重慶市八年級上期中語文試卷-含解析答案

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1、 八年級（上）期中語文試卷 學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________ 一、默寫（本大題共1小題，共10.0分） 1. 古詩文默寫。 （1）月下飛天鏡，______。（李白《渡荊門送別》） （2）______，路遠莫致之。（《庭中有奇樹》） （3）曹操在《龜雖壽》中表達自己老當(dāng)益壯、自強不息的意志的句子是：______；______。 （4）曹植在《梁甫行》一詩中通過描寫家園荒蕪、狐兔出沒抒發(fā)無限感慨的句子是：______，______。 （5）《贈從弟》（其二）中突出松柏傲雪凌霜的美好品格，表達作者對堂弟

2、寄寓了無限期望的詩句是：______，______。 （6）在李白的《渡荊門送別》一詩中，“______，______”以移動的視角來描寫景物的變化。 二、選擇題（本大題共8小題，共24.0分） 2. 下列各組詞語中加點字的字音和字形完全正確的一項是（　　） A. 凜冽（lǐng） 蒙昧（mi）咆哮（po）摧枯拉朽（xiǔ） B. 緋紅（fēi）滯留（zh）湛藍（zhn）眼花燎亂（lio） C. 映襯（chn）私塾（shu）粲然（cn）夕日欲頹（tu） D. 韁繩（jiāng） 臉頰（ji） 膽怯（qi）正襟危坐（jīn） 3. 下列詞語中有錯別字的一項是（　?。? A. 潰退

3、瀉氣一絲不茍摧枯拉朽 B. 頒發(fā)周濟為富不仁眼花繚亂 C. 仲裁慰勉如夢初醒驚心動魄 D. 瀟灑凌空白手起家油光可鑒 4. 下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā　。? A. 敵人的進攻銳不可當(dāng)，我們就快支持不住了． B. 這段時間家里、單位事情太多，他常感到筋疲力盡． C. 很多場所的中央空調(diào)長期不清潔，管道成為藏污納垢之地，細菌、灰塵等隨著空調(diào)風(fēng)吹入室內(nèi)，容易引發(fā)呼吸道疾病． D. 這位老人小心謹慎了一生，如有風(fēng)吹草動，就馬上誠惶誠恐地替別人替自己擔(dān)憂． 5. 下列句子中沒有語病的一項是（　?。? A. 我無時無刻都想著要努力學(xué)習(xí)，爭取考上一所重點中學(xué)． B. 省圖書館

4、開通了全天24小時自助式服務(wù)，平均每天接待讀者約200余人次． C. 學(xué)生書寫水平逐漸下降的問題，引起了全社會的廣泛關(guān)注． D. 小工看到哥哥和他的朋友在長安公園散步． 6. 下面句子中的標點符號，使用不正確的一項是（　　） A. 西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域 B. 有的季節(jié)里，我上午讀書，下午種地；一到農(nóng)忙，便整日的在地里跟著母親勞動 C. 明天參觀天津自然博物館，你是打算自己去呢，還是和大家一起去？ D. 英國詩人雪萊在他著名的《西風(fēng)頌》里寫道：“冬天已經(jīng)到了，春天還會遠嗎”？ 7. 依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā　。? 家風(fēng)，是一

5、個家庭或家族長期以來形成并的道德操守和處世方法。家風(fēng)中蘊藏著先人所的價值理念和道德規(guī)范，也包含著簡單樸素的為人。千百年來，家風(fēng)在一個個家庭里承載、延續(xù)，奠定了整個民族文明的基礎(chǔ)。 A. 傳播恪守規(guī)則 B. 傳承保守規(guī)則 C. 傳承恪守準則 D. 傳播保守準則 8. 依次填入下面橫線上的句子排列恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā　。? 人的一輩子都在趕路，每跨一步，走過的路已在身后了。 ①行走路上，輕裝是明智，實實在在地趕路最要緊。 ②因此，對榮譽既珍視，也勿太自戀才好。 ③當(dāng)你自以為歷經(jīng)千辛萬苦到達山頂時，也許別人早已邁過此山，已向另一座高峰進軍了。 ④當(dāng)我某一天老得再挪不動腳步時，我會把一生的酸

6、甜苦辣細細回味，然后，等待閉眼。 A. ③②①④ B. ③②④① C. ②③①④ D. ③①②④ 9. 下列關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容及常識的表述，不正確的一項是（　?。? A. 《水經(jīng)注》作者是酈道元，是六世紀前我國第一部全面、系統(tǒng)的綜合性地理著述，對于研究我國古代歷史和地理具有重要的參考價值 B. 陶弘景是南朝梁時著名的醫(yī)藥家、煉丹家、文學(xué)家，人稱“山中宰相”．“夕日欲頹，沉鱗競躍．實是欲界之仙都”出自他的作品《答謝中書書》 C. 蘇軾號東坡居士，北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家．《記承天寺夜游》是作者被貶謫到幽州任職的作品，對月夜景色作了美妙的描繪，真實地記錄了作者當(dāng)時生活的一個片段 D.

