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1、《多年以前》教案范文
《多年以前》教案范文
1、在聽賞歌曲《哩哩哩》的過程中,能感受其歡快跳躍的情緒,并能隨樂哼唱。
2、能學會唱歌曲《多年以前》,能體會歌曲的基本情緒及其環(huán)保內(nèi)涵,并自信地、有表情地參與表演。
3、能在“跳格子”的音樂游戲中認識并掌握四分休止符。
教學重點:
學唱歌曲《多年以前》,并能自信地、有表情地參與表演。
教學難點:
在“跳格子”音樂游戲中認識并掌握四分休止符。
教具準備:
CAI課件、小鳥頭飾若干、音樂格子圖一張。
教學課時:
二課時。
教學過程:
2、 一、激情引趣,聽賞導入。
1、動一動
小朋友隨《哩哩哩》的音樂律動(小鳥飛)進教室。
2、聽一聽,猜一猜
(播放多媒體動畫歌曲《哩哩哩》。)
導語:歡迎小朋友來到音樂森林做客,看,小鳥都唱著歡快的歌兒歡迎你們呢,聽,是哪些小鳥來了呢?
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(引導學生聆聽歌曲《哩哩哩》中的鳥叫聲。)
3、學一學
導語:小朋友們真聰明,那誰來學一學布谷鳥和百靈鳥的叫聲呢?
(引導學生感受鳥兒歡快的情緒,請學生模仿布谷鳥、百靈鳥的叫聲。)
4、邊聽邊唱
導語:聽,百靈鳥在跟我們說話呢!
(課件音:同學們,讓我們做好朋友吧,我們一
3、起來唱歌好嗎?)
(播放《哩哩哩》MTV,學生看課件,跟唱歌曲《哩哩哩》。)
二、參與游戲,學習新知
1、看一看
(課件音:布谷鳥叫聲。)
導語:聽,布谷鳥又在唧唧喳喳的說話呢!
(課件音:同學們,我們已經(jīng)是好朋友了,一起來做游戲吧,看看誰最棒!)
(看課件:小鳥演示“跳格子”游戲,跳到哪個格子就唱出那個格子里的音符,碰到休止符就不出聲。)
2、玩一玩
導語:同學們可不能輸給小鳥呀,自己也來試試吧!
(A、請學生上臺在音樂格子中跳一跳,看誰最棒。B.看誰能跳出與別人不同的路線,請學生嘗試跳新的路線。)
3、想一想
導語:同
4、學們剛才玩跳格子游戲時,為什么有的格子沒有唱出音符來呢?
(生答。)
(教師引導學生注意格子里的四分休止符。)
4、學一學
(多媒體動畫:音樂格子中的“O”說:“小朋友們不認識我吧,我可不叫“零”,我的名字叫“四分休止符”,是音樂中的紅燈,大家在唱歌時遇到我,可千萬別出聲,要停一拍喲。)
(教師引導學生用肢體動作表示四分休止符,如擺頭、拍肩、點頭等,進一步掌握四分休止符的時值。)
三、情境引導,學習歌曲
1、聽一聽
導語:小朋友們,大家都玩累了,一起去小鳥的家園休息吧!
?。ǘ嗝襟w動畫:歌曲《多年以前》音樂加朗誦,畫面為森林深處,藍天的小鳥在
5、歡樂地歌唱。)
2、唱一唱(學習歌曲第一段)
導語:小鳥的家園美不美呀?請同學們用聲音來描繪一下美麗的樹林和藍天下翱翔的小鳥好嗎?
(])出示歌曲曲譜,引導學生用“l(fā)a”高興地哼唱。
(2)出示第一段歌詞,學生朗讀后隨琴演唱。
(3)師生接龍,看誰接得快。
3、聽一聽“朋友的.煩惱”
?。úシ耪n件:同學們的歌聲真美。我們現(xiàn)在的家漂亮嗎?可是在很久以前,我們幾乎失去了家園,由于你們?nèi)祟惪撤チ宋覀冑囈陨娴纳?,我們飛翔的天地越來越小,不僅我們鳥類無處容身,就連森林里其他的動物也快無家可歸了。)
(學生討論發(fā)言,教師總結。)
4、唱一唱(學習歌曲
6、第二段)
?。ㄕn件出示歌單,在曲譜上每一拍閃爍一個小圓圈,圓圈的大小隨音樂的強弱而變化
(1)體驗鳥兒失去家園的悲傷心情,有感情地朗讀第二段歌詞,并用“l(fā)u”再次帶情緒哼唱。(2)感受渴望鳥兒歸來的心情,依譜唱第二段歌詞。
5、演唱全歌
導語:現(xiàn)在春天又來到了,到處是綠樹成蔭,花朵滿園,讓我們隨小鳥一起歡樂地歌唱吧!(教師組織、指揮,全班學生有表情地演唱整首歌曲,并原地用身勢動作和拍手拍肩等動作進行表演和伴奏。)
四、評價總結
師:今天你們和小鳥成了好朋友,以后大家要更加愛護花草樹木,愛護所有的小動物,
讓大自然成為我們最親密的伙伴,讓它們和我們一樣開、快樂!
(學生隨《多年以前》音樂邊唱邊“飛”出教室。)