高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí) 閱讀理解 2014年高考真題研練課件.ppt

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1. D 細(xì)節(jié)理解題。由第一段中的However, he can play very difficult musical pieces by musicians such as Chopin and Beethoven just a few minutes after he hears them可知選D。正確選項(xiàng)是該句的縮寫(xiě)。順便提醒，有however或but的地方往往是出題的地方，可要注意喲。,2. B 細(xì)節(jié)理解題。由第二段最后兩句 “Samuel wanted to become a lawyer as it was the wish of his parents, but music teachers told him he should study music instead. Now, he studies law and music”可知，Samuel按父母的意愿想做律師，按音樂(lè)教師的建議又學(xué)音樂(lè)?？梢?jiàn)，原計(jì)劃是做律師而不是音樂(lè)家的，故選B。選項(xiàng)A(學(xué)法律是違背父母意愿意)與事實(shí)相反；選項(xiàng)C與“They say his ability is very rare, but Samuel doesn’t even realize that what he can do is special.”不符；選項(xiàng)D錯(cuò)對(duì)各半，易誤選，因?qū)W法律是父母的意愿而非老師的建議。,3. C 細(xì)節(jié)理解題。由第三段最一句Samuel can’t understand why everyone is so surprised和第 三四句 “I suddenly decided to start playing the piano, without being able to read music…”可知，他不識(shí)樂(lè)譜就能演奏鋼琴，故選C。 4. B 推理判斷題。由第四段最后一句Samuel says confidently, “It’s all about super memory—I guess I have that gift.” 可推出，選B。,5. B 主旨大意題。也屬主旨要義題。第一段第二句however后就是全文的主題句，再結(jié)合全文，都是說(shuō)學(xué)法律的Samuel有音樂(lè)天才，故選B。,1. B 推理判斷題。第一段說(shuō)Natalie Smith 為其后面的六輛車(chē)交費(fèi)，第二段交待了其中的原因, 是她看到的 “Practice random kindness and senseless acts of beauty”這句話(huà)給了她深刻印象，由此推斷，她是受這句話(huà)的啟發(fā)，她是在Practice random kindness，即show kindness，故選B。,2. A 細(xì)節(jié)理解題。由第三段第三句“I thought it was beautiful,” she said, explaining why she’d taken to writing it at the bottom of all her letters可知，選A。選項(xiàng)B文中無(wú)信息支持，無(wú)中生有；選項(xiàng)C“決定將其寫(xiě)在倉(cāng)庫(kù)墻上”與文中“在離家很遠(yuǎn)的一個(gè)倉(cāng)庫(kù)墻上看到這句話(huà)”意義不同，張冠李戴；雖然文中有她老公將其寫(xiě)在教室的墻上，但并不是她要他寫(xiě)的，更不是她抄寫(xiě)這句話(huà)的目的，與事實(shí)不符。,3. D 細(xì)節(jié)理解題。本題是問(wèn)“誰(shuí)想出這句話(huà)來(lái)的”，由第四段中的 “It was in a restaurant that Anne wrote the phrase down on a piece of paper”可知，是Anne Herbert想出這句話(huà)來(lái)的?？捎门懦?，Natalie Smith是在朋友的冰箱上看到的，Judy Foreman是在倉(cāng)庫(kù)的墻上抄下來(lái)的，Alice Johnson是從她女兒那得知的，她女兒是因?yàn)镴udy Foreman的老公將此句寫(xiě)在教室的墻上而得知的，故不是這三個(gè)人想出來(lái)的。,4. C 推斷句子意義。推斷詞、短語(yǔ)或句子意 思，需結(jié)合上下文去理解。本段中先是Anne Herbert解釋她想出的那句話(huà)的意思：你認(rèn)為 (生活中或世界上)應(yīng)該多一些存在的事，那么 你就隨意去做這樣的事。接著說(shuō)她想象中的這類(lèi)事包括“給破舊教室粉墻”“在窮人區(qū)的廚房 里留下熱飯”等善舉。