7、吳均是南朝梁文學(xué)家，其文工于寫景，詩文自成一家，常描寫山水景物，稱為“吳均體”，開創(chuàng)一代詩風(fēng)．《與朱元思書》就是其代表作． 三、其他（本大題共1小題，共10.0分） 10. 綜合性學(xué)習(xí) （1）請用簡潔的語言概括這則新聞的主要內(nèi)容。 針對校園“毒跑道”事件，教育部部長陳寶生認為，“跑道建設(shè)從材料到工程、設(shè)計等，沒有標準或者標準非常陳舊”“招投標都喜歡低價競標”“學(xué)校老師對標準不清楚”等因素是導(dǎo)致近年來校園“毒跑道”事件發(fā)生的重要原因。 陳寶生表示，教育部與有關(guān)部門、研究機構(gòu)合作，就跑道建設(shè)的材料、設(shè)計等方面分別制定了標準，該標準已經(jīng)過充分論證，在大范圍的適應(yīng)性調(diào)查后將對外公布、實施。同

8、時，要改變“價低者得”的招投標制度，要按照標準、質(zhì)量要求來辦。此外，教育部門還將逐步和更多的省份簽訂備忘錄，強化地方政府監(jiān)管責(zé)任。 （2）閱讀材料一、二，簡要說說你獲取的主要信息。 材料一受近日持續(xù)強降雨影響，7月2日，湖南、廣西、江西、湖北、安徽等地有60多條河流發(fā)生超警以上水位洪水，長江正經(jīng)歷今年第一號洪水。 材料二據(jù)民政部網(wǎng)站消息，截至8月29日9時統(tǒng)計，今年第14號臺風(fēng)“帕卡”造成廣東、廣西、貴州7萬人受災(zāi)，1.4萬人緊急轉(zhuǎn)移安置；100余間房屋不同程度損壞；農(nóng)作物受災(zāi)面積3.2千公頃，直接經(jīng)濟損失3.1億元。 （3）夏季雷雨、大風(fēng)等災(zāi)害是常見災(zāi)害。班級想以此為主題辦一個宣傳欄

9、，請你擬出兩個欄目名稱。 四、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共6.0分） 11. 詩歌鑒賞 晚春江晴寄友人 韓琮 晚日低霞綺，晴山遠畫眉。 春青河畔草，不是望鄉(xiāng)時。 【注】韓琮，字成封，長慶進士。初為陳許節(jié)度判官，后歷中書舍人、湖南觀察使等職。 （1）作者描寫了晚春江上所見的哪些景物？ （2）請簡要回答，全詩表達了作者怎樣的思想感情？ 五、文言文閱讀（本大題共1小題，共14.0分） 12. 閱讀下面文言文，完成各題。 【甲】 記承天寺夜游 蘇軾 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積

10、水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。 【乙】 方山子傳（節(jié)選） 蘇軾 方山子①，光、黃②間隱人也。少時慕朱家、郭解③為人，閭里之俠皆宗④之。稍壯，折節(jié)⑤讀書，欲以此馳騁當(dāng)世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。 余謫居于黃，過岐亭，適見焉。曰：“嗚呼！此吾故人陳慥季常也，何為而在此？”方山子亦矍然，問余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。 【注釋】①方山子：蘇軾的老朋友，姓陳名慥（zo），字季常。②光、黃：光州（今河南潢川）、黃州（今湖北黃岡）．③朱家、郭解：都是西漢時的游俠。④宗：尊崇，敬

11、仰。⑤折節(jié)：強自克制，改變初衷。⑥矍（ju）然：驚奇注視的樣子。 （1）請解釋下面句子中加點的詞語。 ①遂至承天寺______ ②相與步于中庭______ ③余告之故______ （2）下面句子中加點詞意思相同的一組是______ A．過岐亭 能面刺寡人之過者（《鄒忌諷齊王納諫》） B．適見焉 見漁人，乃大驚（《桃花源記》） C．妻子奴婢皆有自得之意 醉翁之意不在酒（《醉翁亭記》） D．問余所以至此者 所以動心忍性（《生于憂患，死于安樂》） （3）把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。 ②此吾故人陳慥季常也，何為而在此？ （4）比較閱

12、讀【甲】【乙】兩文，蘇軾和方山子的人生際遇有何不同？他們自我排遣的方式分別是什么？ 六、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共26.0分） 13. 閱讀文章，完成各題。 追憶我的母親 楊利偉 ①母親的心臟停止了跳動，再沒有睜開眼睛，再沒能說一句話。我握著母親慢慢變涼的手，一聲聲叫著，心如刀割，忍不住大放悲聲。我不相信母親就這樣離開我，沒有和我見上最后一面，沒有給我留下一句話。 ②母親的性格恬淡，心里就是裝著我們姐弟幾個，我是最讓她操心的一個。給她打電話，大部分是聊生活上的事，比如說對孩子的教育，包括我的訓(xùn)練和家庭生活。家里一些親戚朋友的事情我也是從母親那里得知的。 ③母親是我最好的傾訴

