十三歲的際遇PPT課件.ppt

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1、 湖光塔影 圖書館 一 、 北 大 歷 史 北 京 大 學(xué) 創(chuàng) 于 1898年 ， 初 名 京 師 大 學(xué) 堂 ，第 一 所 國 立 綜 合 性 大 學(xué) ， 當(dāng) 時(shí) 中 國 的 最 高 教育 行 政 機(jī) 關(guān) 。 于 1912年 改 為 現(xiàn) 名 。 愛 國 、 進(jìn) 步 、 民 主 、 科 學(xué) ， 是 北 大 的 傳統(tǒng) 精 神 。 勤 奮 、 嚴(yán) 謹(jǐn) 、 求 實(shí) 、 創(chuàng) 新 ， 是 北 大 的學(xué) 風(fēng) 。 田 曉 菲 ， 天 津 人 。 初 中時(shí) ， 出 了 第 一 本 詩 集 。 1985年 ， 13歲 （ 近 14歲 ） 時(shí) ， 在天 津 十 三 中 學(xué) 讀 初 三 時(shí) ， 被北 京 大 學(xué) 英

2、 語 系 破 格 錄 取 。 這 篇 文 章 是 她 16歲 時(shí) ，也 就 是 她 讀 大 三 時(shí) ， 為 紀(jì) 念北 大 建 校 90周 年 寫 的 。十三歲的際遇 際 遇 ， 機(jī) 遇 、 時(shí) 運(yùn) 。 多 指 好 的 。 “ 十 三 歲 的 際 遇 ” ， 是 指 作 者田 曉 菲 十 三 歲 時(shí) 被 北 京 大 學(xué) 破 格 錄取 一 事 。 這 是 一 篇 抒 情 性 很 強(qiáng) 的 回 憶 性散 文 ， 作 者 通 過 回 憶 自 己 從 7-16歲的 一 段 生 活 ， 抒 發(fā) 了 對(duì) 北 大 的 無 限熱 愛 和 感 激 之 情 。二 、 解 析 標(biāo) 題 三 、 字 詞 注 音白 駒 過

3、隙 （ ） 驀 然 （ ） 迸 濺 （ ） 穹 隆 （ ） 積 攢 （ ） 驟 然 （ ） 嗚 咽 （ ） 徜 徉 （ ） 絮 語 （ ） 摒 棄 （ ） 犀 利 （ ） 檣 櫓 （ ） 安 恬 （ ） 擷 取 （ ） 惆 悵 （ ）彈 指 （ ）j x mzn xtin qinchu chnbn bnqintn xiy x zhuchn yn 湖 光 （ 塔 ） 影 目 不 轉(zhuǎn) （ 睛 ） 莫 （ 名 ） 驚 奇固 （ 執(zhí) ） 扭 頭 （ 稚 ） 氣 十 足 白 （ 駒 ） 過 隙（ 驀 ） 然 回 首 （ 茫 ） 然 若 失 朝 （ 夕 ） 相 處（ 蒼 ） 白 無 力 一 （ 掠 ） 而

4、 過 從 未 （ 涉 ） 足（ 犀 ） 利 機(jī) 智 一 視 同 （ 仁 ） 談 笑 風(fēng) （ 生 ）（ 檣 櫓 ） 灰 飛 煙 滅 耳 目 一 （ 新 ）（ 委 ） 于 我 心 不 （ 系 ） 之 舟 四 、 成 語 積 累湖 光 （ 塔 ） 影 目 不 轉(zhuǎn) （ 睛 ） 莫 （ 名 ） 驚 奇固 （ 執(zhí) ） 扭 頭 （ 稚 ） 氣 十 足 白 （ 駒 ） 過 隙（ 驀 ） 然 回 首 （ 茫 ） 然 若 失 朝 （ 夕 ） 相 處（ 蒼 ） 白 無 力 一 （ 掠 ） 而 過 從 未 （ 涉 ） 足（ 犀 ） 利 機(jī) 智 一 視 同 （ 仁 ） 談 笑 風(fēng) （ 生 ）（ 檣 櫓 ） 灰 飛 煙

5、滅 耳 目 一 （ 新 ）（ 委 ） 于 我 心 不 （ 系 ） 之 舟 五 、 整 體 感 知 文 章 用 空 行 把 全 文 分 成 三 部 分 ， 請(qǐng) 你快 速 瀏 覽 全 文 ， 分 別 用 文 中 的 詞 語 或 短 語作 為 三 個(gè) 部 分 的 小 標(biāo) 題 。 第 一 部 分 （ 15） ： 奇 妙 的 塵 緣 第 二 部 分 （ 6-12） ： 圖 書 館 老 師 學(xué)生（ 真 理 之 光 、 動(dòng) 人 的 新 世 界 、 北 大 的 書 北 大的 人 、 河 流 船 客 舵 手 、 一 個(gè) 新 大 地 開 始 ） 第 三 部 分 （ 13-17） ： 不 系 之 舟 文 章 用 空

