人教版六級上班主任工作總結（共19篇）

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1、人教版六級上班主任工作總結（共19篇） 第1篇：人教版六上班主任工作總結響水中心學校—學年度第一學期 六年級（3）班主任工作總結 班主任：張財東 時光匆匆，一學期的工作又接近尾聲。今年所教班級已經(jīng)進入六年級，無論是生理還是心理上孩子們的變化都是很大的，感覺自己的工作亦充滿了挑戰(zhàn)性。為了今后更好的做好工作，現(xiàn)將本學期工作作如下總結。 一、學生總體情況 班級共有33人，16名男同學，17名女同學?？偡郑?409 分 ，平均分42.7分，及格人數(shù)：7人。及格率：24.2﹪.差生人數(shù)9人，差生率21.2﹪.大部分同學都能夠遵守紀律，按時上下學，按時完成作業(yè)，但是也存在個別同學無法

2、按時完成作業(yè)，存在不寫作業(yè)的學生， 一大部分學生學_缺少主動性，學_自覺性較差。因為學生的家庭環(huán)境不同，受家庭影響，許多良好的行為_慣還沒有形成。所以，把培養(yǎng)學生健康的心理和良好的學__慣作為工作的重點。 二、學生管理 1、加強思想：六年級的孩子， 很大一部分進入青春期， 身體和心理上都會發(fā)生微妙的變化，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，既想有自己的秘密，又需要有傾訴的對象，看似很矛盾。顯著的變化是上課不愿意舉手回答問題，不是不會，而是擔心，有顧慮，生怕答錯了別人會用異樣的眼光看他。而孩子們私下的話題則越來越多的是；誰喜歡誰，寫紙條、發(fā)信息、送禮物等等。 針對這種情況，我密切地關注著每

3、一個同學，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的引導。比如利用班會正面進行，或者有意組織男女同學一同參加活動，在活動中引導孩子們以正確的心態(tài)與他人相處。以一種陽光的心態(tài)面對每一位同學，面對生活中的每一天。一學期以來，班級的學生沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。 2、注重學__慣的養(yǎng)成：隨著年級的增高，孩子們的知識學_ 廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對多了，學_方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學求知欲增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學_很自覺；而有一部分同學則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因為知識的加深而自信心喪失，成績出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學協(xié)調(diào)不好不同學科的

4、學_，學_出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。 因此，注重引導學生以同等的眼光看待每一門課。為抓住學生的注意力，為教學做好處分的準備，尤其注重知識的拓展。為培養(yǎng)學生的學__慣，要求學生養(yǎng)成課前做好預_，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學_記一些筆記，提高課堂的學_效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn)。 其次，要求學生按時完成當天的學_任務。利用班隊會時間組織學生對班級的現(xiàn)狀進行反思，同時對自己的學_以及其他方面進行總結，找出自己的進步以及存在的不足，同時師生進行互評，以此規(guī)范學生行為，促進學生的成長。 3、班級管理輪流制。實行值日班長，讓每個孩子參與班級管理，既調(diào)動學生的積

5、極性，又體會到班級管理的不容易，這樣一來，大家都明白自己該干什么，不該干什么；哪些行為是對的，哪些行為是錯的。把班級的事，與學生協(xié)商，實行責任到人。采用不定時的抽查，監(jiān)督學生的完成情況。 4、加強安全：結合學校的要求，利用一切機會對學生開展主題安全，一次次地糾正錯誤行為，一次次地提醒安全隱患，這種不間斷地，增強孩子的安全意識。 5、時時關注學困生，幫助他們減輕心里擔心，讓她們認識到本身的價值;同時，不斷創(chuàng)造機會讓其表現(xiàn)其長處 ，使他們品嘗到成功的歡喜以及喜悅 6、及時與家長溝通，掌握孩子的思想變化，并將孩子的變化及時反饋給家長，家校合力幫助孩子健康成長。 第2篇：人教版六年級上課文小標

6、題總結六上課文小標題總結： 《索溪峪的“野”》：四野——山野，水野，動物野，人野 《詹天佑》：詹天佑主持修筑京張鐵路做了哪些事——勘測線路，開鑿隧道，設計“人”字形線路 《只有一個地球》：課文寫了關于地球那幾方面的內(nèi)容——地球的美麗與渺小，地球上的自然資源是有限的，目前人類無法移居，人類應該保護地球 《這片土地是神圣的》：轉讓土地要求人們——善待河水、善待空氣、善待動物 《少年閏土》：閏土給“我”講了：雪地捕鳥，海邊拾貝，看瓜刺猹，看跳魚兒 《我的伯父魯迅先生》：談《水滸傳》，談“碰壁”，救助黃包車夫，關心女傭阿三 《最后一頭戰(zhàn)象》:英雄垂暮，重披戰(zhàn)甲，憑吊戰(zhàn)場，莊嚴歸去 第3篇

7、：人教版六年級數(shù)學工作總結—學年教學工作總結 宜那完小李惠 一學期已經(jīng)結束，可以說是緊張忙碌而又收獲多多。從總體上看，我能認真執(zhí)行學校教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結： 一、教學任務完成情況 1、積極參加教研室組織的教研活動，為了把自己的教學水平提高，我堅持以積極的心態(tài)提前備課，認真鉆研教材、教參，學_好大綱，虛心向同組老師學_、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學_，從中學_別人的長