13、者。訓(xùn)練上的一些困難和困惑，我都會在電話中向她悉數(shù)“匯報”。再堅強、再陽剛的漢子，在母親面前都是一個稚氣未脫的孩童；再沉重、再巨大的擔(dān)子，在母親面前都能輕松卸下。一個孩子對母親的傾訴，是對生活壓力的一種釋放；母親寬厚包容的傾聽，是對孩子最大的支持。給母親打電話，成了我的一種習(xí)慣，也成為我心中的精神依賴。 ④也許是母親年紀大了以后脾氣更加溫和了，也許是隔輩人會更加喜愛，母親和我兒子楊寧康的關(guān)系特別親密?？偸翘鄄粔?，看著孫子就眉開眼笑，覺得哪里都好。 ⑤因為訓(xùn)練的原因，我不經(jīng)常在家，回去一趟，見著兒子哪里不好了就會說他，母親就會教育起我來，說：”孩子就應(yīng)該這樣，你小時候比他還淘呢。寧康這樣

14、，至少他不惹禍，你小時候，還經(jīng)常讓大人著急呢。”我就只能頻頻點頭，說：“您教訓(xùn)的是?！逼鋵嵭睦锿抵鴺?，看著祖孫兩個其樂融融，享受天倫。 ⑥母親在我心中有近乎完美的形象，她的衣著從來都是干凈整潔的，整齊的短發(fā)，兩側(cè)用卡子別在耳后。舉止嚴謹，眼底有種平淡和安靜，好像一切都在掌握之中，而在做事情時，又聚精會神，不知疲倦。我從來沒見母親抱怨過什么 ⑦熟悉我和母親的人說，無論是從相貌上看，還是就氣質(zhì)與心性上說，我都比較像母親。的確，母親是我從小到大最敬愛、最珍視的人。從懂事起，我就下決心，一定要讓母親為我驕傲，我一定要讓母親過上好的生活。 ⑧我想，作為她的兒子，成為首飛航天員，我做到了前者，

15、但是，后者卻沒能實現(xiàn)，而且今生再也沒有機會了。這是我無法彌補的遺憾！ ⑨有一次，一群好朋友為我過生日，他們讓我唱首歌，大家說，在你的生日應(yīng)該唱一支歌送給母親，因為每個人的生日都是母親最辛苦的日子，我于是唱了一首歌送給母親的歌《懂你》，我唱得非常投入。我想，遠在天堂的母親一定聽見了，因為她不會忘記兒子的生日…… （1）在“我”心中母親是一個怎樣的形象？ （2）段⑧中加點的“前者”指的是______，“后者”指的是______。 （3）段⑥的劃線句屬于什么描寫？有什么作用？ （4）結(jié)合全文，說說段⑨中劃線句子表現(xiàn)了“我”怎樣的思想感情？ 14. 閱讀文章，完成各題。 幾生修得到梅花

16、 李榕樺 ①在萬紫千紅的花的世界，梅花是最特立獨行的一種。 ②江南的冬天還未過去，寒風(fēng)肆虐，雪花紛飛，萬木都在沉睡之中，而梅花卻在這時，綻開一樹樹的花朵，向人們報告著春之將至的訊息。她不管桃兒、杏兒們嫉妒的流言，也不貪圖蜂兒、蝶兒們嗡嗡的追捧，孤傲豪邁地開在漫天飛雪中，不畏嚴寒，獨步早春。 ③怒號的狂風(fēng)不是不想吹滅她的火焰，漫天的大雪不是不想掩息她的嬌媚，而她卻在凌霜斗雪中更加灼灼有神。那紛紛揚揚從天而降的雪花，似乎成了他玉潔冰清的知音，心魂相印的伴侶。 ④在無錫梅園觀賞過梅花，走進梅花，你會感到詩意像湖水一樣漫上心頭。潤如凝脂的紅梅，潔如瑞雪的白眉，碧光盈盈的綠梅，明艷燦燦的黃

