高考生物一輪復(fù)習(xí) 第4章 種群和群落 第3-4節(jié) 群落的結(jié)構(gòu)、群落的演替課件 新人教版必修3.ppt

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第3節(jié) 群落的結(jié)構(gòu) 第4節(jié) 群落的演替,考點(diǎn)一 群落的結(jié)構(gòu)特征 【核心知識通關(guān)】 1.群落的概念與物種組成 (1)群落：,生物種群,空間結(jié)構(gòu),群落演替,(2)物種組成： ①意義：區(qū)別_________的重要特征。 ②衡量指標(biāo)：___________。 a.豐富度概念：群落中_________的多少。 b.常用統(tǒng)計(jì)法：記名計(jì)算法和___________。,不同群落,物種豐富度,物種數(shù)目,目測估計(jì)法,2.種間關(guān)系：種間關(guān)系實(shí)例與下列曲線的對應(yīng)關(guān)系(連線)：,,,,,,,,,,,3.群落的空間結(jié)構(gòu)：,(1)寫出圖中群落空間結(jié)構(gòu)的類型： A圖_________，B圖_________。 (2)根據(jù)上圖，分析決定群落空間結(jié)構(gòu)的主要因素： A圖：①植物分層：_____。 ②動物分層：___________________。 B圖：地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、_____ _____的不同、_________________的不同，以及人與 動物的影響等。,垂直結(jié)構(gòu),水平結(jié)構(gòu),陽光,棲息空間和食物條件,光照,強(qiáng)度,生物自身生長特點(diǎn),【特別提醒】 形成群落空間結(jié)構(gòu)應(yīng)注意的問題 (1)要有多個(gè)種群，如竹林中竹子只是一個(gè)種群，就不存在垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)。 (2)各個(gè)種群間要形成不同的種間關(guān)系，如捕食、競爭等。通過各種不同的種間關(guān)系，使各個(gè)生物種群分別占據(jù)不同的空間，形成群落的空間結(jié)構(gòu)。,(3)要存在形成分層現(xiàn)象的環(huán)境條件，如光照、溫度、食物、棲息場所等。,【思維拓展】 (1)群落結(jié)構(gòu)形成的原因和意義。 ①原因：群落結(jié)構(gòu)與環(huán)境中生態(tài)因素不均勻分布有關(guān)，群落結(jié)構(gòu)的具體表現(xiàn)都是在長期自然選擇基礎(chǔ)上形成的對環(huán)境的適應(yīng)。 ②意義：生物在垂直方向及水平方向上的位置配置關(guān)系有利于提高生物群落整體對自然資源的充分利用。,(2)區(qū)分“高山植被分布”與“群落垂直結(jié)構(gòu)”。 ①高山植被的垂直分布是由于隨海拔升高，溫度下降明顯，從而導(dǎo)致不同海拔植被分布不同，從低到高依次為闊葉林→針葉林→高原草甸→苔原。,②高山植被分布不屬于群落垂直結(jié)構(gòu)，因?yàn)樵诿恳粋€(gè)自然區(qū)域地段，均具有自然群落，而每一個(gè)群落都有各自的垂直結(jié)構(gòu)與水平結(jié)構(gòu)。如圖所示。,【高考模擬精練】 1.(2014·全國卷Ⅰ)某種植物病毒V是通過稻飛虱吸食水稻汁液在水稻間傳播的。稻田中青蛙數(shù)量的增加可減少該病毒在水稻間的傳播。下列敘述正確的是( ) A.青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系 B.水稻與青蛙是競爭關(guān)系 C.病毒V與青蛙是寄生關(guān)系 D.水稻和病毒V是互利共生關(guān)系,【解題指南】(1)隱含信息：植物病毒V寄生在水稻細(xì)胞中，稻飛虱吸食水稻汁液將植物病毒V傳播給其他水稻，青蛙捕食稻飛虱，減少了植物病毒V的傳播。 (2)關(guān)鍵知識：判斷捕食、競爭、寄生和互利共生。,【解析】選A。本題主要考查生物種間關(guān)系的判斷。A項(xiàng)中，稻田中青蛙數(shù)量增加抑制病毒傳播，原因是青蛙捕食稻飛虱，青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系，正確。