大軍事侵略集團。 兩大軍事侵略集團形成后瘋 狂擴軍備戰(zhàn)， 使局部沖突不斷， 加速了一戰(zhàn)的爆發(fā)， 因此不可能真能維護國家的和平與穩(wěn)定。 （

10、3）巴爾干半島由于處于重要的地理戰(zhàn)略位置， 向來是歐洲各強國的必爭之地 , ，另外就是當地種族眾多，且多雜居，種族問題也是該地不穩(wěn)定的因素。 用心用情 服務教育 華東師范大學出版社 九年級（下冊） 暢言教育 用心用情 服務教育