扎扎實實地做好2012年幼兒教師遠程研修

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1、緊 密 對 接 教 育 教 學 實 踐努 力 做 好 高 中 小 學 教 師 分 散 研 修張 志 勇9-12 一 、 把 教 師 隊 伍 建 設放 在 更 加 重 要 的 位 置 上 2012年 9月 7日國 務 院 召 開 “ 全 國 教 師 工 作 暨 兩 基 工 作 表 彰 大 會 ”這 是 新 中 國 成 立 以 來 召 開 的 第 一 次 全國 教 師 工 作 會 議 。 我 國 教 育 發(fā) 展 站 在 了 新 的 歷 史 起 點 上 我 國 完 成 了 “ 兩 基 ” 攻 堅 的 歷 史性 任 務 ， 教 育 改 革 和 發(fā) 展 的 戰(zhàn) 略 任 務由 “ 有 學 上 ” 轉 向

2、“ 上 好 學 ” 。 教 師 隊 伍 建 設 在 我 國 教 育 發(fā) 展 站 在 新的 起 點 上 之 后 所 具 有 的 全 局 性 、 基 礎性 、 戰(zhàn) 略 性 意 義 。教 師 是 教 育 事 業(yè) 發(fā) 展 的 基 礎 ， 是 提 高教 育 質(zhì) 量 、 辦 好 人 民 滿 意 教 育 的 關 鍵 。 師 德 建 設 是 教 師 隊 伍 建 設 的 靈 魂“ 確 保 教 師 堅 持 正 確 的 政 治 方 向 ， 踐行 社 會 主 義 核 心 價 值 體 系 ， 遵 守 憲 法和 有 關 法 律 法 規(guī) ” 。 “ 將 師 德 建 設 作 為 學 校 工 作 考 核 和 辦學 質(zhì) 量 評

3、估 的 重 要 指 標 ， 把 師 德 表 現(xiàn)作 為 教 師 資 格 定 期 注 冊 、 業(yè) 績 考 核 、職 稱 評 審 、 崗 位 聘 用 、 評 優(yōu) 獎 勵 的 首要 內(nèi) 容 ， 對 教 師 實 行 師 德 表 現(xiàn) 一 票 否決 制 。 完 善 學 生 、 家 長 和 社 會 參 與 的師 德 監(jiān) 督 機 制 。 ” “ 對 有 嚴 重 失 德 行 為 、 影 響 惡 劣 者 按有 關 規(guī) 定 予 以 嚴 肅 處 理 直 至 撤 銷 教 師資 格 。 ”“ 加 強 教 師 管 理 ， 嚴 禁 公 辦 、 在 職 中小 學 教 師 從 事 有 償 補 課 ” 。 教 師 隊 伍 管 理 機

4、 制 創(chuàng) 新 要 提 高 教 師 的 學 歷 要 求 和 專 業(yè) 標 準 要 打 破 教 師 職 務 終 身 制 ， 實 施 教 師 資 格 定 期 注 冊制 度 要 實 施 校 長 和 教 師 交 流 制 度 教 師 工 資 待 遇 、 職 稱 評 審 要 向 農(nóng) 村 、 薄 弱 學 校 傾斜 城 市 教 師 評 審 高 級 職 稱 要 有 一 年 以 上 在 農(nóng) 村 學 校或 薄 弱 學 校 任 教 的 經(jīng) 歷 要 把 中 央 電 視 臺9月 9日 “ 尋 找 鄉(xiāng) 村 最 美 教 師 ”9月 10日 “ 至 高 榮 耀 2012教 師 節(jié) 晚 會 ”作 為 全 省 中 小 學 教 師 職

5、業(yè) 道 德 的 生 動 教 材 馬 復 興 青 海 省 西 寧 市 湟 中 縣 漢東 回 族 鄉(xiāng) 下 麻 爾 村 小 學 教 師 云南省昆明市五華區(qū)新萌學校體育教師代建榮 二 、 充 分 認 識 分 散研 修 的 重 要 意 義 今 年 暑 期 集 中 研 修 取 得 重 要 成 果高 中 初 中 小 學 幼 兒 園 合 計10 4萬 19 7萬 21 4萬 1 2萬 52 7萬 高 中 教 師 集 中 研 修 成 果 （ 19-24日 24時 ） 參 訓 教 師 共 提 交 作 業(yè) 279689份 ， 發(fā) 表 文 章 287077篇 ， 發(fā) 表 評 論 9185135條 ， 指 導 老 師

