《學(xué)生管理系統(tǒng)》PPT課件

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1、1第 五 章 統(tǒng) 一 建 模 語(yǔ) 言UML與 實(shí) 例 5.1 UML概 述5.2 UML視 圖5.3 可 視 化 軟 件 開(kāi) 發(fā) 工 具 Rose5.4 UML實(shí) 例 軟 件 工 程5.3 可 視 化 軟 件 開(kāi) 發(fā) 工 具 Rose Rational Rose是 圖 形 化 的 OO CASE工 具 。 它 包 括 系 統(tǒng) 建 模 (OO的 系 統(tǒng) 分 析 與設(shè) 計(jì) )、 模 型 集 成 、 源 代 碼 生 成 、 軟 件 系統(tǒng) 測(cè) 試 、 軟 件 文 檔 的 生 成 、 往 返 工 程 、軟 件 開(kāi) 發(fā) 項(xiàng) 目 管 理 、 團(tuán) 隊(duì) 開(kāi) 發(fā) 管 理 ， 以及 Internet Web發(fā) 布

2、等 工 具 ， 是 一 個(gè) 強(qiáng)大 的 軟 件 開(kāi) 發(fā) 集 成 環(huán) 境 。 Rational Rose應(yīng) 用 于 windows 9X、windows NT、 Sun/OS、 IBM/OS2等 平 臺(tái) 。 UML與 系 統(tǒng) 分 析 設(shè) 計(jì) 張 龍 祥 編 著人 民 郵 電 出 版 社第 11章 2 Rational Rose的 主 要 優(yōu) 點(diǎn) :低 開(kāi) 發(fā) 風(fēng) 險(xiǎn) ；軟 件 成 分 的 高 可 用 性 ；高 度 的 系 統(tǒng) 彈 性 ；開(kāi) 發(fā) 進(jìn) 程 的 高 靈 活 性 ；低 開(kāi) 發(fā) 成 本 。軟 件 工 程 3 (1)支 持 OO建 模 Rose支 持 OO系 統(tǒng) 分 析 與 設(shè) 計(jì) 模 型 。

3、 它 涉 及 了 OO的 所 有 主 要概 念 和 成 分 ， 如 對(duì) 象 類 、 對(duì) 象 、 操 作 、 服 務(wù) 、 狀 態(tài) 、 模 塊 、 子系 統(tǒng) 、 處 理 器 ， 以 及 它 們 之 間 的 各 種 聯(lián) 系 。 Rose把 這 些 模 型 成 分 組 成 系 統(tǒng) 的 4個(gè) 視 圖 :UseCase視 圖 、 邏輯 視 圖 、 組 件 視 圖 和 配 置 視 圖 。 Rose支 持 用 戶 分 別 從 靜 態(tài) 與 動(dòng) 態(tài) 兩 方 面 建 立 系 統(tǒng) 的 邏 輯 模型 和 物 理 模 型 。 Rose是 可 視 化 的 建 模 工 具 ， 它 提 供 的 創(chuàng) 建 模 型 圖 的 功 能

4、可以 創(chuàng) 建 :包 圖 (子 系 統(tǒng) )、 UseCase圖 、 對(duì) 象 類 和 對(duì) 象 圖 、 交 互 圖 、狀 態(tài) 圖 、 活 動(dòng) 圖 、 組 件 圖 和 配 置 圖 。 此 外 還 有 對(duì) 象 消 息 圖 、 消息 蹤 跡 圖 、 過(guò) 程 圖 、 模 塊 圖 等 。軟 件 工 程 4 軟 件 工 程 (2)支 持 螺 旋 上 升 式 開(kāi) 發(fā) 過(guò) 程 從 項(xiàng) 目 開(kāi) 發(fā) 的 開(kāi) 始 、 精 化 、 系 統(tǒng) 構(gòu) 建 到 過(guò) 渡 ， 每 個(gè) 階段 中 都 進(jìn) 行 多 次 循 環(huán) ， 每 次 循 環(huán) 都 產(chǎn) 生 一 個(gè) 軟 件 的 原 型 ，每 次 循 環(huán) 基 于 前 一 個(gè) 循 環(huán) ， 是 前