B項(xiàng)中，水稻和青蛙并不利用共同的資源，兩者之間不是競爭關(guān)系，錯(cuò)誤。C、D項(xiàng)中，病毒V與青蛙之間沒有直接關(guān)系，但和水稻之間是寄生關(guān)系，C、D均錯(cuò)誤。,【方法技巧】通過實(shí)例判斷種間關(guān)系的技巧 (1)判斷種內(nèi)斗爭：同種生物之間的斗爭為種內(nèi)斗爭，如同種生物以同種的幼體為食，或同種生物之間對資源和空間的爭奪都為種內(nèi)斗爭。,(2)判斷競爭：競爭是不同種生物之間爭奪資源、空間等生活條件而發(fā)生的斗爭，不直接獲取食物。另外，兩種生物甲和乙以同一植物為食，但取食的部位不同并不構(gòu)成競爭關(guān)系，如人吃玉米子粒，而牛吃秸稈。 (3)判斷捕食：捕食是一種生物以另一種生物為食，目的是獲得食物與能量，以維持自身生存。,2.(2016·南昌模擬)關(guān)于群落的結(jié)構(gòu)，以下理解不正確的是( ) A.竹林中竹子高低錯(cuò)落有致，其在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象 B.動物在群落中垂直分布與植物的分層現(xiàn)象密切相關(guān) C.淡水魚占據(jù)不同的水層，出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與各種魚的食性有關(guān) D.不同地段生物種群有差別，在水平方向上呈鑲嵌分布,【解題指南】解答本題需明確： (1)群落的垂直分布是指不同種群的分布。 (2)動物在群落中垂直分布與植物的分層現(xiàn)象密切相關(guān)。,【解析】選A。垂直分層現(xiàn)象是群落的特征，竹林中的竹子是一個(gè)種群；群落中的動物以植物為食，所以動物在群落中垂直分布與植物的分層現(xiàn)象密切相關(guān)；種群的分布受到水源、溫度、氣候等的影響，所以呈鑲嵌分布。,【延伸探究】 (1)A項(xiàng)所述竹林這個(gè)生物群落中有沒有垂直結(jié)構(gòu)？并說明理由。 提示：有。竹林中有小灌木、草本層等，占據(jù)不同空間層次，體現(xiàn)群落的垂直結(jié)構(gòu)。,(2)C項(xiàng)中淡水魚的分層現(xiàn)象是不是只與食性有關(guān)？為什么？ 提示：不是。還與水溫、水的含氧量、淡水魚的棲息場所等有關(guān)。,3.(2013·海南高考)甲、乙、丙是食性相同的、不同種的蝌蚪，三者之間無相互捕食關(guān)系。某研究小組在4個(gè)條件相同的人工池塘中各放入1 200只蝌蚪(甲、乙、丙各400只)和數(shù)量不等的同種捕食者，一段時(shí)間后，各池塘中3種蝌蚪的存活率如下表：,下列推測不合理的是( ) A.捕食者主要捕食甲和丙 B.蝌蚪的種間競爭結(jié)果可能受捕食者影響 C.無捕食者時(shí)蝌蚪的種間競爭可能導(dǎo)致乙消失 D.隨著捕食者數(shù)量增加，乙可獲得的資源減少,【解題指南】解答本題時(shí)需關(guān)注以下兩點(diǎn)： (1)競爭關(guān)系中，競爭力弱的一方可能會消失。 (2)捕食關(guān)系會影響種群的數(shù)量變化。,【解析】選D。本題考查生物種間關(guān)系。隨著捕食者數(shù)量的增加，甲和丙蝌蚪存活率逐漸降低，說明捕食者的食物來源以甲、丙兩種蝌蚪為主；三種蝌蚪由于食性相同構(gòu)成種間競爭關(guān)系，但在四個(gè)池塘中放入了不同數(shù)量的捕食者后存活率發(fā)生改變，影響了它們原有的競爭結(jié)果；池塘1中，在沒有加入捕食者時(shí)乙蝌蚪存活率最低，說明乙蝌蚪競爭力最弱，容易被淘汰；隨著捕食者數(shù)量的增加，乙的存活率升高，乙蝌蚪獲得的資源相對增加。,【加固訓(xùn)練】 1.某水池有浮游動物和藻類兩個(gè)種群，其種群密度隨時(shí)間變化的趨勢如圖所示。若向水池中投放大量專食浮游動物的某種魚(丙)，一段時(shí)間后，該水池甲、乙、丙三個(gè)種群中僅剩一個(gè)種群。下列關(guān)于該水池中上述三個(gè)種群間的關(guān)系及變化的敘述，正確的是( ),A.甲和丙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系， 最終僅剩下甲種群 B.甲和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系， 最終僅剩下丙種群 C.丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群 D.丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群,【解題指南】解題時(shí)要以曲線反映的種間關(guān)系和投放的魚以浮游動物為食這一信息為突破口。,【解析】選C。從曲線上可以看出，甲、乙應(yīng)該為捕食關(guān)系，甲為藻類，乙為浮游動物，而丙為后期向水池投放的大量專食浮游動物的某種魚。建立的食物鏈應(yīng)該是藻類→浮游動物→魚。投放某種魚的初期，乙和丙因爭奪生存空間而存在競爭關(guān)系。由于魚是大量的，短時(shí)間內(nèi)它們的食物——浮游動物會急劇減少，而由于食物缺乏等生存斗爭加劇，魚類隨之也會大量減少。所以甲、乙、丙三個(gè)種群僅剩一個(gè)種群的話，該種群肯定是藻類，即甲種群。,2.下列關(guān)于生物群落的理解，不正確的是( ) A.生態(tài)環(huán)境越優(yōu)越，組成群落的物種種類數(shù)量就越多 B.一個(gè)池塘中所有的魚構(gòu)成一個(gè)生物群落 C.群落內(nèi)的生物之間有直接或間接的關(guān)系 D.任何群落都有一定的空間結(jié)構(gòu)，包括垂直結(jié)構(gòu)或水平結(jié)構(gòu),【解析】選B。生物群落處于一定的生態(tài)環(huán)境中，生態(tài)環(huán)境越優(yōu)越，對生物生長越有利，生物種類數(shù)量就越多，結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜。群落中的生物個(gè)體間有捕食、競爭等關(guān)系。一個(gè)池塘中除了有魚之外，還有許多植物、動物和微生物，所有生活在池塘中的生物才構(gòu)成池塘的生物群落。,考點(diǎn)二 群落的演替 【核心知識通關(guān)】 1.概念：隨著時(shí)間的推移，_____________________ _____的過程。,一個(gè)群落被另一個(gè)群落,代替,2.過程：(以裸巖上的演替為例),地衣階段,灌木階段,3.群落演替中兩種類型及差異：,被植物覆蓋,土壤條件,漫長,人類活動,4.群落演替的特征： (1)方向：_____________。 (2)能量：群落有機(jī)物總量_____。 (3)結(jié)構(gòu)：營養(yǎng)結(jié)構(gòu)變得復(fù)雜，物種多樣性_____。,一定的方向性,增加,增加,【特別提醒】 (1)演替并不是“取而代之”：演替過程中一些種群取代另一些種群，是一種“優(yōu)勢取代”而非“取而代之”，如形成森林后，喬木占據(jù)優(yōu)勢地位，但森林中仍有灌木、草本植物、苔蘚等。 (2)演替是“不可逆”的：演替是生物和環(huán)境反復(fù)相互作用，發(fā)生在時(shí)間和空間上的不可逆變化，但人類活動可使其不按自然演替的方向和速度進(jìn)行。,【思維拓展】群落演替的三個(gè)階段 (1)侵入定居階段(先鋒群落階段)：一些物種侵入裸地定居成功并改良了環(huán)境，為以后侵入的同種或異種物種創(chuàng)造有利條件。 (2)競爭平衡階段：通過種內(nèi)或種間競爭，優(yōu)勢物種定居并繁殖后代，劣勢物種被排斥，相互競爭過程中共存下來的物種，在利用資源上達(dá)到相對平衡。,(3)相對穩(wěn)定階段：物種通過競爭，平衡地進(jìn)入?yún)f(xié)調(diào)進(jìn)化，資源利用更為充分有效，群落結(jié)構(gòu)更加完善，有比較固定的物種組成和數(shù)量比例，群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜，層次多。,【深化探究】 一個(gè)廢棄魚塘的演替過程如圖所示：,(1)圖示演替過程中正確排序是_______________。 (2)該演替與火山噴發(fā)所在地的演替是否屬同種類型？_______，原因是_______________________。 (3)該演替過程中物種豐富度的變化是_____________ _______；食物網(wǎng)的變化趨勢是_______。,丁→甲→丙→乙,不屬于,兩者的初始植被條件不同,物種豐富度逐,步提高,復(fù)雜化,【典題技法歸納】 (2015·全國卷Ⅰ)下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述，正確的是( ) A.