6、 行 把 全 文 分 成 三 部 分 ， 請(qǐng) 你快 速 瀏 覽 全 文 ， 各 用 一 句 話 概 括 三 部 分 的內(nèi) 容 。 第 一 部 分 （ 15） ： “ 我 ” 與 “ 北 大 ”結(jié) 下 了 一 段 奇 妙 的 塵 緣 。 第 二 部 分 （ 6-12） ： “ 我 ” 在 “ 北 大 ”兩 年 多 時(shí) 間 里 的 學(xué) 習(xí) 和 生 活 感 受 。 第 三 部 分 （ 13-17） ： “ 我 ” 抒 發(fā) 了自 己 對(duì) “ 北 大 ” 的 感 激 和 報(bào) 答 之 情 。 你 能 簡(jiǎn) 要 說 說 小 標(biāo) 題 和 內(nèi) 容 概 括 的區(qū) 別 嗎 ？ 小 標(biāo) 題 是 一 段 話 的 主 要

7、內(nèi) 容 的 概 括 和 提 示 。 段意 則 是 文 章 部 分 章 節(jié) 的 內(nèi) 容 濃 縮 。 相 同 點(diǎn) ： 小 標(biāo) 題 和 段 意 都 是 一 段 話 的 主 要 內(nèi) 容的 概 括 。 不 同 點(diǎn) ： （ 1） 從 內(nèi) 容 上 看 ， 小 標(biāo) 題 比 段 意 的 概 括 性 更強(qiáng) ， 更 集 中 ， 更 簡(jiǎn) 練 。 （ 2） 從 形 式 上 看 ， 段 意 必 須 是 一 句 完 整 的 話 ，而 小 標(biāo) 題 可 以 是 詞 或 詞 組 。 六 、 閱 讀 理 解 （ 一 ） 1、 第 一 部 分 概 括 了 作 者 從 7歲 到 16歲 與 北大 的 四 次 奇 緣 ， 請(qǐng) 你 仿 照

8、 示 例 填 空 。 7歲 ： 。 10歲 ： 。 13歲 ： 。 16歲 ： 感 知 北 大 。 2、 面 對(duì) 這 四 次 奇 緣 ， 作 者 的 心 情 如 何 ？ 請(qǐng)用 文 中 詞 語 回 答 。 3、 作 者 情 感 的 變 化 ， 說 明 了 什 么 問 題 ？ 作 者 通 過 兩 年 多 時(shí) 間 的 學(xué) 習(xí) 和 生 活 ， 慢 慢 地長 大 了 ， 變 得 越 來 越 成 熟 了 。、 第 一 部 分 概 括 了 作 者 從 歲 到 歲 與 北大 的 四 次 奇 緣 ， 請(qǐng) 你 仿 照 示 例 填 空 。歲 ： 初 知 北 大 。歲 ： 初 見 北 大 。歲 ： 進(jìn) 入 北 大 。

9、歲 ： 感 知 北 大 。 驚 奇 、 喜 悅 、 激 動(dòng)固 執(zhí) 稚 氣 十 足 的 自 信天 真 、 浪 漫 、 充 滿 了 興 趣 與 好奇不 勝 涼 意 、 茫 然 若 失時(shí)間順序 情感變化 4、 第 5節(jié) 有 一 句 看 似 矛 盾 的 話 很 能 說 明 我 的 日漸 長 大 和 成 熟 。 請(qǐng) 你 找 出 這 句 話 ， 并 說 說 你 的 理 解 。 我 望 著 熟 悉 而 又 陌 生 的 你 ， 北 大 ， 兩 年 里 積 攢下 來 的 那 么 多 話 ， 竟 全 部 悄 悄 地 沉 淀 了 下 來 。 “ 熟 悉 ” ， 是 說 自 己 在 北 大 已 經(jīng) 生 活 了 兩 年