5、 一 個(gè) 循 環(huán) 的 深 化 。 Rose提 供 了 軟 件 調(diào) 試 工 具 。 Rational Robot支 持 軟 件的 功 能 測(cè) 試 和 性 能 測(cè) 試 。 5 軟 件 工 程(3)支 持 往 返 工 程 (Round-Trip Engineering) 往 返 工 程 可 以 幫 助 開(kāi) 發(fā) 人 員 把 實(shí) 現(xiàn) 中 的 修 改 變 動(dòng) 映 射 到 系 統(tǒng)模 型 ， 從 而 修 改 原 設(shè) 計(jì) 的 系 統(tǒng) 模 型 。 傳 統(tǒng) 方 法 很 難 實(shí) 現(xiàn) 。 Rose提 供 了 一 套 支 持 往 返 工 程 的 工 具 ， 通 過(guò) 代 碼 生 成 、 逆 向工 程 、 區(qū) 分 模 型 差

6、 異 、 設(shè) 計(jì) 修 改 等 機(jī) 制 來(lái) 實(shí) 現(xiàn) 往 返 工 程 。 逆 向 工 程 就 是 對(duì) 程 序 分 析 ， 得 到 其 中 的 數(shù) 據(jù) 結(jié) 構(gòu) 、 體 系 結(jié) 構(gòu)和 程 序 的 設(shè) 計(jì) 信 息 ， 最 后 得 到 原 設(shè) 計(jì) 的 系 統(tǒng) 模 型 。 Rose的 逆 向 工 程 包 括 語(yǔ) 義 分 析 和 設(shè) 計(jì) 輸 出 。 第 一 步 ： 分 析 源 代 碼 的 語(yǔ) 義 ， 抽 取 其 中 的 設(shè) 計(jì) 信 息 ， 產(chǎn) 生 相 應(yīng) 的 數(shù) 據(jù) 文 件 。 這 是 一 個(gè) 從 代 碼 到 設(shè) 計(jì) 的 映 射 過(guò) 程 。 第 二 步 是 輸 出 設(shè) 計(jì) ， 由 數(shù) 據(jù) 文 件 生 成 模

7、型 文 件 。 6 軟 件 工 程結(jié) 構(gòu) 管 理 系 統(tǒng) 它 允 許 把 一 個(gè) 模 型 劃 分 為 不 同 的 受 控 單 元 ， 并 自 動(dòng) 維 護(hù) 這 些 受 控 單 元 的 完 整 性 。 (4)支 持 團(tuán) 隊(duì) 開(kāi) 發(fā) Rose提 供 團(tuán) 隊(duì) 開(kāi) 發(fā) 管 理 功 能 ：個(gè) 人 工 作 室 (子 目 錄 ) 每 個(gè) 開(kāi) 發(fā) 人 員 都 有 一 個(gè) 個(gè) 人 工 作 室 ， 可 以 對(duì) 它 設(shè) 置 寫保 護(hù) 。 7提 供 與 ClearCASE和 MS Visual SourceSafe的 內(nèi) 置 集 成 使 開(kāi) 發(fā) 組 通 過(guò) 集 成 標(biāo) 準(zhǔn) 版 本 控 制 系 統(tǒng) 進(jìn) 行 模 型 管 理

8、 ， 保持 與 項(xiàng) 目 的 其 它 成 果 協(xié) 調(diào) 一 致 。 軟 件 工 程虛 擬 路 徑 地 圖 對(duì) 受 控 單 元 的 存 儲(chǔ) 和 引 用 使 用 一 種 稱 為 虛 擬 路 徑 地 圖的 路 徑 映 射 機(jī) 制 。 虛 擬 路 徑 地 圖 使 得 模 型 很 容 易 在 不 同 的文 件 夾 間 移 動(dòng) ， 而 且 可 以 從 不 同 的 工 作 室 更 新 它 。 8 軟 件 工 程(5)對(duì) 工 具 的 支 持 Rose支 持 當(dāng) 今 廣 泛 使 用 的 軟 件 開(kāi) 發(fā) 工 具 ， 可 以 通 過(guò) 它 的Add-Ins管 理 器 ， 把 外 部 軟 件 與 Rose集 成 在 一 起

