大班語言優(yōu)質(zhì)教案詳案《我們的身體》.doc

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幼兒教育：________ 大班語言優(yōu)質(zhì)教案詳案《我們的身體》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 大班語言優(yōu)質(zhì)教案詳案《我們的身體》 活動目標(biāo)： 1、了解自己身體能活動的一些部位，對身體感興趣。 2、知道多運(yùn)動，身體才會健康。 3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強(qiáng)活動興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。 活動重點(diǎn)： 通過自身探索，感知身體多個(gè)地方能動。 活動難點(diǎn)： 認(rèn)識關(guān)節(jié)這一新名詞。 活動準(zhǔn)備： 紙偶娃娃，人物動、靜活動圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。 設(shè)計(jì)理念： 教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。中班孩子的活動量和活動內(nèi)容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信心，也開始萌芽。于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動《我們的身體》，通過提供自由、寬松的環(huán)境，充分運(yùn)用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒探索身體會動的秘密，原來是關(guān)節(jié)在動，從而使幼兒在自然狀態(tài)下接受”關(guān)節(jié)”這一概念。 活動過程： 一、做游戲”木頭人”孩子堅(jiān)持不了多久，就會動的，老師正好作小結(jié)。 老師(小結(jié))：人不動是很難受的，因?yàn)槲覀兌际怯猩摹? 二、跟著音樂動一動讓靈動的身體與前一個(gè)活動”木頭人”形成鮮明的比較。 三、說說：人有哪些活動了解人的許多活動，感受生命的豐富。 老師：跳舞是一種活動。(出示圖片)她在干什么?(教案出自：屈.老師教.案網(wǎng).)織毛衣是一種活動。(出示圖片)踢足球也是一種活動。你們知道，人還有哪些活動呢? 四、說一說：身體的哪些部位能動人們怎么會有那么多活動呢?是因?yàn)槿说纳眢w的許多部位能動。 1、邊動邊記錄：你的身體有哪些地方會動的? 記錄在紙寶寶上。 2、講講哪些地方能動，討論： 這個(gè)地方能動使我們可以做什么事情呢? 如果不會動會怎么樣? 這里會生什么病? 通過”能動”和”不能動”的比較(在感受不會動時(shí)，可以請 孩子嘗試不動某部位，做一件事，可以有這樣的指導(dǎo)語”瞧，不動不行吧”、”動了才方便呢”等等)，感受活動部位，為我們的生活帶來方便。 3、介紹骨折、脫臼。 與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。 五、我們身體會動的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動還沒有完，因?yàn)槭聦?shí)上，孩子對自己身體的發(fā)現(xiàn) 還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)行專題記錄。 活動延伸： 我們身上除了這些能看得見的地方可以動，在看不見的身體里面也有會動的地方。下課后請你們?nèi)フ乙徽?，把你的發(fā)現(xiàn)和你的朋友分享一下! 第 4 頁 共 6 頁 大班語言優(yōu)質(zhì)詩歌教案《小雨點(diǎn)》 活動目標(biāo)： 1.理解詩歌內(nèi)容，知道雨給大自然帶來的好處，學(xué)習(xí)動詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。（重點(diǎn)） 2.能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當(dāng)?shù)膭幼?。（難點(diǎn)） 3.感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。 活動準(zhǔn)備： 1.課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。 2.課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。 活動過程： 一、播放”下雨”的錄音，引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)落下來的聲音。 提問：小雨點(diǎn)落下來會發(fā)出什么聲音？小雨點(diǎn)都會落在哪些地方？ 二、逐幅觀看課件，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)動詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。 提問： 1.小雨點(diǎn)落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰？ 2.花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣？它們的心情怎樣？學(xué)習(xí)動詞并引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)動詞。 教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進(jìn)行表達(dá)，并以詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。 三、利用操作圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。 1.教師有感情地朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。 提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣？你最喜歡詩歌里的哪一句？（引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句進(jìn)行回答）同時(shí)教師利用圖片進(jìn)行操作，進(jìn)一步鞏固幼兒對詩歌的理解。 2.師幼完整朗誦詩歌。 3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動作進(jìn)行表演，進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。 四、幼兒聽音樂離開活動室。 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