17、梅，構(gòu)成了一個繽紛多彩的梅的世界。小小的花朵似乎不受半點塵埃的侵染，宛若悄然飄落凡塵的仙子，真正是冰肌玉骨。你若拿俗常的桃花、杏花和她們對照，越發(fā)顯得梅花的脫俗。置身花下，你會被隨之而來的清幽的芳馨環(huán)繞，使你立刻想到“暗香浮動”。梅花的香氣不像梨花、水仙花那樣肥碩襲人，她若有若無，清逸幽雅，它是那么婉約和內(nèi)斂。觀賞梅的枝干，姿態(tài)極美，有的疏影橫斜，有的奇崛突兀，有的蒼勁樸拙，有的狂放灑脫。怪不得古人說“梅以形勢為第一”。 ⑤最喜歡看那棵古梅，虬曲盤錯，勢如游龍。鐵骨嶙峋、古樸蒼勁的枝頭，綻放著朵朵溫潤率真的紅梅，那種強烈的對比給你以心靈的撞擊，無法用語言描述。仿佛眼前的梅花是從悠遠的歷史深

18、處走來，她曾與宋代林和靖①相伴相守，在西湖孤山朦朧的月色下，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”；她曾和畫家王冕相交，是王冕筆下“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”的那幅墨梅的范本，在王冕精心經(jīng)營的梅園里度過許多春夏秋冬。她是陸游一生癡迷的梅花，她是王維、蘇軾、楊萬里、范大成他們曾經(jīng)反復(fù)歌詠的梅花，她是被魯迅識為“只有梅花是知己”的那一樹，她是歷代有道的君子仰慕欽敬，視為修養(yǎng)的典范，感嘆“幾生修得到梅花”那一樹。 ⑥特立獨行的梅花從歷史深處走來，那冰肌玉骨的韻致，高標清雅的圣潔，橫斜疏美的仙姿，傲岸堅貞的風(fēng)骨，凌霜斗雪的意志，獨步早春的氣魄，鑄成了華夏民族的心魂，成為了中華民族代代相襲的品格和

19、精神。站在梅花前，無法用語言表達自己的心境，還是陸游說的好啊，“何方化身千億？一樹梅花一放翁”。（選自《青海湖》2014年第2期，原文有刪改） 【注釋】①林和靖：林逋（968-1028）．字君復(fù)，謚號和靖先生。 （1）作者在梅園賞梅時感到了詩意，梅花的哪些特點富有詩意？請結(jié)合第④段概括 （2）請從修辭角度，賞析文中畫線的句子。 她不管桃兒、杏兒們嫉妒的流言，也不貪圖蜂兒、蝶兒們嗡嗡的追捧，孤傲豪邁地開在漫天飛雪中，不畏嚴寒，獨步早春。 （3）下面對文章的理解和分析，不正確的兩項是______，______ A．文章第⑤段中“有道的君子”是指那些仰慕梅花的人們，他們有著高尚的志趣，視

20、梅花為修養(yǎng)的典范。 B．文章第③段連用兩個“不是不想”，寫出了狂風(fēng)和大雪的無奈，作為梅花的知音和伴侶，它們只能選擇手下留情。 C．文章綜合運用多種表達方式，巧妙地將敘述經(jīng)歷、描摹梅花、抒發(fā)情感、表達意趣融為一體。 D．文章第④段通過梅花雨桃花、杏花、梨花、水仙花的對比，突出了梅花與眾不同的美好，也流露出作者對那些“俗?！敝ǖ膮拹?。 E．文章引用大量詩句，既表達了作者的心境，又豐富了文章的意蘊，語言典雅，令人回味。 （4）文章第⑥段在全文有怎樣的作用？請分別從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容角度具體分析。 七、作文（本大題共1小題，共60.0分） 15. 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 你家鄉(xiāng)的秋

21、天有哪些富有特征的景象？是那飽滿誘人的果實，還是那金黃燦爛的田地？是高遠的藍天，還是天際處的山嶺？是壯麗的落日，還是初升的朝陽？或許一片落葉會讓你感嘆歲月的腳步聲，一絲清涼會讓你抒發(fā)思古之幽情？ 請以《秋天的贊歌》為題，寫一篇作文。 要求： ①立意自定； ②文體自選，詩歌除外； ③文章中不得出現(xiàn)校名、人名，如必須出現(xiàn)，一律用字母代替； ④不少于600字。 答案和解析 1.【答案】云生結(jié)海樓；馨香盈懷袖；烈士暮年；壯心不已；柴門何蕭條；狐兔翔我宇；豈不罹凝寒；松柏有本性；山隨平野盡；江入大荒流 【解析】 （1）云生結(jié)海樓（重點字：結(jié)） （2）馨香盈懷袖（重點字：馨） （

22、3）烈士暮年壯心不已（重點字：已） （4）柴門何蕭條，狐兔翔我宇（重點字：翔我宇） （5）豈不罹凝寒，松柏有本性（重點字：罹凝寒） （6）山隨平野盡，江入大荒流 本題考查默寫常見的名句名篇．首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍．這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能寫錯字、別字、形似字． 古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字． 2.【答案】D 【解析】 A有誤．“凜冽”的準確讀音“l(fā)ǐn li”，注意“蒙昧”的讀