9、 ， 協(xié) 同 工 作 。 在 程 序 設(shè) 計(jì) 語(yǔ) 言 方 面 ， Rose支 持 標(biāo) 準(zhǔn) C+、 MS VC+、 VB、JAVA等 ， 既 可 以 從 模 型 生 成 源 代 碼 ， 也 可 以 從 源 代 碼 抽 象 出 模型 ， 實(shí) 現(xiàn) 往 返 工 程 。 9 軟 件 工 程5.4 UML實(shí) 例 第 五 章 統(tǒng) 一 建 模 語(yǔ) 言UML與 實(shí) 例 5.1 UML概 述5.2 UML視 圖 5.3 可 視 化 軟 件 開(kāi) 發(fā) 工 具 Rose5.4 UML實(shí) 例 簡(jiǎn) 易 教 學(xué) 管 理 系 統(tǒng) JXGL。 采 用 基 于 實(shí) 例 (Use Case)的 軟 件 開(kāi)發(fā) 方 法 。 JXGL系

10、統(tǒng) 需 求 包 括 選 課 管 理 和 成 績(jī)管 理 。 10 軟 件 工 程(2)成 績(jī) 管 理 ： 成 績(jī) 錄 入 ； (教 學(xué) 管 理 員 錄 入 ) 成 績(jī) 查 詢 ； (只 能 查 詢 自 己 的 成 績(jī) ) 成 績(jī) 統(tǒng) 計(jì) 與 報(bào) 表 生 成 ； (打 印 )(1)選 課 管 理 ： 錄 入 與 生 成 新 學(xué) 期 課 程 表 ； (10人 -30人 /課 程 ) 學(xué) 生 選 課 注 冊(cè) ； (選 課 門 數(shù) 4門 ) 查 詢 ； (不 能 查 詢 別 人 的 選 課 情 況 ) 選 課 注 冊(cè) 信 息 的 統(tǒng) 計(jì) 與 報(bào) 表 生 成 ； (打 印 ) 學(xué) 生 選 課 注 冊(cè) 信

11、息 傳 給 財(cái) 務(wù) 系 統(tǒng) ； (交 納 費(fèi) 用 ) 11 軟 件 工 程JXGL系 統(tǒng) 的 直 接 用 戶 有 ： 學(xué) 生 、 教 師 和 教 學(xué) 管 理 員 。 教 學(xué) 管 理 員 有 權(quán) 操 縱 數(shù) 據(jù) 庫(kù) 的 數(shù) 據(jù) ， 進(jìn) 行 添 加 、 更 新 、 刪除 等 操 作 。 學(xué) 生 和 教 師 一 般 只 查 詢 信 息 ， 只 允 許 對(duì) 自 已 有 關(guān) 的 數(shù) 據(jù) 進(jìn)行 添 加 、 更 新 、 刪 除 等 操 作 。 JXGL將 采 用 C/S結(jié) 構(gòu) 建 立 ， JXGL系 統(tǒng) 的 應(yīng) 用 服 務(wù) 器 和 數(shù) 據(jù)庫(kù) 服 務(wù) 器 設(shè) 置 在 學(xué) 校 計(jì) 算 中 心 的 工 作 站 。

12、 學(xué) 生 、 教 師 和 教 學(xué) 管 理 員 可 以 在 各 系 、 各 部 門 、 圖 書 館 、 學(xué) 生 宿 舍 的 臺(tái) 式 PC機(jī) 上 使用 JXGL系 統(tǒng) 。 12 軟 件 工 程5.4.1 分 析 問(wèn) 題 域 第 五 章 統(tǒng) 一 建 模 語(yǔ) 言UML與 實(shí) 例5.1 UML概 述5.2 UML視 圖5.3 可 視 化 軟 件 開(kāi) 發(fā) 工 具 Rose5.4 UML實(shí) 例 5.4.1 分 析 問(wèn) 題 域 5.4.2 建 立 靜 態(tài) 結(jié) 構(gòu) 模 型 5.4.3 建 立 動(dòng) 態(tài) 行 為 模 型 5.4.4 建 立 物 理 模 型 分 析 問(wèn) 題 域 的 主 要 任 務(wù) : 對(duì) 問(wèn) 題 域