8、處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。 2、上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學_的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學_興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。 3、針對不同的后進生的具體情況，我制定了相應的計劃和目標，利用利用課余時間，對這部分同學有計劃地進行課后輔導。我對他們經(jīng)常進行鼓勵，消除他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些容 易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學_積極性

9、。及時查缺補漏。 4、認真學_課標，領會精神，指導教學。我們怎樣教數(shù)學,《數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學_對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解 5、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。為此，本人在學期初的第一節(jié)課，結合數(shù)學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、

10、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，小學高年級階段的學生隨生理、心理的發(fā)展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，為在知識海洋里前行的學生指明方向。 6、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學_環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分 發(fā)展作

11、為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。 7、作業(yè)根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。 二、教學研究與改革 創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學生的學_狀況，激勵學生的學_熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學_評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學_的結果，更關注他們在學_過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，更多地關注學生

12、已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學_數(shù)學的自信心，提高學生學_數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 三、教學經(jīng)驗 親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學_上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課 堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既

13、要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學_成績有了穩(wěn)步提高。 四、教學體會 在業(yè)務上我積極利用各種機會，學_教學新理念，積極參加教研活動，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學_，共同提高；我還結

14、合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學_探究教學新理論新實踐。 五、存在問題 部分學生多年來形成的一些不良學_方法和_慣，還有待進一步規(guī)范和引導；學困生在起始年級的知識空缺如:口算乘除法及其他,直接影響著計算的效率與質量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學_成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。 六、改進措施 今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高

15、學生學_興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學_和探討上、信息基礎上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。 年8月 第4篇：人教版六年級上近、反義詞教學 人教版六年級上近、反義詞 1、《山中訪友》 近義詞： 清爽——清新、涼爽 獨自——單獨 訪問——拜訪 凝望

16、——凝視 精致——精細 熱切——迫切、懇切 依然——依舊 清涼——涼爽 蘊含——包含 湛藍——蔚藍 挺拔——挺直 知己——知心 仿佛——好像 寧靜——安靜 奧秘——奧妙 吟誦——吟詠 淘氣——調(diào)皮 恩澤——恩惠 雄渾——渾厚、雄壯 德高望重——年高德劭 反義詞： 蘊含——暴露 精致——粗糙 短暫——長久 淘氣——乖巧 陡峭——平坦、平緩 德高望重——德薄能鮮 熱切——淡漠 潔白——烏黑 寧靜——喧鬧 挺拔——彎曲 2、《山雨》 近義詞： 幻想——夢想 突然——陡然 神奇——奇異 輕捷——敏捷 柔軟——綿軟 辨認——辨別 忘卻——忘記 歡悅——歡快 異?！浅?清脆——清亮 教學

17、輕盈——輕快 歌謠——歌曲 優(yōu)雅——雅致 耀眼——奪目 凝聚——凝結 啼囀——啼叫 傾吐——傾訴 反義詞： 柔軟——堅硬 凝聚——分散 濕潤——干燥 優(yōu)雅——粗俗 清晰——模糊 清脆——嘶啞 輕捷——笨拙 透明——渾濁 忘卻——銘記 歡悅——痛苦 輕盈——笨拙 3、《草蟲的村落》 近義詞： 僻靜——幽靜 追隨——跟隨 傲然——傲岸 英勇——勇猛 奇異——奇妙、奇特 茂盛——茂密 俏麗——俊俏 粗壯——健壯 好奇——新奇 勞倦——疲勞 全神貫注——聚精會神 靜謐——寂靜、安靜 寒暄——客套 熙熙攘攘——門庭若市 斑斕——絢爛 攀談——聊天、交談 投機——投緣 勤勉——勤奮 蘊藏——

18、蘊含 迷惑——疑惑 歡躍——歡騰 反義詞： 斑斕——黯淡 龐然大物——小巧玲瓏 靜謐——喧鬧、熱鬧 熙熙攘攘——冷冷清清 奇異——普通 擴大——縮小 細密——稀疏 堅硬——柔軟 英勇——怯懦 粗壯——瘦弱 離散——聚集 全神貫注——三心二意 勤勉——懶惰 4、《索溪谷的“野”》 近義詞： 驚險——危險 宛如——好像 快活——快樂 蜿蜒——綿延 隨心所欲——為所欲為 望而生畏——望而卻步 攀緣——攀爬 巧妙——奇妙 平生——一生 溫_——復_ 膽顫——膽寒 磅礴——澎湃 反義詞： 蜿蜒——筆直 隨心所欲——顧慮重重 驚險——平淡 親熱——冷漠 調(diào)皮——文靜 快活——憂傷 亭亭玉

19、立——其貌不揚 5、《詹天佑》 近義詞： 修筑——修建 聯(lián)合——聯(lián)手、合作 阻撓——阻止 完全——全部 爭持——爭執(zhí) 勘測——勘探 勉勵——鼓勵 精密——精細 杰出——卓越 控制——掌控、操控 要挾——威脅、脅迫 轟動——震動 教學 輕蔑——蔑視、輕視 嘲笑——譏笑 譏笑——恥笑 毅然——決然 否則——不然 輕易——隨便 艱巨——艱難 竣工——完工 藐視——輕視 反義詞： 輕蔑——尊敬、尊重 杰出——平庸 毅然——猶豫 阻撓——支持 精密——粗糙 馬虎——認真 勉勵——訓斥 譏笑——尊重 縮短——延長 容易——困難 危險——安全 狂風怒號——風和日麗 6、《懷念母親》 近義詞：