23、音． B有誤．注意“眼花獠亂”的書寫“眼花繚亂”． C有誤．“私塾”的準確讀音“sī sh”，注意“頹”的讀音． D準確．注意“臉頰”的讀音． 答案：D 此題考查字音、字形的辨析． 對于多音字，一定熟練掌握，仔細辨析．把握不準的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣．做一個學(xué)習(xí)的有心人，區(qū)別“獠、潦、瞭、繚”． 3.【答案】A 【解析】 A有誤．“瀉氣”的準確書寫“泄氣”，注意“摧枯拉朽”的書寫． B準確． 注意“為富不仁”的書寫． C準確． 注意“慰勉”的書寫． D準確． 注意“油光可鑒”的書寫． 答案：A 此題考查的知識點是錯別字的辨析． 結(jié)合詞語的意思進行分析，是較好的方法，

24、如“泄氣”的意思“ 4.【答案】A 【解析】 A．銳不可當(dāng)：形容勇往直前的氣勢，抵擋．用在此處是色彩不當(dāng)． B．正確． C．正確． D．正確． 故選A． 本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納．成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等． 成語的使用是考查學(xué)生語文基本素養(yǎng)的一個重要題型．解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運用是否恰當(dāng)．

25、要做好該類題，平時的積累是離不開的．在出題時尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意． 5.【答案】C 【解析】 A．不合邏輯，否定不當(dāng)．把“都”改為“不”； B．語義重復(fù)，“約”和“余”二去一； C．正確； D．產(chǎn)生歧義，“把“他的”去掉． 故選：C 本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因． 本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發(fā)生． 6.【答案】D 【解析】 A．正確； B

26、．正確； C．正確； D．問號放在引號的里面． 答案：D 本題考查標點符號的用法．引號、書名號、省略號、頓號是考試的重點． 引號的作用 1、引文獨自成句，意思完整，句末點號放在引號里面，且引號前用冒號． 如：我聯(lián)想到了唐朝賈島的詩句：“只在此山中，云深不知處．” 笛卡兒說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話．” 2、引文不完整，或引文雖然完整，但只作為整句話的一部分，句末點號放在后引號的外面，且前面不用冒號． 3．引用的內(nèi)容是完整的句子，不是作為整句話的一部分，句末點號放在后引號的外面． 7.【答案】C 【解析】 語境中有“長期”一詞，所以可理解為“傳承”，傳播，

27、指傳送，散布的意思，沒有“繼承”這層意思；保守與開明是反義詞，指堅守過時的東西，而“恪守”則指遵守、堅守的意思，符合語境；準則，標準或原則的意思，規(guī)則，法則、規(guī)律的意思，前者符合語境。 故選：C。 此題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。 此題可結(jié)合語境的理解，辨析詞義后作答。 8.【答案】A 【解析】 ③②假設(shè)了一種情況，后者是對前者的總結(jié)；是一二句；①④講了“不自戀”的做法，前者提出了分論點． 由上分析，可排序為：③②①④ 答案：A 此題考查學(xué)生的句

28、子排序能力．解答此類題，要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力， 通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲．句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系． 此題可先讀句段，理解句意，然后辨析作答． 9.【答案】C 【解析】 A．正確． B．正確． C．有誤，《記承天寺夜游》，寫于作者蘇軾被貶謫到黃州期間． D．正確． 故選：C 本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握，文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧

29、所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可． 做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心． 10.【答案】（1）本題考查對新聞內(nèi)容的概括．首先必須做到全文閱讀，圈畫出新聞材料的主要事件，概括時應(yīng)根據(jù)主要內(nèi)容抓住關(guān)鍵性詞語來進行解答．閱讀材料，可概括為：教育部部長陳寶生：三方面舉措解決校園“毒跑道“事件發(fā)生 （2）本題考查材料內(nèi)容的理解與信息的篩選整合能力．閱讀材料一，可以看出受近日持續(xù)強降雨影響，長江正經(jīng)歷今年第一號洪水．材料二中，根據(jù)“造成廣東、廣西、貴州7萬人受災(zāi)，1.4萬人緊急轉(zhuǎn)移安置；100余間房屋不同程度損壞；農(nóng)作物受災(zāi)面積3.2千公頃，直接經(jīng)濟損

30、失3.1億元”可以看出這次災(zāi)害損失嚴重．由此可以歸納出，受強降雨影響，直接經(jīng)濟損失3.1億元． （3）本題考查擬寫欄目名稱的能力．為某個活動設(shè)計欄目時，所設(shè)計的欄目一定要與活動的主題緊密相關(guān)，欄目名稱要簡潔明了，有可行性，不能是空洞的口號． 答案： （1）教育部部長陳寶生：三方面舉措解決校園“毒跑道“事件發(fā)生 （2）受強降雨影響，直接經(jīng)濟損失3.1億元． （3）進行防震演習(xí)，召開一次防溺水安全教育班會，組織學(xué)生進行一次以“關(guān)愛生命，遠離溺水傷害”為主題征文大賽，倡議書 【解析】 第一題考查對新聞內(nèi)容的概括．第二題考查從材料一、二，獲取主要信息的能力．第三題考查擬寫欄目名稱的能