13、進(jìn) 行 抽 象 ， 提 出 解 決 方 案 ； 對(duì) 未 來(lái) 的 系 統(tǒng) 進(jìn) 行 需 求 分 析 ， 確 定系 統(tǒng) 的 職 責(zé) 范 圍 、 功 能 需 求 、 性 能 需 求 、應(yīng) 用 環(huán) 境 及 假 設(shè) 條 件 等 ； 用 UseCase圖 對(duì) 系 統(tǒng) 的 外 部 行 為 建 立模 型 ， 初 步 確 定 系 統(tǒng) 的 體 系 結(jié) 構(gòu) 等 。 13 軟 件 工 程 分 析 問(wèn) 題 域 的 主 要 步 驟 : 確 定 系 統(tǒng) 范 圍 和 系 統(tǒng) 邊 界 定 義 活 動(dòng) 者 定 義 UseCase 繪 制 UseCase 繪 制 交 互 圖 確 定 業(yè) 務(wù) 需 求 和 系 統(tǒng) 目 標(biāo) ， 搞 清JX

14、GL系 統(tǒng) 的 職 責(zé) 范 圍 。4個(gè) 活 動(dòng) 者 ： 學(xué) 生 、 老 師 、 教 學(xué) 管理 員 和 財(cái) 務(wù) 系 統(tǒng) 。 應(yīng) 當(dāng) 明 確 每 個(gè)活 動(dòng) 者 業(yè) 務(wù) 活 動(dòng) 的 內(nèi) 容 、 對(duì) 系 統(tǒng)的 服 務(wù) 要 求 。從 頂 層 UseCase抽 象 ， 可 以 確 定 兩 個(gè)UseCase:“ 選 課 管 理 ” 和 “ 成 績(jī) 管理 ” 。 “ 選 課 管 理 ” 與 4個(gè) 活 動(dòng) 者 存在 交 互 ， “ 成 績(jī) 管 理 ” 與 活 動(dòng) 者“ 學(xué) 生 ” 、 “ 老 師 ” 、 “ 教 學(xué) 管 理員 ” 存 在 交 互 。 分 解 ， 得 較 小 的UseCase。從 繪 制 頂 層

15、UseCase圖 開(kāi) 始 ， 逐 步 分解 細(xì) 化 ， 直 到 滿 足 分 析 和 建 立 模 型 的 需 要 為 止 。對(duì) 主 要 的 UseCase做 交 互 行 為 分 析 ，繪 制 交 互 圖 。 14 軟 件 工 程 頂 層 用 例 圖 描 述 了 活 動(dòng) 者 和系 統(tǒng) 的 關(guān) 系 ， 但 畢 竟 太 抽 象 了 ,需 進(jìn) 一 步 細(xì) 化 (有 多 個(gè) 用 例 圖 )。 15 軟 件 工 程 畫 用 例 圖 還 要 表 達(dá) 用 例 之間 的 聯(lián) 系 。 如 “ 選 課 注 冊(cè) ” 與“ 身 份 驗(yàn) 證 ” 存 在 使 用 關(guān) 聯(lián) 。 16 軟 件 工 程 繪 制 用 例 圖 后 ，

16、應(yīng)繪 制 交 互 圖 ， 描 述 用 例如 何 實(shí) 現(xiàn) 對(duì) 象 之 間 的 交互 。 交 互 圖 包 括 順 序 圖協(xié) 作 圖 ， 它 用 于 建 立 系統(tǒng) 的 動(dòng) 態(tài) 行 為 模 型 。 17 軟 件 工 程5.4.2 建 立 靜 態(tài) 結(jié) 構(gòu) 模 型 第 五 章 統(tǒng) 一 建 模 語(yǔ) 言UML與 實(shí) 例5.1 UML概 述5.2 UML視 圖5.3 可 視 化 軟 件 開(kāi) 發(fā) 工 具 Rose5.4 UML實(shí) 例 5.4.1 分 析 問(wèn) 題 域 5.4.2 建 立 靜 態(tài) 結(jié) 構(gòu) 模 型 5.4.3 建 立 動(dòng) 態(tài) 行 為 模 型 5.4.4 建 立 物 理 模 型 靜 態(tài) 結(jié) 構(gòu) 模 型 由