6、點 評 作 業(yè)308035次 、 推 薦 作 業(yè) 21770篇 ， 課 程 專 家 推 薦 作業(yè) 982篇 。 學 習 園 地 創(chuàng) 建 話 題 數(shù) 5697個 。 小 學 教 師 集 中 研 修 成 果 教 師 共 提 交 作 業(yè) 1169772 篇 ， 發(fā) 表 文 章1516147 篇 ， 制 作 課 程 簡 報 147 期 ， 在 線 研討 話 題 88 個 ， 指 導 教 師 點 評 575098 條 ， 推薦 作 業(yè) 108300 篇 ， 課 程 專 家 推 薦 作 業(yè) 數(shù)6022 篇 ， 學 員 作 業(yè) 推 薦 做 為 資 源 數(shù) 85 篇 。 分 散 研 修 的 意 義 之 一 分

7、 散 研 修 是 遠 程 研 修 常 態(tài) 化 的 重 要 嘗 試 真 正 的 教 師 網(wǎng) 絡 培 訓 要 走 向 常 態(tài) 化 、 社 區(qū)化 、 校 本 化 、 專 業(yè) 化 ， 滿 足 教 師 專 業(yè) 發(fā) 展的 個 性 化 需 求 。 分 散 研 修 的 意 義 之 二分 散 研 修 是 集 中 研 修 的 實 踐應 用總 結 與 提 高 分 散 研 修 的 意 義 之 三將 研 修 成 果 鉗 入 教 師 具 體 的 教 育 教 學實 踐用 研 修 成 果 變 革 教 育 教 學 理 念 與 行 為 三 、 保 障 分 散 研 修的 順 利 進 行 （ 一 ） 加 強 對 分 散 研 修 的

8、組 織 領 導 1、 明 確 工 作 責 任 市 教 育 局 、 縣 教 育 局 分 管 領 導 和 學校 校 長 是 分 散 研 修 的 第 一 責 任 人 。 各 級 教 育 行 政 部 門 負 責 同 志 要 像 集中 研 修 一 樣 高 度 重 視 、 靠 前 指 揮 ， 及 時調(diào) 度 ， 確 保 成 功 。 各 市 要 就 如 何 做 好 分散 研 修 做 出 具 體 的 部 署 ， 有 計 劃 、 有 措施 、 有 落 實 、 有 檢 查 。 2、 建 立 周 工 作 例 會 制 度 省 項 目 辦 每 周 召 開 工 作 例 會 ， 研 究 調(diào) 度 研修 情 況 ， 發(fā) 布 “

9、每 周 研 修 傳 真 ” ， 向 省 教育 廳 、 各 市 教 育 局 反 饋 研 修 情 況 。 省 項 目 辦 在 分 散 研 修 期 間 將 不 定 期 召 開 市項 目 辦 負 責 人 視 頻 會 議 ， 及 時 了 解 市 項 目辦 在 遠 程 研 修 過 程 中 遇 到 的 問 題 。 各 市 、 縣 （ 市 、 區(qū) ） 項 目 辦 按 照 “ 分 級 管理 、 全 程 掌 控 ” 的 要 求 ， 落 實 分 散 研 修 期間 各 職 能 組 的 管 理 責 任 ， 制 定 周 例 會 和 簡報 制 度 ， 及 時 了 解 和 督 導 本 區(qū) 域 研 修 ， 及時 發(fā) 現(xiàn) 、 解

10、 決 研 修 中 的 問 題 ， 落 實 省 項 目辦 整 改 要 求 。 3、 加 強 巡 視 督 導 市 、 縣 （ 市 、 區(qū) ） 要 組 建 2 3人 的 督 查 、指 導 團 隊 ， 督 查 調(diào) 度 指 導 教 師 和 研 修 組 長的 工 作 ， 檢 查 參 訓 教 師 研 修 情 況 ， 并 指 定專 人 關 注 研 修 平 臺 ， 及 時 發(fā) 現(xiàn) 、 解 決 研 修中 的 問 題 ， 制 定 相 應 的 管 理 制 度 ， 扎 扎 實實 做 好 各 項 工 作 ， 確 保 分 散 研 修 順 利 實 施 。 4、 嚴 肅 工 作 紀 律 各 市 、 縣 （ 市 、 區(qū) ） 教

11、育 局 分 管 領 導 ， 科室 負 責 人 ， 學 校 校 長 和 各 級 管 理 、 服 務 人員 要 認 真 履 行 崗 位 職 責 ， 嚴 格 請 假 制 度 ，不 得 擅 自 脫 崗 。 課 程 團 隊 、 指 導 教 師 、 研 修 組 長 在 分 散 研修 期 間 不 要 安 排 出 差 ， 每 天 保 證 在 線 ， 做好 研 修 的 組 織 和 引 領 工 作 。 各 級 項 目 辦 和 參 訓 學 校 要 指 定 專 門 人 員 對網(wǎng) 上 言 論 和 參 訓 教 師 作 業(yè) 進 行 篩 查 ， 堅 決禁 止 發(fā) 表 不 良 言 論 、 抄 襲 作 業(yè) 、 粘 貼 評 論等