那么該段結(jié)尾的話(huà)“善舉和暴力一樣可以在它們自己的基礎(chǔ)上建立起來(lái)”，其真正的含義是什么呢？再看看接下來(lái) 這一段，特別是第一句“隨意的善舉是可以傳 播或蔓延的”，可知“善舉同暴力一樣是可以自我繁衍的”，故選C。,5. B 推理判斷題。由最后一段的第一和第二句可以推知：受到恩惠的人很可能會(huì)施惠于他人，將恩惠傳播下去。,［難句理解］,結(jié)構(gòu)分析：admitting…meant是現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作伴隨狀語(yǔ)，在這個(gè)分詞短語(yǔ)中，that引導(dǎo)一個(gè)賓語(yǔ)從句，在賓語(yǔ)從句中though引導(dǎo)一個(gè)讓步狀語(yǔ)從句，where與what分別引導(dǎo)一個(gè)賓語(yǔ)從句，由并列連詞or連接起來(lái)。 漢語(yǔ)大意：艾麗斯將其刊登在報(bào)上，并承認(rèn)雖然她喜歡它，但她并不知道它來(lái)自何處，也不知道它的真正含義。,1. A 細(xì)節(jié)理解題。由第一段第二句 “My degree, with honors, in English literature had not really prepared me for anything practical(我的學(xué)位是英國(guó)文學(xué)，盡管成績(jī)優(yōu)異，但并沒(méi)有真正讓我具備任何實(shí)用的東西)”可知，作者的大學(xué)教育注重的是理論知識(shí)，選A。,2. A 推理判斷題。由第二段最后兩句In short, I did not take my decision to apply for the Lighthouse Project lightly. Neither did my family(總之，我并沒(méi)有輕易決定申請(qǐng)燈塔計(jì)劃，我的家人也一樣沒(méi)有輕易決定此事)和第三段首句Eventually, however, I won the support of my family(然而，最后我贏得了家人的贊同)可以推斷出，申請(qǐng)燈塔計(jì)劃，是作者與家人一起討論商量決定的。,3. D 推理判斷題。由第三段的第二句 “After countless interviews and presentations, I managed to stand out among the candidates and survive the test alone”可推知，作者面臨了與其他候選人的激烈競(jìng)爭(zhēng)。選項(xiàng)A“參加了許多討論”，文中無(wú)信息支持，是無(wú)中生有，應(yīng)排除；選項(xiàng)B“經(jīng)歷了富有挑戰(zhàn)性的生存測(cè)試”，特別是由survival可知，編題者利用了文中的只言片語(yǔ)(survive test)，編造與文中不符的信息，迷惑考生，應(yīng)排除；選項(xiàng)C“寫(xiě)了相當(dāng)多的有關(guān)志愿者工作的論文”與文中“sent in all the paperwork needed for the application(呈送申請(qǐng)所需要的所有文書(shū))”不符，應(yīng)排除。,4. C 細(xì)節(jié)理解題。由第四段Though the local villagers were poor, they offered their homes, hearts, and food as if I were their own family可知，一到達(dá)這個(gè)村莊時(shí)，他受到村民的熱情接待，故選C。文中信息是具體細(xì)節(jié)，正確選項(xiàng)是對(duì)其概括。選項(xiàng)A (帶一個(gè)農(nóng)業(yè)團(tuán)隊(duì))是對(duì)I was asked to lead a small team of local people in building a new schoolhouse(帶領(lǐng)一小隊(duì)當(dāng)?shù)厝私ㄒ蛔滦Ｉ?的曲解；選項(xiàng)B(派到一個(gè)學(xué)校教書(shū))與文中大約一年后在這所學(xué)校教書(shū)不符；選項(xiàng)D(被安排住在單獨(dú)的房子里)與they offered their homes…as if I were their own family不符。,5. A 推理判斷題。由最后一段第一句all those things that had seemed so strange or unusual to me no longer did…and returned to the United States a different man可知，作者已適應(yīng)了當(dāng)?shù)亓?xí)俗，與之前相比，作者變化相當(dāng)大，由此推斷，作者為了適應(yīng)當(dāng)?shù)匚幕遣蝗菀椎模蔬x A。