17、 對(duì) 象 類 圖 和 對(duì) 象 圖組 成 。 靜 態(tài) 模 型 的 主 要 任 務(wù) : 發(fā) 現(xiàn) 對(duì) 象 類 及 其 聯(lián) 系 確 定 靜 態(tài) 結(jié) 構(gòu) 繪 制 靜 態(tài) 結(jié) 構(gòu) 圖 (對(duì) 象 類 圖 、 包 圖 ) 建 立 數(shù) 據(jù) 庫(kù) 模 型 18 軟 件 工 程一 、 建 立 對(duì) 象 類 圖 1、 定 義 對(duì) 象 類 從 用 例 圖 和 交 互 圖 中 發(fā) 現(xiàn) 對(duì) 象 類 ， 確 定 類 的 屬 性 和 主 要 操 作 。 例 如 從 課 程 信 息 管 理 順 序 圖 中 抽 象 出 “ 課 程 類 ” 的 操 作 。 19 軟 件 工 程 下 面 是 JXGL系 統(tǒng) 的 對(duì) 象 類 及 其 主 要

18、 屬 性 和 操 作 。學(xué) 生姓 名 年 齡 性 別 通 信 地 址 聯(lián) 系 電 話 專 業(yè) 班 級(jí) 查 詢 （ ） 添 加 （ ） 修 改 （ ） 刪 除 （ ） 教 師姓 名 年 齡 性 別 通 信 地 址 聯(lián) 系 電 話 職 稱 查 詢 （ ） 添 加 （ ） 修 改 （ ） 刪 除 （ ） 開(kāi) 設(shè) 課 程授 課 日 期 授 課 時(shí) 間 授 課 地 點(diǎn) 授 課 教 師 注 冊(cè) 學(xué) 生 數(shù) 加 入 選 課 學(xué) 生 （ ）加 入 授 課 教 師 （ ）判 學(xué) 生 數(shù) 滿 （ ） 學(xué) 生 登 記學(xué) 期 課 程 名 加 入 課 程 （ ）打 印 （ ） 課 程 登 記學(xué) 期 學(xué) 生 名 加 入

19、學(xué) 生 （ ）打 印 （ ） 還 包 括 選 課 統(tǒng) 計(jì) 、 學(xué) 生 成 績(jī) 登 記 、 成 績(jī) 統(tǒng) 計(jì) 等 對(duì) 象 類 。 20 軟 件 工 程(2)定 義 用 戶 接 口 除 了 一 般 類 外 ， 還 要 分 析 與 定 義 系 統(tǒng) 的 用 戶 接 口 對(duì) 象 類 。 JXGL系 統(tǒng) 有 以 下 一 些 用 戶 接 口 類 。 21 軟 件 工 程(3)定 義 聯(lián) 系 定 義 對(duì) 象 類 后 ， 需 分 析對(duì) 象 間 的 聯(lián) 系 ： 關(guān) 聯(lián) 、 聚 合 、泛 化 、 依 賴 等 。(4)繪 制 對(duì) 象 類 圖 在 上 述 分 析 的 基 礎(chǔ) 上 ， 繪 制 JXGL系 統(tǒng) 的 對(duì) 象 類

20、 圖 。通 過(guò)“ 授 課 ”關(guān) 聯(lián)通 過(guò) “ 登 記注 冊(cè) ” 關(guān) 聯(lián)“ 課 程 ” 由“ 開(kāi) 設(shè) 課 程 ”聚 合教 師學(xué) 生 “ 教 師 ” 和 “ 學(xué)生 ” 泛 化 為 “ 師生 ” “ 選 課 統(tǒng) 計(jì) ” 依賴 于 “ 開(kāi) 設(shè) 課 程 ” 22 軟 件 工 程“ 成 績(jī) 統(tǒng) 計(jì) ” 依 賴于 “ 學(xué) 生 成 績(jī) 登 記 ”1對(duì) 0.*的 關(guān) 聯(lián) “ 教 師 ” 和 “ 學(xué)生 ” 泛 化 為 “ 師生 ” 23 軟 件 工 程二 、 建 立 數(shù) 據(jù) 庫(kù) 模 型 JXGL系 統(tǒng) 采 用 關(guān) 系 數(shù) 據(jù) 庫(kù) 系 統(tǒng) 存 儲(chǔ) 和 管 理 數(shù) 據(jù) 。 在 分 析 和設(shè) 計(jì) 系 統(tǒng) 的 靜 態(tài) 結(jié)