10、 多 ，學(xué) 到 了 一 定 知 識(shí) ， 對(duì) 北 大 的 許 多 方 面 都 比 較 了 解 。 “ 陌 生 ” ， 是 說 北 大 的 精 神 ， 北 大 浩 瀚 的 知 識(shí)海 洋 是 無 窮 無 盡 的 ， 自 己 還 沒 有 學(xué) 完 ， 還 有 更 多 的領(lǐng) 域 沒 有 涉 及 或 領(lǐng) 悟 透 徹 。 一 對(duì) 看 似 矛 盾 的 詞 語 ， 讓 我 們 看 到 一 個(gè) 思 想 日漸 成 熟 ， 求 學(xué) 急 迫 的 “ 老 生 ” 形 象 。 七 、 閱 讀 理 解 （ 二 ）1、 第 二 部 分 從 哪 兩 方 面 寫 北 大 的 呢 ？北 大 的 書北 大 的 人 北 大 的 人北大 的

11、 書 個(gè) 人 誓 言 “ 蒼白無 力 ” ， 心 中感到 “ 近 乎 絕望 ” 。 紳 士 風(fēng) 度談 笑 風(fēng) 生敏 感 、 純 潔 、犀 利 、 機(jī) 智 、生 機(jī) 勃 勃 。專 注 入 迷高 聲 爭(zhēng) 論 四 個(gè) “ 開始 ” ， 三 個(gè)“ 渴 望 ” ?！?純 潔 的 真理 之 光 ” ，“ 為 我 展 示了 一 個(gè) 動(dòng) 人的 新 世 界 ” 。開 始 “ 進(jìn) 行探尋 ” ， 逐 漸變得 “ 沉 靜 、愉悅 、 安 詳 ” 。 因 浸 透 了汗 水 、 淚水 與 歡 笑而 格 外 充實(shí) 。北 大 就 是 一 條生 命 飽 滿 的 河流 ， 它 從 90年以 前 的 源 頭 出發(fā) ， 向 那 充

12、 滿希 望 的 未 來 流淌 。 不 管 兩 岸風(fēng) 景 變 換 ， 河上 卻 始 終 有 著渴 望 擁 抱 未 來的 船 客 ， 有 著代 代 相 傳 的 辛勤 的 舵 手 與 船工 。和 藹 可 親平 易 近 人嚴(yán) 謹(jǐn) 治 學(xué)誠 懇 做 人最 初 的 感 覺 后 來 的 感 悟 對(duì) 學(xué) 校 評(píng) 價(jià) 個(gè) 人 成 長 學(xué) 生 師 長 對(duì) 學(xué) 校 評(píng) 價(jià) 個(gè) 人 成 長肖像品質(zhì) 2、 怎 樣 理 解 “ 我 常 想 ， 北 大 就 是 一 條 生 命 飽 滿 的 河 流 ，它 從 九 十 年 前 的 源 頭 出 發(fā) ， 向 那 充 滿 希 望 的 未 來 流 淌 。 不 管兩 岸 風(fēng) 景 變 換

13、， 河 上 卻 始 終 有 著 渴 望 渡 向 美 麗 彼 岸 的 船 客 ，也 有 著 代 代 相 傳 的 辛 勤 的 舵 手 和 船 工 ” 這 個(gè) 句 子 的 含 義 。 比 喻 分 析 ： 這 是 一 個(gè) 精 彩 的 比 喻 句 。 把 “ 北 大 ” 比 作“ 一 條 生 命 飽 滿 的 河 流 ” ， 不 僅 寫 出 了 北 大 的 豐 富 ， 也 寫 出了 北 大 精 神 與 學(xué) 術(shù) 的 流 動(dòng) ； 把 “ 河 ” 比 作 北 大 前 進(jìn) 的 軌 跡 ；把 “ 風(fēng) 景 ” 比 作 北 大 的 社 會(huì) 背 景 和 時(shí) 代 背 景 。 把 “ 北 大 學(xué) 生 ” 比 作 “ 渴 望

14、渡 向 美 麗 彼 岸 的 船 客 ” ， 把北 大 老 師 比 作 “ 舵 手 與 船 工 ” 。 這 樣 ， 不 但 承 接 “ 河 流 ” 之喻 ， 而 且 生 動(dòng) 形 象 ， 富 有 意 蘊(yùn) 。 句 子 含 義 ： 北 大 從 建 校 到 現(xiàn) 在 ， 再 到 未 來 ， 不 管 外 界 如何 變 化 ， 北 大 莘 莘 學(xué) 子 都 會(huì) 在 老 師 的 指 導(dǎo) 下 ， 永 不 停 息 地 在知 識(shí) 的 海 洋 里 奮 力 前 行 。 3、 怎 么 理 解 “ 我 不 僅 為 北 大 感 到 驕 傲 ， 也要 讓 北 大 為 我 感 到 自 豪 ” 這 一 雄 壯 誓 言 ？ 兩 句 相