草本階段與灌木階段群落的豐富度相同 B.草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜 C.草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng) D.草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境,【解題指南】(1)隱含信息：草本階段與灌木階段群落的豐富度、空間結(jié)構(gòu)和自我調(diào)節(jié)能力的比較。 (2)關(guān)鍵知識：不同群落的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的比較和聯(lián)系。,【解析】選D。A項(xiàng)，草本階段的豐富度小于灌木階段群落的豐富度，故錯(cuò)誤；B項(xiàng)，灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)比草本階段的空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜，故錯(cuò)誤；C項(xiàng)，草本階段群落的抵抗力穩(wěn)定性較弱，自我調(diào)節(jié)能力比灌木階段的群落小，故錯(cuò)誤；D項(xiàng)，灌木階段是在草本階段基礎(chǔ)上演替的，草本階段為灌木階段的形成創(chuàng)造了較適宜的環(huán)境條件，故正確。,【母題變式】 (1)草本階段與灌木階段群落重要特征的區(qū)別是_____ _________。 (2)草本階段與灌木階段群落相比，都有垂直分層的 現(xiàn)象，造成這一現(xiàn)象的生態(tài)因素主要是_________。 (3)灌木階段與草本階段的群落相比，生物種類___， 營養(yǎng)結(jié)構(gòu)_____，抵抗力穩(wěn)定性___。,物種,組成不同,光照強(qiáng)度,多,復(fù)雜,強(qiáng),【高考模擬精練】 1.(2013·福建高考)在兩塊條件相同的退化林地上進(jìn)行森林人工恢復(fù)和自然恢復(fù)的研究，20年后兩塊林地的生物多樣性均有不同程度提高，其中人工種植的馬尾松人工恢復(fù)林植物種數(shù)為137種，無人工種植的自然恢復(fù)林植物種數(shù)為226種。下列敘述錯(cuò)誤的是( ),A.可采用樣方法調(diào)查林地上植物的種群密度 B.森林恢復(fù)提高了生產(chǎn)者固定的太陽能總量 C.人工恢復(fù)林比自然恢復(fù)林的植物豐富度低 D.自然恢復(fù)林的形成屬于初生演替,【解題指南】解答本題應(yīng)注意以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)： (1)分析題干信息得出，自然恢復(fù)林明顯比人工恢復(fù)林的植物豐富度高、穩(wěn)定性強(qiáng)。 (2)理清植物種群密度取樣調(diào)查的方法。 (3)原先未曾有過植被的環(huán)境發(fā)生的演替是初生演替，原有群落環(huán)境失去原有植被后再度恢復(fù)是次生演替。,【解析】選D。本題考查群落演替及相關(guān)知識。A項(xiàng)，樣方法是植物種群密度取樣調(diào)查的方法，故正確。B項(xiàng)，森林恢復(fù)后增大了光合作用面積，提高了生產(chǎn)者固定的太陽能總量，故正確。C項(xiàng)，從題干中看出，人工恢復(fù)林植物豐富度明顯低于自然恢復(fù)林，故正確。D項(xiàng)，退化林地失去原有植被后再度恢復(fù)屬于次生演替，故錯(cuò)誤。,【延伸探究】 (1)上述實(shí)例中森林“人工恢復(fù)”與“自然恢復(fù)”的結(jié)果不同，可表明人類活動對群落演替的影響有何特點(diǎn)？ 提示：該實(shí)例表明人類活動可使群落演替沿著不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行。,(2)倘若上述兩類恢復(fù)林再次受到相同程度的干擾，則哪種森林抵抗力穩(wěn)定性更強(qiáng)？為什么？ 提示：自然恢復(fù)林。由于自然演替形成的恢復(fù)林物種豐富度高，群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜，再次受到相同程度干擾時(shí)，其抵抗力穩(wěn)定性較高。,2.