21、 構(gòu) 模 型 時(shí) 需 要 進(jìn) 行 數(shù) 據(jù) 分 析 和 數(shù) 據(jù) 庫(kù) 設(shè) 計(jì) 。 JXGL系 統(tǒng) 有 4個(gè) 方 面 的 數(shù) 據(jù) 需 要 管 理 ： 人 員 數(shù) 據(jù) (學(xué) 生 、 教師 )、 課 程 數(shù) 據(jù) 、 選 課 注 冊(cè) 數(shù) 據(jù) 、 學(xué) 生 成 績(jī) 數(shù) 據(jù) 。 經(jīng) 分 析 ， JXGL系 統(tǒng) 至 少 應(yīng) 有 6個(gè) 數(shù) 據(jù) 庫(kù) 表 :學(xué) 生 表 、 教 師 表 、 課 程 表 、 開(kāi) 設(shè) 課 程 表 、 選 課 表 、 任 課 表 。 24 這 些 基 本 表 定 義 為 : (1)學(xué) 生 表 (學(xué) 生 號(hào) 、 姓 名 、 出 生 日 期 、 性 別 、 籍 貫 、 地 址 、電 話 、 入 學(xué)

22、 時(shí) 間 、 專 業(yè) 、 班 級(jí) 、 備 注 ) (2)教 師 表 (教 師 號(hào) 、 姓 名 、 出 生 日 期 、 性 別 、 籍 貫 、 地 址 、電 話 、 職 稱 、 專 長(zhǎng) 、 備 注 ) (3)課 程 表 (課 程 號(hào) 、 課 程 名 、 描 述 、 學(xué) 分 、 學(xué) 時(shí) 、 性 質(zhì) 、備 注 ) (4)開(kāi) 設(shè) 課 程 表 (課 程 號(hào) 、 學(xué) 期 、 授 課 門 數(shù) 、 授 課 時(shí) 間 、 地點(diǎn) 、 選 修 人 數(shù) 、 備 注 )軟 件 工 程 25 (5)選 課 表 (學(xué) 生 號(hào) 、 課 代 號(hào) 、 學(xué) 期 、 成 績(jī) 、 備 注 ) (6)任 課 表 (教 師 號(hào) 、 課 程

23、號(hào) 、 學(xué) 期 、 備 注 ) 對(duì) 于 上 述 的 基 本 表 需 要 進(jìn) 行 關(guān) 系 規(guī) 范 化 ， 設(shè) 計(jì) 用 戶 視 圖 、觸 發(fā) 器 、 存 儲(chǔ) 過(guò) 程 等 。 數(shù) 據(jù) 庫(kù) 模 式 通 常 用 實(shí) 體 聯(lián) 系 模 型 (ERD)表 示 ， 如 果需 要 也 可 以 用 對(duì) 象 類 圖 為 數(shù) 據(jù) 庫(kù) 模 式 建 立 模 型 。軟 件 工 程 26 軟 件 工 程三 、 建 立 包 圖 對(duì) 于 大 型 的 復(fù) 雜 系 統(tǒng) ， 常 需 要 把 大 量的 模 型 元 素 用 包 組 織 起 來(lái) ， 以 方 便 理 解 和處 理 。 JXGL系 統(tǒng) 雖 然 不 算 很 大 ， 但 也 可 以

24、把系 統(tǒng) 的 對(duì) 象 類 組 織 成 包 ， 以 便 更 清 楚 地 了解 系 統(tǒng) 的 結(jié) 構(gòu) 。 包 圖 表 示 的 是 系 統(tǒng) 的 靜 態(tài) 結(jié) 構(gòu) ， 但 是 建 立 包 圖 應(yīng) 當(dāng) 同 時(shí) 考 慮 系 統(tǒng) 的 動(dòng) 態(tài) 行 為 。 27 軟 件 工 程 28 軟 件 工 程5.4.3 建 立 動(dòng) 態(tài) 行 為 模 型 第 五 章 統(tǒng) 一 建 模 語(yǔ) 言UML與 實(shí) 例5.1 UML概 述5.2 UML視 圖5.3 可 視 化 軟 件 開(kāi) 發(fā) 工 具 Rose5.4 UML實(shí) 例 5.4.1 分 析 問(wèn) 題 域 5.4.2 建 立 靜 態(tài) 結(jié) 構(gòu) 模 型 5.4.3 建 立 動(dòng) 態(tài) 行 為 模