31、力． 綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考察學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力． 11.【答案】（1）此題考查句意理解、賞析．掌握送別詩的特征，本詩是借景抒情；了解送別詩的常用意象，由一、二句可知詩人寫到了晚日、霞綺、晴山，三四句抒情，寫到了意象青草，由此可總結(jié)出作者描寫的景物是：落日、綺霞、遠山、青草． （2）此題考查詩歌的思想情感，一般要通過重點語句體會作者的思想情感．本首詩借景抒情，抓住詩歌的最后一句：“春青河畔草，不是望鄉(xiāng)時”中的“望鄉(xiāng)”一詞，可確定詩歌的基本思想感情傾向是思念家鄉(xiāng)的． 參考答案：

32、 （1）落日 綺霞 遠山 青草（答出日、霞、山、草也可，每空 0.5分） （2）全詩表達了作者懷念家鄉(xiāng)、思念友人的思想感情．（每點0.5分） 譯文： 夕陽西下，含山欲墜，天邊的云霞經(jīng)夕陽映照，色彩斑斕．遠處的青山一抹，就仿佛是美人的翠黛．春風(fēng)吹青了河邊的芳草，綠油油的一片，順著河畔延伸開來．現(xiàn)在還不是望鄉(xiāng)思家的時候?。? 【解析】 這首小詩主要寫景，而情隱景中，驅(qū)遣景物形象，傳達了懷鄉(xiāng)、思友的感情．在暮春三月的晴江之上，詩人仰視，有落日與綺霞；遙望，有遠山如眉黛；俯察，有青青的芳草．這些物態(tài)，高低遠近，錯落有致．情，就從中生發(fā)出來． 體會詩詞情感的方法： ①結(jié)合作者的生活背景，

33、窺測詩詞的情感；②分析詩眼，透視詩詞的情感；③解讀意象，挖掘詩詞的情感；④借助典故，探尋詩詞的情感． 12.【答案】于是，就；共同，一起；緣故，原因；B 【解析】 （1）本題考查理解文言詞語含義的能力．解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可． ①句意為：于是（我）前往承天寺尋找張懷民；遂：于是，就． ②句意為：我們便一同在庭院中散步；相與：共同，一起． ③句意為：我把原因告訴了他；故：緣故，原因． （2）本題考查文言詞語的辨析能力．解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語的含義，進行比較，得出答案即可． A．第一個“過”，

34、經(jīng)過；第二個“過”，過失，過錯．選項加點詞意思不同． B．兩個“見”都看見．選項加點詞意思相同． C．第一個“意”，…樣子；第二個“意”，心意，意圖．選項加點詞意思不同． D．第一個“所以”，為什么；第二個“所以”，用來．選項加點詞意思不同． 故選：B （3）本題考查翻譯語句．解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順． ①句中重點詞有：戶：門；欣然：高興的樣子．句意為：（我）脫了衣服想要睡覺，（只見）月光照入門內(nèi)，（我）高興地動身出門． ②句中重點詞有：何為：為什么．句意為：這是我的

35、老朋友陳季常（或陳慥），怎么會在這里呢？ （4）本題考查了學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力．解答此題的關(guān)鍵是在理解兩篇文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上來分析即可．通讀文章，理解文意可以看出兩人有所不同，有《記承天寺夜游》寫作背景可以看出蘇軾是被貶官，由“余謫居于黃，過岐亭，適見焉．”可知方山子是“不遇”．由“尋張懷民”可知蘇軾是尋友、賞景自我排遣，方山子是隱居自我排遣． 答案： （1）①于是，就；②共同，一起；③緣故，原因． （2）B （3）①（我）脫了衣服想要睡覺，（只見）月光照入門內(nèi)，（我）高興地動身出門． ②這是我的老朋友陳季常（或陳慥），怎么會在這里呢？ （4）際遇：蘇軾，被貶官；方

36、山子，不得志，不被重用．方式：蘇軾，尋友、賞景；方山子，隱居． 參考譯文： 【甲】元豐六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不譯），（我）脫下衣服準備睡覺時，恰好看見月光照在門上，（于是我就）高興地起床出門散步．想到?jīng)]有和我一起游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民．懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步．月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子．哪一個夜晚沒有月光？（又有）哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了． 【乙】方山子，是光州、黃州一帶的隱士．年輕時，仰慕漢代游俠朱家、郭解的品行，鄉(xiāng)里的游俠