(2016·黃山模擬)某山區(qū)實(shí)施退耕還林之后，經(jīng)數(shù)十年的演替發(fā)展為森林，圖中甲、乙、丙分別表示群落演替的三個(gè)連續(xù)階段中優(yōu)勢植物種群數(shù)量變化情況。下列說法正確的是( ),A.實(shí)施退耕還林等措施之后，對野生動植物種群不能進(jìn)行開發(fā)利用 B.甲、乙、丙之間為競爭關(guān)系，第3階段群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象 C.演替中后一階段優(yōu)勢物種的興起，一般會造成前一階段優(yōu)勢物種的消亡 D.該過程中，群落的物種豐富度和生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性會逐漸提高,【解析】選B。實(shí)施退耕還林等措施之后，對野生動植物種群可進(jìn)行有計(jì)劃、適時(shí)地開發(fā)利用，A錯(cuò)誤；由圖可知，甲、乙、丙之間對資源的需求存在重合，所以是競爭關(guān)系，第3階段群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象，B正確；演替中后一階段優(yōu)勢物種的興起，只有優(yōu)勢取代，并非取而代之，C錯(cuò)誤；在演替過程中，群落的物種豐富度和生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會逐漸提高，D錯(cuò)誤。,3.(2016·濟(jì)南模擬)下列有關(guān)群落的結(jié)構(gòu)和演替的說法，正確的是( ) A.影響群落中動物分層的主要因素是光照 B.草地群落具有水平結(jié)構(gòu)，但沒有垂直結(jié)構(gòu) C.群落的豐富度是指群落中生物數(shù)量的多少，不同群落的豐富度不同 D.在群落演替過程中豐富度不斷變化,【解析】選D。群落中影響動物分層的主要因素是食物和棲息空間，A項(xiàng)錯(cuò)誤；任何群落的結(jié)構(gòu)都包括水平結(jié)構(gòu)和垂直結(jié)構(gòu)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；群落的豐富度是指群落中物種數(shù)量的多少，不同群落豐富度不同，C項(xiàng)錯(cuò)誤；在群落演替過程中豐富度不斷變化，D項(xiàng)正確。,4.(2014·全國卷Ⅰ)請回答關(guān)于群落演替的問題： (1)在光裸的巖石上開始的演替和從森林被全部砍伐的地方開始的演替中，哪個(gè)屬于初生演替，哪個(gè)屬于次生演替？ (2)一般來說，若要演替到相對穩(wěn)定的森林階段，上述兩個(gè)演替中次生演替所需的時(shí)間短，分析其主要原因。,(3)據(jù)調(diào)查，近5萬年以來，某地區(qū)由于氣候越來越干燥，森林逐漸被灌叢取代，這也是自然界存在的一種演替類型。近50年來，由于人類過度開墾，導(dǎo)致局部灌叢出現(xiàn)了荒漠化，該現(xiàn)象表明：與該地區(qū)具有的自然演替相比，人類的開墾活動使得該地區(qū)群落的演替速度__________(填“未發(fā)生改變”“變慢”或“變快”)，演替的方向__________(填“發(fā)生改變”或“未發(fā)生改變”)。,【解題指南】(1)隱含信息：初生演替與次生演替的區(qū)別，主要是演替起始條件不同。 (2)關(guān)鍵知識：初生演替和次生演替的判斷、人類活動對群落演替的影響。,【解析】本題考查群落演替類型判斷及人類活動對群落演替的影響。 (1)初生演替是指在一個(gè)從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被、但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替，如在光裸的巖石上開始的演替；而次生演替是指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方發(fā)生的演替，如從森林被全部砍伐的地方開始的演替。,(2)次生演替有土壤條件及保留的種子，有利于植物的繁殖，演替速度快，而初生演替植物生活條件貧瘠，不利于繁殖，演替速度較慢。 (3)由于人類過度開墾，破壞了土壤表土層及耕作層的結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致局部灌叢出現(xiàn)了荒漠化，使得該地區(qū)群落的演替速度變快，群落演替的方向也與自然演替的方向不同了。