25、 型 5.4.4 建 立 物 理 模 型 系 統(tǒng) 動(dòng) 態(tài) 行 為 模 型 由 交 互 圖 (順 序圖 和 協(xié) 作 圖 )、 狀 態(tài) 圖 、 活 動(dòng) 圖 表 達(dá) 。(1)建 立 順 序 圖 首 先 確 定 參 與 交 互 的 活 動(dòng) 者 、 對(duì) 象和 交 互 事 件 ， 然 后 繪 制 順 序 圖 。 29 軟 件 工 程管 理 員 注 冊(cè) 表 單 :開(kāi) 設(shè) 課 程 表 單 :開(kāi) 設(shè) 課 程1:登 錄 2:驗(yàn) 證3:查 詢4:設(shè) 置 課 程 5:增 加 6:刪 除7:提 交 8:存 儲(chǔ)9:退 出 設(shè) 置 開(kāi) 設(shè) 課 程 順 序 圖 30 軟 件 工 程管 理 員 注 冊(cè) 表 單 :開(kāi) 設(shè) 課 程

26、 表 單 :開(kāi) 設(shè) 課 程1:登 錄 2:驗(yàn) 證3:查 詢4:設(shè) 置 課 程 5:增 加 6:刪 除7:提 交 8:存 儲(chǔ)9:退 出 成 績(jī) 登 記 與 統(tǒng) 計(jì) 順 序 圖 31 軟 件 工 程(2)建 立 協(xié) 作 圖 (協(xié) 同 圖 ) 首 先 確 定 參 與 協(xié) 作 的 對(duì) 象 角 色 、 關(guān) 聯(lián) 角 色 和 消 息 ， 再 繪 制協(xié) 作 圖 。 32 軟 件 工 程(3)建 立 狀 態(tài) 圖 先 確 定 一 個(gè) 對(duì) 象的 生 命 期 中 可 能 出 現(xiàn)的 全 部 狀 態(tài) ， 哪 些 事件 引 起 狀 態(tài) 轉(zhuǎn) 移 ， 將會(huì) 發(fā) 生 哪 些 動(dòng) 作 ， 然后 繪 制 狀 態(tài) 圖 。 33 軟 件

27、 工 程 34 軟 件 工 程(4)建 立 活 動(dòng) 圖 首 先 確 定 參 與 活 動(dòng) 的 對(duì) 象 、 動(dòng) 作 狀 態(tài) 、 動(dòng) 作 流 和 對(duì) 象 流 ，再 繪 制 活 動(dòng) 圖 。 35 軟 件 工 程5.4.4 建 立 物 理 模 型 第 五 章 統(tǒng) 一 建 模 語(yǔ) 言UML與 實(shí) 例5.1 UML概 述5.2 UML視 圖5.3 可 視 化 軟 件 開(kāi) 發(fā) 工 具 Rose5.4 UML實(shí) 例 5.4.1 分 析 問(wèn) 題 域 5.4.2 建 立 靜 態(tài) 結(jié) 構(gòu) 模 型 5.4.3 建 立 動(dòng) 態(tài) 行 為 模 型 5.4.4 建 立 物 理 模 型包 括 建 立 組 件 圖 和 配 置 圖

28、。 36 軟 件 工 程 37 軟 件 工 程數(shù) 據(jù) 庫(kù)服 務(wù) 器應(yīng) 用服 務(wù) 器 課 程 管 理 成 績(jī) 管 理JXGL系 統(tǒng) 配 置 圖 數(shù) 據(jù) 庫(kù)教 學(xué) 管 理服 務(wù) 器圖 書 館客 戶 端 專 業(yè) 系客 戶 端JXGL系 統(tǒng) 的 客 戶 機(jī) /服 務(wù) 器 結(jié) 構(gòu) 配 置 圖宿 舍客 戶 端 JXGL系 統(tǒng) 是 一 個(gè) 基 于 校 園 網(wǎng) 和 數(shù) 據(jù) 庫(kù) 的 應(yīng) 用 系 統(tǒng) ， 其 各 組成 部 分 可 以 配 置 在 不 同 結(jié) 點(diǎn) 上 ， 通 過(guò) 校 園 網(wǎng) 相 互 通 信 。 38 軟 件 工 程作 業(yè) ： JXGL系 統(tǒng) 。 UML與 系 統(tǒng) 分 析 設(shè) 計(jì) 張 龍 祥 編 著人 民 郵 電 出 版 社第 12章