20、 仍然——依然 普通——平凡 思潮起伏——心潮騰涌 朦朧——模糊 忍耐——忍受 懷念——想念 增添——增加 強烈——激烈 真摯——真誠 愛慕——愛戀、仰慕 棄養(yǎng)——去世 孤寂——孤獨 凄涼——凄清、凄慘 沮喪——懊喪 崇高——高尚 念頭——想法 食不下咽——難以下咽 寢不安席——寢食難安 反義詞： 沮喪——開心 強烈——微弱 凄涼——繁榮 教學 甜蜜——苦澀 真摯——虛偽 朦朧——清晰 黑夜——白晝 增添——減少 崇高——卑鄙 清清楚楚——模模糊糊 7、《彩色的翅膀》 近義詞： 發(fā)愣——發(fā)呆 贊嘆——贊美 平?！椒?調(diào)節(jié)——調(diào)劑 艱苦——艱難 喜愛——喜歡 照看——照顧

21、忽然——突然 沉悶——郁悶、苦悶 公開——暴露 殘存——殘留 端詳——打量 晃蕩——晃動 水落石出——真相大白 波濤起伏——波濤洶涌 反義詞： 沉悶——活潑、開朗、活躍公開——保密 平常——特殊 贊嘆——批評 特別——普通 艱苦——舒適 晃蕩——平穩(wěn) 明白——糊涂 喜愛——討厭 仔仔細細——馬馬虎虎 波濤起伏——風平浪靜 8、《中華少年》 近義詞： 峻拔——挺拔 復蘇——蘇醒 焊接——連接 熱烈——熱情 巍峨——高聳 翱翔——飛翔 百折不回——百折不饒 剛勁——蒼勁 領略——欣賞 縈繞——環(huán)繞 期望——盼望 蹣跚——趔趄 容顏——容貌 強悍——強健 幻想——想象 璀璨——燦爛 裝

22、點——裝飾 自豪——驕傲 滋養(yǎng)——滋補 銘記——銘刻 反義詞： 鮮嫩——蒼老 強悍——衰弱 百折不回——一蹶不振 嶄新——陳舊 貧窮——富裕 陽關道——獨木橋 巍峨——平坦 純潔——污濁 熱烈——冷漠 美好——丑陋 危險——安全 璀璨——暗淡 自豪——自卑 銘記——淡忘 9、《窮人》 近義詞： 溫暖——暖和 顧惜——愛惜、憐惜 感謝——感激 沉思——思考 安靜——寧靜 陰冷——寒冷 擔心——擔憂 嚴肅——嚴厲 舒適——舒服 傾聽——聆聽 心驚肉跳——心驚膽顫、膽戰(zhàn)心驚 保佑——保護 抱怨——埋怨 探望——看望 張羅——照顧 憂慮——焦慮 自作自受——咎由自取 教學 忐忑不安

23、——惴惴不安、心驚肉跳 反義詞： 蜷縮——伸展 倒霉——走運 均勻——雜亂 激動——平靜 勉強——情愿 忐忑不安——心平氣和 溫暖——寒冷 舒適——難受 潮濕——干燥 寧靜——喧鬧 嚴肅——活潑 寒風呼嘯——暖風__ 10、《別餓壞了那匹馬》 近義詞： 囁嚅——吞吐 寬厚——寬容 瞥見——瞅見 強制——控制 張皇——慌張 竭力——全力 尷尬——難堪 瘦削——消瘦 泰然——安然 偶然——偶爾 叮囑——囑咐 溜之大吉——逃之夭夭 流連忘返——樂不思蜀、戀戀不舍 刻骨銘心——沒齒難忘 忐忑不安——坐立不安 一如既往——始終如一 反義詞： 瘦削——肥胖 寬厚——刻薄 焦黃——嬌嫩 囁嚅——流

24、暢 認真——馬虎 香甜——苦澀 尷尬——自然 勸阻——慫恿 偶然——必然 流連忘返——歸心似箭 忐忑不安——鎮(zhèn)定自若 溜之大吉——一往無前 一如既往——一反常態(tài)、改頭換面 教學 11、《唯一的聽眾》 近義詞： 仿佛——好像 莊重——鄭重 平靜——寧靜 沮喪——懊喪 抱歉——負疚 和諧——協(xié)調(diào) 神圣——莊嚴 隆重——盛大 指點——指導 聲望——聲譽 割舍——舍棄 熟練——純熟 打擾——打攪 羞愧——慚愧 盡心盡力——竭盡全力反義詞： 唯一——許多 沮喪——高昂、得意 白癡——天才 平靜——喧鬧 獨享——共享 繼續(xù)——暫停 荒唐——合理 熟練——生疏 莊重——輕佻、輕浮 慈祥——

25、兇惡、嚴厲 羞愧——驕傲 12、《用心靈去傾聽》近義詞： 奇妙——神奇 溫柔——柔和 難過——傷心 著迷——迷戀、入迷 悅耳——動聽 謀面——見面 的確——確實 耐心——耐煩 果然——果真 興高采烈——興致勃勃反義詞： 果然——竟然 耐心——急躁、厭煩 奇妙——普通 美麗——丑陋 溫柔——粗暴 熟悉——陌生 無所不知——一無所知 興高采烈——黯然神傷、無精打采 13、《只有一個地球》 近義詞： 遨游——環(huán)游、漫游 遙望——遠看 交錯——交叉、交織 美麗——漂亮 枯竭——窮竭 渺小——微小 慷慨——大方 恩賜——賞賜 和藹可親——平易近人 貢獻——奉獻 指望——希望 設