12、現(xiàn) 象 ， 一 經(jīng) 發(fā) 現(xiàn) ， 嚴 肅 處 理 。 校 長 要 增 強 研 修 主 體 意 識 ， 這 是 提 升 教 師 專業(yè) 水 平 的 最 難 得 的 機 遇 。（ 二 ） 充 分 發(fā) 揮 學 校 的 主 體 作 用 1、 參 加 研 修 的 學 校 特 別 是 農(nóng) 村 學 校 要 認 真做 好 參 訓 教 師 上 網(wǎng) 學 習 的 條 件 保 障 。2、 各 個 學 校 要 對 分 散 研 修 工 作 做 出 周 密 安排 和 具 體 日 程 表 。3、 校 長 每 周 召 開 調(diào) 度 會 ， 研 究 解 決 研 修 中存 在 的 問 題 。4、 要 制 定 科 學 的 研 修 管 理

13、和 獎 懲 措 施 ， 調(diào)動 教 師 參 訓 積 極 性 ， 努 力 提 高 研 修 質(zhì) 量 。 5、 加 強 對 參 訓 教 師 研 修 過 程 的 管 理 。 做 到 對 每 個研 修 專 題 學 習 環(huán) 節(jié) 、 反 饋 練 習 的 全 覆 蓋 、 無 盲 點 。6、 要 將 教 師 日 常 教 學 工 作 與 遠 程 研 修 相 統(tǒng) 一 ， 研修 要 與 學 校 的 校 本 教 研 、 備 課 相 結 合 。7、 將 集 中 觀 看 視 頻 、 集 體 討 論 、 作 業(yè) 案 例 、 課 例打 磨 等 環(huán) 節(jié) 的 時 間 安 排 在 學 校 每 周 的 業(yè) 務 學 習 時間 （ 集 體

14、備 課 、 校 本 研 修 等 ） ， 確 保 每 一 位 教 師有 充 裕 的 時 間 完 成 研 修 任 務 。 （ 三 ） 加 強 專 家 團 隊 組 織 管 理 1、 加 強 省 級 專 家 、 指 導 教 師 和 研 修 組長 的 管 理 。 省 項 目 辦 要 全 程 做 好 課 程 專 家 團 隊 的 管 理 ；市 、 縣 （ 市 、 區(qū) ） 教 育 局 要 做 好 高 中 、 小學 指 導 教 師 的 督 導 和 管 理 ； 參 訓 學 校 做 好研 修 組 長 和 參 訓 教 師 的 組 織 管 理 。 2、 保 障 工 作 時 間 各 級 教 育 行 政 部 門 要 為 課

15、 程 專 家 、 指 導 教師 和 研 修 組 長 創(chuàng) 造 必 要 的 工 作 條 件 和 時 間保 障 ， 保 證 每 一 位 課 程 專 家 、 指 導 教 師 和研 修 組 長 在 分 散 研 修 期 間 ， 按 照 考 核 評 價標 準 要 求 和 研 修 計 劃 高 質(zhì) 量 完 成 研 修 指 導任 務 。 3、 研 究 分 散 研 修 專 家 指 導 的 規(guī) 律 要 千 方 百 計 地 保 持 作 業(yè) 提 交 、 問 題 研 討 、學 習 園 地 、 課 程 簡 報 的 質(zhì) 量 和 水 準 。 4、 省 課 程 團 隊 成 員 建 立 溝 通 、 協(xié) 同 與專 業(yè) 指 導 機 制

16、課 程 團 隊 、 指 導 教 師 團 隊 、 研 修 組 全 體 成員 之 間 要 保 持 及 時 暢 通 的 聯(lián) 系 。 學習是自己的事情學習的意義在于充實自己的生命價值，更在于改進和完善自己的生命狀態(tài)海明威：優(yōu)于別人并不高貴，真正的高貴是優(yōu)于過去的自己（四）呼喚每位教師的專業(yè)自覺 （五）建立重大事項報告制度 生 動 實 踐 案 例 先 進 事 跡 解 決 教 師 遠 程 研 修 問 題 的 有 效 舉 措 各 類 突 發(fā) 事 件 重 大 新 聞 線 索 要 第 一 時 間 向 上 級 項 目 辦 報 告 謝 謝 ！思 想 交 流 博 客 ：http:/個 人 聯(lián) 系 郵 箱 ： ZZY6677126.COM