15、輔 相 成 。 上 句 是 作 者 對(duì) 北 大 在 學(xué) 術(shù) 界 、思 想 界 、 教 育 界 地 位 的 高 度 肯 定 ， 下 句 則 表 達(dá) 了要 為 北 大 創(chuàng) 造 更 輝 煌 業(yè) 績(jī) 的 雄 心 壯 志 。 參 觀 北 大 圖 書 館 時(shí) ，這 句 誓 言 “ 驟 然 顯 得 蒼 白無 力 ” ， 作 者 “ 心 頭 涌 起一 種 近 乎 絕 望 的 感 覺 ” 。 沒有自信覺得渺小 兩 年 學(xué) 習(xí) 后 ， 作 者 變得 “ 沉 靜 、 愉 悅 、 安 詳 ” ，并 在 第 三 部 分 中 重 提 誓 言 。自信充實(shí)北 大 為 她 “ 展 示了 一 個(gè) 動(dòng) 人 的 新世 界 ” ； 因

16、 浸 透了 汗 水 、 淚 水 與歡 笑 而 格 外 充 實(shí) 。 1、 這 一 部 分 主 要 表 達(dá) 了 作 者 的 什 么 感 情 ？ 表 達(dá) 了 “ 我 ” 對(duì) 北 大 的 贊 美 、 熱 愛 ， 以 及 渴 望飛 翔 ， 渴 望 創(chuàng) 造 的 精 神 。2、 作 者 說 “ 我 是 不 系 之 舟 ” ， 這 個(gè) “ 不 系 之 舟 ” 在文 章 里 是 什 么 意 思 ？ “ 不 系 之 舟 ” 是 不 靠 岸 、 不 停 泊 的 船 ， 在 文 中指 自 由 行 駛 的 小 船 ， 比 喻 不 受 環(huán) 境 的 束 縛 ， 始 終 勇往 直 前 ， 駛 向 理 想 的 彼 岸 的 精

17、神 （ 永 不 停 息 的 追求 ） 。3、 作 者 為 什 么 說 自 己 是 一 只 “ 不 系 之 舟 ” ？ “ 不 系 之 舟 ” 象 征 永 不 停 息 的 追 求 。 只 有 永不 停 息 的 追 求 ， 才 能 實(shí) 現(xiàn) 自 己 的 誓 言 。八 、 閱 讀 理 解 （ 三 ） 九 、 文 章 特 色 1、 結(jié) 構(gòu) 合 理 ， 層 次 分 明 ， 詳 略得 當(dāng) 。 2、 敘 述 、 議 論 、 抒 情 相 結(jié) 合 。 3、 時(shí) 空 交 替 。 （ 例 如 第 4段 在兩 年 后 回 顧 兩 年 前 的 自 己 ） 貫 穿 全 文 的 線 索 是 “ 我 ” 的 驚 奇 、 喜 悅

18、 、 感 動(dòng) 之情 。 文 章 開 頭 ， 寫 作 者 在 七 歲 時(shí) 看 到 那 張 “ 湖 光 塔 影 ”的 照 片 ， 心 中 就 悄 悄 升 起 一 種 莫 名 的 驚 奇 、 喜 悅 和 感動(dòng) 之 情 ， 這 種 感 情 貫 穿 于 文 章 的 始 終 。 其 中 有 才 進(jìn) 校 門 ， 參 觀 北 大 圖 書 館 引 起 的 驚 奇 、感 動(dòng) 之 情 ； 有 走 進(jìn) 圖 書 館 時(shí) 的 激 動(dòng) 不 安 和 驚 喜 之 情 ；有 對(duì) 北 大 的 同 學(xué) 、 北 大 的 氣 氛 和 北 大 的 老 師 的 喜 愛 、贊 賞 與 感 激 之 情 ； 有 在 即 將 離 開 母 校 時(shí) 的 無 限 眷 戀 、惆 悵 之 情 ； 也 有 駛 向 知 識(shí) 海 洋 深 處 ， 為 北 大 增 光 添 彩 ，讓 北 大 為 “ 我 ” 感 到 自 豪 的 壯 志 豪 情 ； 還 有 夢(mèng) 幻 中 暮年 歸 來 ， 再 次 輕 依 在 “ 湖 光 塔 影 ” 的 胸 前 的 眷 眷 深情 正 是 這 條 感 情 線 索 穿 起 了 “ 我 ” 從 七 歲 到 十 六 歲這 段 生 活 的 回 憶 。