26、想——假想、想象 節(jié)制——控制 晶瑩——明亮 即使——假使 感嘆——感慨 反義詞： 有限——無限 慷慨——吝嗇 枯竭——豐富 美麗——丑陋 加速——減緩 隨意——慎重 毀壞——愛護 渺小——偉大 貢獻——索取 精心——粗心 晶瑩——晦暗 和藹可親——冷若冰霜 14、《鹿和狼的故事》 近義詞： 欺負——欺凌 繁殖——繁衍 狩獵——打獵 善良——仁慈 糟?！獡p壞 特別——特殊 尊重——尊敬 相悖——相反 兇惡——兇殘、兇狠 教學 降臨——來臨 殘忍——殘暴、狠毒 充足——充裕 居然——竟然 蔥郁——蔥蘢 承載——承受 生機勃勃——生機盎然 自由自在——逍遙自在 茍延殘喘——茍且

27、偷生 反義詞： 保護——欺負 危險——安全 幸?！纯?厄運——幸運 兇殘——善良 銳減——劇增 生機勃勃——死氣沉沉 自由自在——身不由己 面目全非——依然如故 糟蹋——珍惜 殘忍——善良 冰冷——火熱 片面——全面 增多——減少 巨大——微少 相?！恢?弱小——強大 15、《這片土地是圣神的》近義詞： 神圣——莊嚴 濃密——茂密、稠密 圣潔——高潔、純潔 清澈——清亮 滋潤——滋養(yǎng)——滋補 潺潺——汩汩 品嘗——品味 幽香——清香 終究——最終 眷戀——依戀 溫暖——暖和 一望無際——一望無垠 反義詞： 濃密——稀疏 圣潔——猥瑣 甜美——苦澀 溫暖——寒冷 教學 清澈

28、——渾濁 放棄——堅持 熱愛——厭惡 希望——絕望 16、《青山不老》 近義詞： 肆虐——摧殘、暴虐 盤踞——占領 險惡——兇險 勁挺——挺拔 擎——舉 治理——整治 恭敬——尊敬、恭順 兇猛——兇殘 宏偉——宏大 領悟——領會 風雨同舟——同甘共苦 反義詞： 歸宿——起點 宏偉——微小 瘦小——肥胖 兇猛——和善、溫和、懦弱勇敢——膽小 恭敬——傲慢 蕩漾——平靜 17、《少年閏土》 近義詞： 家景——家境 鄭重——慎重 縛——捆 兇猛——兇狠 無端——無故 伶俐——機靈 希奇——希罕 新鮮——新奇 一望無際——一望無垠 允許——答應 熟識——熟悉、熟知 盼望——希望

29、 往常——以往 許愿——許諾 反義詞： 新鮮——腐爛 無窮無盡——寥寥無幾 高興——難過 希奇——平常 鄭重——隨便、輕率 熟識——陌生 明晃晃——灰蒙蒙 允許——拒絕、禁止 伶俐——笨拙 兇猛——溫順 18、《我的伯父魯迅先生》 近義詞： 追悼——悼念、哀悼 致敬——致意 吊唁——祭奠 愛戴——尊敬 愛撫——疼愛 驚異——詫異 團聚——歡聚 低微——微弱 羞愧——慚愧 陰暗——陰沉 深奧——高深 枯瘦——消瘦 難受——難過 悔恨——懊悔 恍然大悟——茅塞頓開 囫圇吞棗——走馬觀花 飽經(jīng)風霜——飽經(jīng)滄桑 反義詞： 微弱——強烈 團聚——分離 馬馬虎虎——認認真真 深奧——淺顯、

30、膚淺 枯瘦——健壯 模模糊糊——清清楚楚 復雜——簡單 緊張——輕松 慈祥——嚴厲 羞愧——自豪 恍然大悟——百思不解 飽經(jīng)風霜——養(yǎng)尊處優(yōu) 低微——高亢 難受——舒服 19、《一面》 近義詞： 殷勤——熱情 懊悔——后悔 莽撞——魯莽 立刻——馬上 教學 躊躇——猶豫 窘相——窘態(tài) 清晰——清楚 舒服——舒適 摩挲——撫摩 赫然——醒目 疲倦——疲憊 慈祥——和善 頹唐——萎靡 結結巴巴——吞吞吐吐 驚異——驚訝 憎惡——憎恨、厭惡 恭敬——尊敬、恭順 虐待——摧殘 陡然——突然 疑惑——疑慮 艱苦——艱辛 反義詞： 虐待——善待 疑惑——相信 軟綿綿——硬邦邦 頹唐——振

31、奮、振作 憎惡——喜愛、熱愛 恢復——失去 莽撞——小心 頑強——脆弱 恭敬——蔑視 粗短——修長 清晰——模糊 舒服——難受 躊躇——果斷 黑暗——光明 虐待——善待 20、《有的人》 近義詞： 偉大——高尚、崇高 尸首——尸體 情愿——寧愿 到處——處處 抬舉——抬愛 反義詞： 偉大——渺小 情愿——勉強 抬舉——抬愛 第六單元 21、《老人與海鷗》 教學 近義詞： 普通——平凡 依然——依舊 得意——驕傲 歇落——歇息 生動——形象 呼喚——呼喊 樂譜——曲譜 親昵——親熱 平衡——平穩(wěn) 吉祥——吉利 企盼——期盼 姿勢——姿態(tài) 飛翔——翱翔 領地——領土 情義——情誼 意想