37、之士都推崇他．（等到他）年歲稍長，就改變志趣，發(fā)奮讀書，想以此來馳名當(dāng)代，但是一直沒有交上好運．到了晚年隱居在光州、黃州一帶名叫岐亭的地方． 我因貶官居住在黃州，有一次經(jīng)過岐亭時，正巧碰見了他．我說：“哎，這是我的老朋友陳慥陳季常呀，怎么會在這里呢？”方山子也很驚訝，問我到這里來的原因．我把原因告訴了他，他低頭不回答，繼而仰天大笑，請我住到他家去．他的家里四壁蕭條，然而他的妻子兒女奴仆都顯出怡然自得的樣子． 故： 兩狼之并驅(qū)如故（舊有的，原來的） 公問其故（原因，緣故） 故余雖愚（所以，因此） 廣故數(shù)言欲亡（故意） 13.【答案】讓母親為我驕傲；讓母親過上好的生活 【解析】

38、 （1）本題考查篩選信息的能力．根據(jù)“母親的性格恬淡““母親是我最好的傾訴者““母親在我心中有近乎完美的形象“可提煉作答． （2）本題考查代詞的指代內(nèi)容．某個代詞的指代內(nèi)容一般為會出現(xiàn)在這句話的前面或后面．根據(jù)“我就下決心，一定要讓母親為我驕傲，我一定要讓母親過上好的生活．“可知前者指的是讓母親為我驕傲，后者指的是讓母親過上好的生活． （3）本題描寫句的賞析．作答時，需先明確描寫手法，然后結(jié)合具體語境分析其在表情達意上的效果即可．這是對母親的外貌描寫．結(jié)合劃線句前一句可知，這處描寫表現(xiàn)了母親形象的完美． （4）本題考查作者感情的理解．作答時，需聯(lián)系具體的語境，結(jié)合自己的情感體悟分析即可．

39、我為去世的母親唱歌，我相信母親一定會聽到，而母親一定不會忘記我的生日，表現(xiàn)了我對母親的感激與思念之情． 答案： （1）性格恬淡，有著近乎完美的形象，是我最好的傾訴者． （2）讓母親為我驕傲；讓母親過上好的生活． （3）外貌描寫；表現(xiàn)母親完美的形象． （4）表現(xiàn)了我對我母親的感激與懷念． 本文第一段表達了自己因為母親過世內(nèi)心的悲傷，為全文定下感情基調(diào)．第二段到第八段回憶母親的幾件往事，表現(xiàn)了母親的溫和與恬淡．最后一段總結(jié)全文，再次表現(xiàn)對母親的感激與懷念之情． 句子賞析的答題方法： 一、可以從修辭手法角度賞析．賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內(nèi)容+中心 比喻形象生動；擬人生動形象；

40、排比整齊，有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味 表述形式：運用了…的修辭手法，描寫了…，表達了…． 二、從描寫的角度賞析 1、人物描寫 格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心 表述形式：通過對人物的…描寫，寫出了…表達了…． 2、景物描寫 格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等） 表述形式：通過描寫…烘托了…． 14.【答案】B；D 【解析】 （1）本題考查體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)．第四段中“紅”、“白”、“綠”、“黃”可以看出顏色“繽紛多彩”．“不受半點的塵埃的侵染”、“悄然飄落凡塵的仙子”、“冰肌玉骨”可以看出“脫俗”．從“清幽的芳馨環(huán)繞”、“暗香

41、浮動”、“若有若無”可以看出“清逸優(yōu)雅”、“婉約”、“內(nèi)斂”．梅花“枝干姿態(tài)極美”．這些詞都可以直接從文中提?。? （2）本題考查句子賞析．賞析句子時，首先分析本句的修辭手法，“嫉妒的流言”、“嗡嗡的追捧”，“不畏嚴寒”可以看得出梅花的品質(zhì)和姿態(tài)．這句話也然后分析句子寫出了作者對梅花怎么樣的看法．最后結(jié)合文章中心寫出作者對梅花的喜愛、仰慕和贊美之情． （3）本題考查篩選文章中的信息．B選項中兩個“不是不想”的意思是為了強調(diào)梅花的凌霜斗雪中更加灼灼有神．從側(cè)面烘托了梅花的傲雪斗爭的品質(zhì)．D選項中“流露出作者對俗常之花的厭惡”是錯誤的，通讀本段可以看出作者沒有流露出對“俗?！敝ǖ膮拹海? （4

42、）本題考查理解文中重要語段的作用．通讀第六段，可以從“特立獨行”幾個字入手，然后再感悟兩段之間的照應(yīng)關(guān)系．最后一段總結(jié)全文的意思相對明顯．內(nèi)容上的作用要感悟文章主旨的基礎(chǔ)上再升華主旨，從“鑄成華夏民族的心魂，成為中華民族代代相的品格和精神”這句話可以直接抄錄．這道題內(nèi)容角度的答案相對簡單，考生可以直接摘抄，加上“深化主題”即可． 答案： （1）梅花顏色繽紛多彩；梅花氣質(zhì)超凡脫俗；梅花香氣清逸幽雅、婉約內(nèi)斂； 梅花枝干姿態(tài)極美． （2）這句話運用了擬人的修辭方法，寫出了梅花不畏嚴寒，獨自開放在漫天飛雪中的情態(tài)，表達了作者對梅花的喜愛、仰慕和贊美之情． （3）B D （4）結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開