,答案：(1)光裸的巖石上開始的演替為初生演替。從森林被全部砍伐的地方開始的演替為次生演替。 (2)形成森林需要一定的土壤條件，上述次生演替起始時(shí)即具備該條件，而從裸巖開始的演替要達(dá)到該條件需要漫長的時(shí)間。 (3)變快 發(fā)生改變,【方法技巧】“二看法”區(qū)分初生演替和次生演替,【加固訓(xùn)練】 1.在氣候條件適宜的情況下，棄耕的農(nóng)田經(jīng)若干年后能演替成森林。在此過程中( ) A.群落的結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜 B.進(jìn)行的演替屬于初生演替 C.群落的優(yōu)勢物種未發(fā)生明顯變化 D.苔蘚和草本植物在森林形成后均逐漸消失,【解析】選A。農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，森林生態(tài)系統(tǒng)的群落結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，A正確；由于農(nóng)田中有生物和原來的土壤條件，故農(nóng)田上發(fā)生的演替為次生演替，B錯(cuò)誤；森林生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)勢物種為高大的喬木，而農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)勢物種是農(nóng)作物，可見群落的優(yōu)勢物種發(fā)生了明顯變化，C錯(cuò)誤；森林生態(tài)系統(tǒng)中也存在苔蘚和草本植物，D錯(cuò)誤。,2.下列有關(guān)人類活動對群落演替影響的表述中，不正確的是( ) A.人類的許多活動在影響著群落的演替 B.人類可以建立人工群落，將演替的方向和速度置于人為控制之下 C.人類的活動對生物群落演替的影響有時(shí)超過其他某些自然因素 D.人類活動對群落的演替均是具有破壞性的,【解析】選D。人類的許多活動正在影響著群落的演替，如砍伐森林、填湖造地等。但是人類也可以封山育林、退耕還湖，還可以改造環(huán)境，這些人為措施對于群落的演替均有積極的作用。,考點(diǎn)三 土壤中小動物類群豐富度的研究 【核心知識通關(guān)】 1.實(shí)驗(yàn)原理： (1)土壤條件：不僅為植物提供水分和礦質(zhì)元素，也是一些小動物的良好棲息場所。,(2)取樣方法：許多土壤動物身體微小且有較強(qiáng)的活動 能力，可用___________的方法進(jìn)行采集、調(diào)查。 (3)統(tǒng)計(jì)方法：記名計(jì)算法和___________。,取樣器取樣,目測估計(jì)法,2.實(shí)驗(yàn)流程：,【特別提醒】 做好該實(shí)驗(yàn)的五個(gè)注意事項(xiàng) (1)從不同營養(yǎng)環(huán)境中采集土壤樣本要分別統(tǒng)計(jì)。 (2)盡可能多地收集小動物。收集小動物時(shí)，根據(jù)土壤中生物的避光性和趨濕性來收集。,(3)從同樣營養(yǎng)土壤中采集的樣本，多組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較。 (4)命名要準(zhǔn)確，并進(jìn)行分類。 (5)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶，不要破壞當(dāng)?shù)丨h(huán)境。,【創(chuàng)新探究】 如圖表示兩種采集土壤中小動物的裝置。,(1)甲裝置的花盆壁丙和放在其中的土壤之間留一定空 隙的目的是_____________。 (2)利用甲裝置采集主要是利用土壤動物___________ _________的習(xí)性。 (3)乙裝置采集的小動物保存的主要方法是將采集的土 壤動物放入________________________中，可以殺死 動物，并利于保存。,便于空氣流通,避光、避高,溫、趨濕,體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液,【高考模擬精練】 1.(2016·廣州模擬)下列有關(guān)小動物研究的敘述中，正確的是( ) A.對于肉眼難識別的小動物，可用高倍顯微鏡觀察 B.