32、不到——出其不意 反義詞： 過時——時尚 懷疑——相信 平衡——歪斜 普通——特殊 親昵——冷漠 熱鬧——冷清 得意——失意 急速——緩慢 意想不到——意料之中 抑揚頓挫——平鋪直敘 22、《跑進家來的松鼠》 近義詞： 靈活——靈巧 儲備——儲存 _慣——_性 相熟——相識 自然——當然 照耀——照射 貯存——貯藏 誠實——誠摯 空落落——空蕩蕩 驚奇——驚訝 千方百計——想方設法 失蹤——走失 暖和——溫暖 不甘落后——不甘示弱、力爭上游 反義詞： 誠實——欺騙、虛偽 靈活——笨拙 貯存——取出 相熟——陌生 特別——普通 溫暖——寒冷 不甘落后——甘拜下風、自甘墮落 千方百

33、計——無計可施 23、《最后一頭戰(zhàn)象》 近義詞： 陣亡——犧牲 隆重——莊重 閑逛——游逛 艱難——艱苦 亢奮——興奮 英武——威武 凝重——莊重 埋葬——安葬 焦躁——焦慮 焦躁不安——煩躁不安 華貴——高貴 究竟——終究 激越——激昂 平添——增添 悲壯——悲愴 久別重逢——闊別重逢 豪邁——豪壯 鐫刻——雕刻 漫不經(jīng)心——心不在焉 排山倒?！獨庳為L虹 浴血搏殺——浴血奮戰(zhàn) 恍然大悟——茅塞頓開 反義詞： 拒絕——接受 亢奮——低落、低沉 急促——緩慢 傷感——快樂 集約——粗放 凝重——輕浮 膨脹——縮小、收縮 震耳欲聾——悄無聲息 華貴——低賤 挖掘——埋藏 耐心——

34、急躁 華貴——樸素 茂盛——枯萎、萎縮 漫不經(jīng)心——專心致志 教學 炯炯有神——目光呆滯 威風凜凜——威風掃地 24、《金色的腳印》 近義詞： 大概——大約 居然——竟然 緣故——原因 香甜——香醇 黯淡——黯然 徒勞——白費 仍舊——仍然 消瘦——瘦削 哆哆嗦嗦——戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 臉頰——臉龐 悲傷——傷心 大搖大擺——大模大樣 目不轉睛——目不斜視 慢騰騰——慢悠悠 熱乎乎——熱騰騰 溫暖——暖和 反義詞： 悲傷——高興 黑暗——光明 輕松——緊張 粗糙——細膩、精細 迅速——緩慢 溫暖——寒冷 惦記——忘記 蒙眬——清楚 費力——輕松 熱乎乎——冷冰冰 目不轉睛——左顧右盼 25

35、、《伯牙絕弦》 近義詞： 絕——斷 峨峨——巍峨 終身——終生 反義詞： 得——失 26、《月光曲》 近義詞： 幽靜——寧靜 清秀——秀麗 純熟——熟練 著名——聞名 恬靜——安靜 教學 陶醉——沉醉 蘇醒——清醒 清幽——清靜 斷斷續(xù)續(xù)——時斷時續(xù) 反義詞： 幽靜——喧鬧 微弱——強烈 陌生——熟悉 蘇醒——昏迷 純熟——生疏 斷斷續(xù)續(xù)——連續(xù)不斷 微波粼粼——波濤洶涌 27、《蒙娜麗莎之約》 近義詞： 猜想——猜測 交涉——商量 探訪——拜訪、訪問 奇異——奇特 誕生——出生 風采——神采 暫時——臨時 柔和——溫柔 恬靜——安靜 淡雅——素雅 矜持——拘謹 舒暢——暢快

36、 耐人尋味——意味深長 哀傷——悲傷 永恒——永久 端莊——莊重 蜿蜒——綿延 移動——挪動 反義詞： 蜿蜒——彎曲 端莊——莊重 陳列——擺放 暫時——永遠 柔和——堅硬、強烈 懷疑——相信 明亮——灰暗 永恒——短暫 神秘——尋常 蜿蜒——筆直 璀璨——黯淡 細膩——粗糙 矜持——大方 誕生——死亡 溫柔——粗暴 28、《我的舞臺》 近義詞： 降生——出生 喝彩——歡呼 興味——興趣 興味盎然——興致勃勃 神奇——奇妙 不知不覺——潛移默化 溺愛——寵愛 溺愛嬌寵——嬌生慣養(yǎng) 嬌寵——寵溺 為所欲為——隨心所欲 驚奇——驚訝 柔弱——軟弱 目不忍視——慘不忍睹 竊竊私

37、語——交頭接耳 反義詞： 抗議——從命、贊同 為所欲為——循規(guī)蹈矩 柔弱——剛強 降生——死亡 興味盎然——索然無味 批評——表揚 認真——馬虎 竊竊私語——大聲喧嘩、高談闊論 無言以對——對答如流 暗無天日——重見天日 第5篇：人教版六年級上日積月累14日積月累 （一） 1.我們經(jīng)常用龔自珍的一句“____________________，____________________”來贊美那些默默無聞，甘愿奉獻的人。 2.大自然雖然不言，但是是有感情的。冬寒尚未退盡，春天已經(jīng)悄悄地來臨了。詩中雖然沒有“元旦”，但寫的卻是迎春的情景。出自（ ）的“________________