由though I did not get anywhere with the local language(雖然我學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言并沒(méi)有取得成效)可排除B(他學(xué)會(huì)了用當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言進(jìn)行交流)；選項(xiàng)C(在他回家前已經(jīng)克服了所有的缺點(diǎn))，文中既找不到任何信息依據(jù)，也因all使得此種說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，應(yīng)排除；選項(xiàng)C(他被選為最受尊敬的老師)在文中沒(méi)有信息支持，無(wú)中生有，應(yīng)排除。,結(jié)構(gòu)分析：在I realized后的that引導(dǎo)一個(gè)賓語(yǔ)從句；在該賓語(yǔ)從句中，all those things是主語(yǔ)，其后的that，引導(dǎo)一個(gè)定語(yǔ)從句并在從句中作主語(yǔ)，no longer did是謂語(yǔ)；though引導(dǎo)一個(gè)讓步狀語(yǔ)從句。 漢語(yǔ)大意：在那期間的某個(gè)時(shí)候，我意識(shí)到，原來(lái)對(duì)我似乎非常陌生的或者不尋常的事再也不陌生或不尋常了，雖然我學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言并未取得進(jìn)展，回到美國(guó)時(shí)已是一個(gè)不同的人了。,［難句理解］,1. B 詞義猜測(cè)題。由前面的so many shoes和后面的to try and match left and right shoes to sell or wear，特別是sell，可知是建立“交易市場(chǎng)”，故選B。,2. C 細(xì)節(jié)理解題。由第二段二、三、四句 “He phoned the shoe company and asked if they wanted the shoes back. As expected, the company told him that they didn’t. Ebbesmeyer realized this could be a great experiment”可知，選C。,3. A 細(xì)節(jié)理解題。由第三段第二句Ebbesmeyer got to know a lot of them (serious beachcombers) and asked for their help in collecting information about where the shoes landed及其后幾句可知，選A，“通過(guò)海灘清理者收集信息”。,4. D 細(xì)節(jié)理解題。選項(xiàng)D“打電話(huà)詢(xún)問(wèn)有關(guān)海 上任何有疑問(wèn)的物體的情況”與文中call with questions about any unusual objects found floating in the ocean(打電話(huà)咨詢(xún)關(guān)于所發(fā)現(xiàn)的海上漂浮的不尋常的物體)意思相近，故選D。選項(xiàng)A無(wú)中生有；選項(xiàng)B“記錄了海上任何丟失物”，過(guò)于絕對(duì)，考生注意，凡是含any, all等過(guò)于絕對(duì)的選項(xiàng)，要重點(diǎn)核查文中是否有信息支持；選項(xiàng)C“管理一個(gè)全球洋流研究協(xié)會(huì)”與文中He has even started an association of beachcombers and ocean experts (他甚至發(fā)起了一個(gè)海濱拾荒者與海洋專(zhuān)家協(xié)會(huì))意思不同,應(yīng)排除。,5. C 寫(xiě)作目的題，也屬主旨大意題。文章主題句在第一段，即However, ocean expert Curtis Ebbesmeyer does it in a special way—by studying movements of random floating garbage，由此可知選C。,［難句理解］,結(jié)構(gòu)分析：句中With this data是介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)，表示原因；designed to model ocean currents是過(guò)去分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)，修飾program。 漢語(yǔ)大意：因?yàn)橛辛诉@些數(shù)據(jù)，他跟他的一位同事就能夠測(cè)試和完善一個(gè)設(shè)計(jì)來(lái)模擬洋流的計(jì)算機(jī)程序，出版他們的研究成果。,Thank you !,