可用樣方法調(diào)查老房屋中壁虎的種群密度 C.為有效防止蝗災(zāi)，應(yīng)在K/2值之前及時(shí)控制種群密度 D.一定范圍內(nèi)的不同的小動物可以構(gòu)成一條食物鏈,【解析】選C。對于肉眼難以識別的小動物，一般用放大鏡、實(shí)體鏡進(jìn)行觀察，A錯(cuò)誤；調(diào)查壁虎的種群密度方法是標(biāo)志重捕法，B錯(cuò)誤；K/2值時(shí)種群增長速率最快，所以應(yīng)在此之前及時(shí)控制蝗蟲，C正確；食物鏈應(yīng)從生產(chǎn)者開始，食物鏈中含有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，D錯(cuò)誤。,2.(2016·晉城模擬)土壤動物是土壤生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分。對某一地區(qū)人工綠地、林地、農(nóng)田3種不同類型土地的地下土壤動物群落進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果見下表。由表中數(shù)據(jù)分析可知( ),注：第1層為距地表0～5 cm；第2層為距地表5～ 10 cm；第3層為距地表10～15 cm。,A.可用標(biāo)志重捕法調(diào)查各樣地土壤中動物類群數(shù) B.各樣地相同土層土壤中動物類群豐富度有明顯的差異 C.各樣地不同土層土壤中各動物類群密度沒有明顯的差異 D.人類活動對土壤動物的數(shù)量和分布存在影響,【解題指南】解答本題的關(guān)鍵是： (1)明確調(diào)查各樣地土壤中動物不宜采用標(biāo)志重捕法。 (2)比較表格獲取信息：橫向比較各樣地不同土層的動物類群數(shù)，明確豐富度的差異。綜合比較，明確人類活動對土壤動物的數(shù)量和分布存在影響。,【解析】選D。本題通過對土壤動物類群的調(diào)查考查豐富度、種群密度概念及標(biāo)志重捕法的使用條件。土壤動物群落調(diào)查不適合采用標(biāo)志重捕法，所以A項(xiàng)錯(cuò)誤；由表格可知人工廣場綠地、農(nóng)用地和某植物園動物類群豐富度差別不大，B項(xiàng)錯(cuò)誤；人工廣場綠地、某植物園第1層個(gè)體數(shù)與農(nóng)用地個(gè)體數(shù)存在明顯的差異，所以C項(xiàng)錯(cuò)誤；同時(shí)說明人類活動對土壤動物的數(shù)量和分布存在影響，所以D項(xiàng)正確。,【延伸探究】各動物類群密度(個(gè)體數(shù))能代表群落豐富度嗎？為什么？ 提示：不能。種群密度是單位面積或體積的個(gè)體數(shù)，而群落豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少。,【加固訓(xùn)練】 (2012·廣東高考)有關(guān)土壤動物研究的敘述，正確的是( ) A.土壤動物群落不存在分層現(xiàn)象 B.土壤動物種間關(guān)系主要是互利共生 C.土壤鹽堿度不同，土壤動物群落結(jié)構(gòu)有差異 D.隨機(jī)掃取表層土取樣，可以調(diào)查土壤小動物類群豐富度,【解題指南】解答此題的關(guān)鍵是： (1)明確群落中各種生物間的種間關(guān)系。 (2)群落結(jié)構(gòu)是任何一個(gè)群落都具有的特征，主要有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)。,【解析】選C。由于不同的土壤層面為不同的生物提供了棲息地，土壤中的群落也存在垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，并且隨土壤條件的不同，群落結(jié)構(gòu)也有所不同；土壤中動物的種間關(guān)系，除了互利共生之外，還有捕食、寄生、競爭，這些無主次之分；土壤表層只有一部分小動物分布，應(yīng)該選擇取樣器取樣法調(diào)查小動物的豐富度。,【易錯(cuò)提醒】土壤小動物不適于用樣方法或標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查，因?yàn)樗鼈冇休^強(qiáng)的活動能力，而且身體微小，常采用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查。,