38、____，____________________” 3.恬謐的春夜，萬物的生息遷化在潛行?！癬___________________，_______________ _____”，正是詩人（ ）全身心地去體察大自然的契機而得到的佳句。從蟲介之微而知寒暖之候，說明詩人有著深厚的鄉(xiāng)村生活的根柢。 4.這是一首情意綿長的思鄉(xiāng)曲。詩人自己積淀于心中的故園之思是深沉的，被笛聲中的樂曲一觸發(fā)，便更是不可收拾，廣漠無際地延伸開來，仿佛充塞於整個洛陽城，洛城便成了思鄉(xiāng)的愁城。詩人（ ）揮筆寫下了“____________________，____________________” 5.

39、詩人( ）靜臥船艙，仰看藍天白云。咦，滿天云朵怎么定在那里一動也不動呢？轉瞬之間詩人就恍然大悟了：原來“____________________，____________________”呢！ 6.時至深秋，百花盡謝，唯有菊花能凌風霜而不凋，獨立支持，為世界平添了盎然的生機。詩人熱愛生活、熱愛自然，這四季中最后開放的菊花使他忘情，愛不能舍了。于是詩人（ ）寫下了“____________________，____________________” 日積月累 （二） 1.1949年4月周恩來在《關于和平談判問題的報告》中的一句愛國名言。“_____________ ____________

40、_，__________________________” 2.生前有不少極具深刻哲學思想文化內(nèi)涵的名言是廣泛流傳于世的，其中，尤其以他生前曾經(jīng)親口所說的兩段名言最為世人所熟悉，一是他的“貓論”，二就是他的“__________________________，__________________________”。 3.魯迅的“民魂”觀____________________________________________________ 4.巴金在1981年出版的《探索集》的后記里寫道：“我說過，是大多數(shù)人的痛苦和我自己的痛苦使我拿起筆不停地寫下去。___________________

41、________________________________ ____________________。我寫作是為了戰(zhàn)斗，為了揭露，為了控訴，為了對國家對人民有所貢獻，但絕不是為了美化自己。” 日積月累 （三） 1.《老子》中有一句話，____________________，告誡人們做人要講誠信。 2.孔子認為“______________”，如果人民不信任統(tǒng)治者，國家朝政根本立不住腳。因此，統(tǒng)治者必須“取信于民”。 3.《莊子》中有一句話_______________________________。中國有句俗語“精誠所至，金石為開”，可以為這句話作注。這句話勸告人們，要以真誠待

42、人，表里如一，不可虛偽。 4.《禮記中庸》說：“_________，________________；__________，_______________”。認為“誠”是天的根本屬性，努力求誠以達到合乎誠的境界則是為人之道。 5.______________，______________；______________，______________?！对鲜婪丁?日積月累 （四） 人們在破壞地球環(huán)境的同時，也在毀滅著自己，要拯救人類自己的生命，唯一的途徑就是拯救地球，減少破壞。因為人類只有一個地球，正如人類只有一個生命。所以____________ _______________。___

43、___________________________。讓我們從現(xiàn)在開始愛護資源，珍惜土地，不要只顧眼前的利益，_______________，________________。地球上很多資源都是有限的，但對有限的資源，要倡導循環(huán)利用，科學發(fā)展，_______________，__________ ______，才是深入貫徹科學發(fā)展觀．同學們要共同行動起來，一起來_______________，_______________，確保生命成長。 第6篇：人教版六年級上第二單元口語交際_作二 學_目標： 1.通過不同的形式，表達自己的愛國情感。 2.能大膽地在眾人面前展示自己的才能。 3.學

44、生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題，以演講稿或讀后感的形式表達真情實感。 學_重難點：演講是重點，也是難點。如何在演講中表達愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點明確，有感染力和號召力，都需教師多花工夫。 教學準備：優(yōu)秀演講稿的 教學時間：5課時 教學過程 第一課時（口語交際） 一、和雅激情。 在這次“祖國在我心中”的綜合性學_過程中，同學們都很認真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學_匯報會，請同學們把自己的學_成果奉獻出來，和大伙一同分享。 二、文雅自修。 1、出示自學指導： 讀口語交際的要求，明確匯報形式。（展示自己的綜合性

45、學_成果，形式不一） 2.分小組討論匯報形式 建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學的的特長確定匯報形式。 3.根據(jù)匯報形式，組內(nèi)排練。 若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺。 三、優(yōu)雅展評。 1.宣布匯報會開始 2.小組抽簽上臺，同學根據(jù)匯報情況做出公正的評價，選出最優(yōu)秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報形式，體現(xiàn)集體精神。 （評價標準由師生共同制定。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學_要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達了愛國情感。） 3.根據(jù)評價，給最優(yōu)秀的匯報

46、者頒獎。 四、堂清雅行。 同學們，今天你們以自己獨有的形式表達了對祖國深切的愛，老師希望你們在今后的學_生活中，牢?。荷倌陱?，則國強；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！老師更希望能從你們的行動中真切的地感受到祖國在你的心中。 第二、三課時（_作） 一、和雅激情。 通過本組課文的學_，我們感受到偉大祖國的繁榮昌盛，深深地感到作為一名中華少年是多么自豪，這節(jié)課，我們就拿起筆抒發(fā)自己的自豪感吧！ 二、文雅自修。 1.出示自學指導： （1）讀_作要求，說說今天的作文寫什么？ （2）這次作文有哪些要求？ 2．學生自學。 3．小組交流。 三、優(yōu)雅展評。 1．明確本次_作寫

