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1、 公元843年,在天水一色的茫茫大海上,一只帆船正在日夜不停的航行,沒有航標,沒有明確的航道.他們是怎樣擺脫當時的困境的呢? 傳說秦始皇統(tǒng)一六國后,為了自己逍遙作樂,建造了一座富麗堂皇的阿房宮,由于秦始皇曾經(jīng)有幾次遇刺,雖都僥幸脫險,但仍使他整日提心吊膽,生怕再遇刺,因此再建造阿房宮時,他命令工匠在大門上安裝“機關”使得身披鐵甲,懷揣利刃的刺客休想進入. 你知道聰明的工匠們是怎樣解決這一難題的嗎? 你知道它們是什么嗎？它們的用途是什么？ 第 九 章 電 與 磁第 一 節(jié) 簡 單 的 磁 現(xiàn) 象 課程目標：一、知識與技能 知道磁體、磁極的概念；知道磁極間的相互作用規(guī)律；知道磁化的方法。二、過程與
2、方法 通過觀察實驗，提高學生的實驗操作能力，觀察、分析能力及概括能力.三、情感態(tài)度與價值觀 通過了解我國古代對磁的研究方面取得的成就，進一步提高學習物理的興趣. 1、磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳 等物質(zhì)，磁鐵的這種性質(zhì)叫做磁性。具有磁性的物質(zhì)叫做磁體 2、磁體各部分的磁性強弱不同，磁體上磁性最強的部分叫做磁極，它的位置在磁體的兩端。 指北的磁極叫北極，或稱N極 指南的磁極叫南極，或稱S極磁體能夠吸引桌上的哪些東西?磁體上的磁性強弱處處一樣嗎?“指南針”是如何得名的? 實驗: 1.把一個條形磁鐵懸掛起來，拿另一個條形磁體S （ N ）去靠近它的N（S），有什么現(xiàn)象？N(S) S(N)磁體之間相互靠近,有
3、什么現(xiàn)象發(fā)生? 實驗: 2.把一個條形磁鐵懸掛起來，拿另一個條形磁體S （ N ）去靠近它的S （ N ），有什么現(xiàn)象？N(S) N(S)N(S)3、磁極間的相互作用是：同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。 使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫做磁化。4.磁化實驗: 把一個鋼條在磁鐵上磨幾下會發(fā)生什么? 1.如果現(xiàn)在有兩根外形完全相同的鐵棒,已知其中一根有磁性,另外一根沒有磁性,不用其它任何器材,你能否將它們區(qū)別開來?嘗試著說說你的方法.甲乙 2、分別用細線把三根鐵針豎直向下懸掛，讓它們分別兩兩互相靠近，發(fā)現(xiàn)都相互吸引，則（ ） A、只有一根鐵針有磁性； B、兩根鐵針有磁性； C、三根鐵針都有磁性 D、無法判定D 再 見
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