43、頭，總結(jié)全文，再次點明梅花特立獨行的風(fēng)骨；內(nèi)容上，深化主題，將梅花的精神升華為華夏民族的心魂和中華民族代代相襲的品格和精神． 文章通過描寫梅花不畏嚴寒，在凌霜斗雪中更加灼灼有神，表現(xiàn)了梅花超凡脫俗、香氣清逸幽雅、婉約內(nèi)斂的特點，歌頌了梅花傲岸堅貞的風(fēng)骨，凌霜斗雪的意志，表達了作者對梅花的喜愛、仰慕和贊美之情．文章引用大量詩句，既表達了作者的心境，又豐富了文章的意蘊，語言典雅，令人回味． 句子（段落）在文中的作用答題方法： 分析某一句話（一段話）在文章中的作用，一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進行分析． 1、結(jié)構(gòu)方面要看句子在文章中的具體位置． 句子（段落）在開頭的作用：（1）開篇點題；（2）設(shè)

44、置懸念，引起下文；（3）總領(lǐng)全文．句子在文章中間的作用：（1）埋伏筆；（2）承上啟下；（3）照應(yīng)上文；（4）為下文作鋪墊． 句子（段落）在結(jié)尾的作用：（1）總結(jié)全文；（2）照應(yīng)題目或開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹． 2、句子（段落）在內(nèi)容上的作用，要緊密聯(lián)系文章中心分析，看表達了怎樣的情感，表現(xiàn)出了人物怎樣的精神品質(zhì)或性格特征． 結(jié)尾的抒情議論句還起到點明中心，深化主旨的作用．一般分析句子（段落）的作用，要把結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用綜合起來分析． 15.【答案】【范文】 秋天的贊歌 秋天不像春天那樣百花爭艷，芳香怡人；也不像夏天那樣有那么多的小生靈在歌唱；也沒有冬天那么美麗．可是，它在我心中卻是

45、最美的． 秋天雖然沒有春天那么艷麗，可它有一種顏色是天下一絕的--紅．楓葉只有在遇見秋天時才會臉紅，遠遠望去，像朝霞一樣紅，把山都染紅了．風(fēng)吹來，楓葉像紅色的雪一樣，飄了下來．好讓人們前來欣賞． 秋天雖然沒有夏天一樣有那么多的小生靈，可秋天落葉的景觀可比它們美多了．當(dāng)風(fēng)吹起來時，葉子就隨風(fēng)而落，還時時發(fā)出聲響，好像在大聲地告訴大家：“誰說秋天沒有蝴蝶？我不就是嗎？怎么樣，漂亮吧！” 秋天雖然不像冬天有潔白的衣服，可是它那桔黃色的衣服也不錯呀！而且比冬天的那件白色衣服暖和多了． 秋天也有很多獨特之處． 到了秋天，植物好像爭先恐后地跑到理發(fā)店去過．有人可能會問：“它們?nèi)ダ戆l(fā)店干

46、嘛？”當(dāng)然是去染發(fā)啦，它們也要趕時髦呢！ 到了秋天，桂花樹上的桂花都開了，讓老遠的人們都能聞到那醉人的香味． 到了秋天，它會讓農(nóng)民伯伯非常地開心，因為他們辛辛苦苦種的糧食、果子等，都豐收了．哇，想起我最喜歡吃的青桔出桔了，口水都流了下來． 秋天，是一個讓我思念的季節(jié)，那院子落葉和我的思念都積了厚厚一疊，可是那飽滿的稻谷，更幸福了我心中的世界． 【解析】 【審題立意】這是一道命題作文．秋天，點明了“贊”的對象，“贊歌”表明了作者的傾述其中的情感．這也是要求學(xué)生寫作一篇對秋天這個收獲季節(jié)的咱們之情的文章． 【選材構(gòu)思】可以寫秋天的美麗景象，可以記敘秋季農(nóng)民勞動的場景，可以二者兼而有之，從中表達出對秋天的喜愛與贊美之情． 【技法點撥】在表達方式上，應(yīng)以記敘、抒情為主，在文章結(jié)尾應(yīng)突出點明文章的主旨，點出“贊”的內(nèi)涵，突出文章的主旨． 這篇文章開頭小作者把秋天與春天、夏天進行了對比，點出了秋天是我的最愛．比喻、擬人修辭手法的運用，給文章增添了文學(xué)情趣．字里行間透露出作者對秋天的喜愛之情．