47、一篇演講稿或者讀后感。 2.明確演講稿的格式： 開頭：根據(jù)聽講人的身份，寫上適當?shù)姆Q呼。正文：結合具體材料把表達的觀點寫清楚。結尾：點明主題，發(fā)出號召。） 3.怎樣寫好“祖國在我心中”的演講稿呢？ （1）出示《祖國啊，母親》，師演講。 （2）聽了老師的演講，你有何感受？（心潮澎湃，激動??） （3）這說明演講稿有什么特點呢？（具有感染力和感召力） （4）我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？ （觀點明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節(jié)，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達情感，象在談話。） （5）生再分析，這篇演講稿的觀點是什么？他運用了哪些材料說明觀點

48、？ （觀點：歌頌祖國發(fā)展快。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。） 3.作前準備 （1）你們課前也搜集了大量的關于愛國主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材 料作一下分析，分析出它的特點。然后推薦給大家。 （2）在組內(nèi)交流搜集的演講稿 賞析了這么多，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點了嗎？（祖國的科技發(fā)展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗??） （3）觀點明確了，你打算用哪些材料去充實它呢？ 學生自由談。（注意引導學生要圍繞觀點選材，不要偏離。） 四、堂清雅行。 1、自己寫作，不愿寫演講稿的同學寫讀后感，注意的是要表達真情實感。 2．同桌交

49、流，互相評價。 3．自己修改，謄寫作文草稿。 第四課時 回顧拓展二 一、和雅激情。 本組課文表達了炎黃子孫、海外赤子的愛國激情，他們當中的一些人、一些事一定深深地打動了你，這節(jié)課我們就來交流交流吧！ 二、文雅自修。 1．出示自學指導： （1）閱讀交流平臺的內(nèi)容，想一想本次交流的內(nèi)容有哪些？ （2）確定自己要交流的內(nèi)容，想一想該怎么說？ 三、合作雅究 1．生按要求自學。 2．小組內(nèi)交流本組課文中讓你印象深刻的人和事。選出交流的好的同學參加全班交流 四．優(yōu)雅展評。 1.小組代表在全班交流 2．師說：聽了你們的發(fā)言，我被你們刻苦好學的精神所感動，為你們的聰明而贊嘆，為你們的收獲

50、而高興，那所有的同學在綜合性學_活動中都那么令人驕傲嗎？我們組內(nèi)的同學互相評價一下活動中的表現(xiàn)吧！ 3.小組內(nèi)評價活動中的表現(xiàn) 4.組長匯報組員的表現(xiàn)情況。 五、堂清雅行。 通過本組課文的學_和綜合性活動，同學們對祖國的過去、現(xiàn)在、發(fā)展都有了更深入的 了解，也認識了許多古今的愛國志士，而且從你們的交流中，我也感受到了你們正用實際行動向祖國證明，你們是愛國的中華少年！老師也希望你們在今后的日子里更加關注我們的祖國，熱愛我們的祖國。 第五課時 日積月累 一、和雅激情。 作為中華兒女，每一個人都為祖國悠久、燦爛的文化而感到自豪。許多名人志士也紛紛表達了他們對祖國的熱愛之情。 二、文雅

51、自修。 1.出示自學指導： （1）自己閱讀日積月累的內(nèi)容，想：今天要我們積累的是什么？（愛國的格言）（2）說說你最喜歡哪條格言？為什么？ （3）自由朗讀、背誦。 三、合作雅究 1.學生按要求自學。 2.小組交流。 四、優(yōu)雅展評。 1.多種形式朗讀名人名言。 2.指名說說你最喜歡哪條格言？為什么？ 3.教師補充相關資料。 五、堂清雅行。 練_背誦、默寫名人名言。 第7篇：小學六年級人教版英語上音標總結小學英語六年級上音標復_ A) 元音: a e i o u Aa cake, face, date, snake, grape, make, game, plate, later

52、, name, lake, etc /ei/ cat, map, hat, sad, happy, black, etc// Ee evening, we, he, be , she, these, etc /i:/ bed, help, elbow, desk, ten, leg，eleven, dre, egg, hen, yes, very, etc /e/ Ii ice, time, bike, ride, white, Friday, library, rice, like, nice, kite, size, etc /ai/ pink, six, in, pig, fifty,

53、 river, windy, sick, sister, sit, milk, fish, slipper, thin, big , swim, it, etc /i/ Oo home, nose, rose, go, those, hole, close, hotel, old, hello, rope, cold, etc /?u/ nod, not, closet, box, fox, lock, lot, shop, rock, office, orange, on, etc /?/ Uu sun, sunny, run, fun, jump, lunch, supper, un

54、der, truck, duck, donut, us, Sunday, mutton, hundred, etc /?/ computer, Tuesday, excuse, unit, student, avenue, music, use, etc /ju:/ B) 元音字母組合 E — tea, speak, dream, east, easy, teacher, leaf, leave, read, jeans, meat, mean, cheap, sea, etc /i:/ breakfast, bread, sweater, heaven, head, etc /e/

55、 ee — see, need, queen, sheep, teeth, green, sleep, nineteen, street, knee, etc /I:/ oo — toothbrush, zoo, cool, food, noodles, Kangaroo, school, afternoon, woof, choose, etc /u:/ claroom, book, foot, look, good, bedroom, wood, wool, etc /u/ ou —blouse, house, mouth, mouse, south, cloudy, about, et

56、c /au/ ar — department, arm, car, park, March, apartment, far, marker, hard, party, card, etc /ɑ:/ or —morning, north, for, corner, short, shorts, story, horse, forty, etc /?:/ homework, work, world, word, etc /?:/ ir — shirt, bird, skirt, thirsty, thirty, third, circle, first, girl, etc /?:/ ur

57、 — Thursday, purple, curly, hurt, nurse, hamburger, Saturday, etc /?:/ er — sweater, sister, teacher, letter, supper,/computer, burger, under, corner, tiger, etc /?/ ear —ear, year, near, hear, dear, etc /i?/ ay — X- ray, day, May, play, may, always, today, gray, okay, way, etc /ei/ ow —tomorrow

58、, know, below, slow, elbow, yellow, show, snow, bowl, etc /?u/ cow, now, brown, flower, flour, down, etc /au / oa —coat, boat, goat, road, etc /?u/ C) 輔音字母組合 sh — cashier, she, sheep, shoes, fish, etc /?/ ch — chicken, teacher, chalk, chair, chant, children, much, China, etc /t?]/ tr — waitre,

59、tree, street, truck, traffic, strawberry , trick, etc dr — drink, dre, drive, dream, draw, etc th — theatre, thirsty, three, think, third, Thursday, teeth, mouth, etc /θ/ mother, father, this, that, they, brother, these, their, etc // wh —where, what, white, when, why, etc /w/ who whose whom /h/

60、 第8篇：人教版六年級上數(shù)學教學工作計劃-學年第一學期六年級數(shù)學教學工 作計劃 一、教材分析 人教版六年級上這一冊教材內(nèi)容包括：分數(shù)乘法、位置與方向、分數(shù)除法、比、圓、百分數(shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角——數(shù)與形和數(shù)總復_。分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學_。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學生數(shù)學學_的組織者和引導者，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動

61、中激發(fā)學生的學_潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。 二、學情分析 開學“第一周”我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎還可以，而大部分學生基礎和能力比較差，甚至加減乘除運算都不過關。所以一定要想方設法，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)狀。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。 三、教學目標： (一)、知識和能力目標 理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。 理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的

62、簡單實際問題。掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。 (二)、過程與方法目標 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標思想。使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 (三)、情感態(tài)度價值觀目標 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 體會解決問題策略的多樣性及運

63、用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。體會學_數(shù)學的樂趣，提高學_數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好_慣。 三、實施目標的具體做法 本學期的教學目標是六年級上的內(nèi)容，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學_的能力。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手： （一）掌握學生心理特征，激發(fā)他們學_數(shù)學的積極性。 學生進入六年級，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”，但學生環(huán)境的更換并

64、不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力。因此對學_道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學_數(shù)學知識的直接興趣，同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心。 （二）、重視學生能力的培養(yǎng) 本階段的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當前素質和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。 課后注意及時復_鞏固以及經(jīng)常

65、復_鞏固，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。 四、教學研究計劃 課堂教學與數(shù)學改革是相鋪相成的，做好教學研究能更好地為課堂教學服務。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”。 第9篇：六年級上班主任工作總結六年級上班主任工作總結 陳義秀 20 11、1 轉眼間，本學期期末將至，我就班級管理的情況向領導、老師們做一個簡單的匯報，請領導、老師們批評指正。 一、虛心請教，摸清班主任工作的門道。 “三人行，必有我?guī)熝伞！币氡M快適應工作，我必須向老師們學_，有空的時候，我也經(jīng)常與同年級老師交流，虛心向他們請教如何管理班級。在他們的幫助下，我

66、逐漸適應了中小的工作。在與他們的交流中，我了解他們一些先進的、有用的管理經(jīng)驗，學到了許多管理班級的方法。甚至，我還向學生打聽他們原來的xx老師是如何管理他們的，她的哪些方法讓孩子們喜歡。然后，我就偷偷的琢磨，今后我要怎樣做，才能把班主任工作做好。 二、訓練學生行為_慣。 一個好的班級必須有良好的班風。而學生行為_慣是良好班風的奠基石。對于一個新班級來說學生行為_慣的訓練就尤為重要。為此，我決定首先訓練學生的行為_慣。因為需要訓練的_慣很多，一時難以全部達到，我就每個月確定一個訓練重點，然后圍繞這個重點，進行反復的強化訓練。 針對我們班的學生上課精力不集中，聽課效率低的情況，我多管齊下，連續(xù)幾個周重點對學生進行聽課_慣的培養(yǎng)。首先，我將聽課要求告訴學生，讓他們明白怎樣聽課。課堂上，我和朱老師反復強化訓練，讓學生起來重復老師說的剛才說的話。然后，夕會課時，我讓 每個學生端坐，目不轉睛地盯著我，我將一篇文章朗讀三遍，學生認真傾聽，并盡量記住我讀的文章中的情節(jié)，在我朗讀完后同桌復述，回家后記錄我朗讀的文章。另外對于上課不認真聽講的同學，我就把他們留下來，練_靜坐十分鐘。經(jīng)