高考語文 專題 語言的生動與修辭練習(xí)復(fù)習(xí)課件.ppt

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高考專題輔導(dǎo),專題二十：語言的生動與修辭練習(xí),第二模塊：語言運用,1．下面不用比擬手法的句子是： A．煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，猶如在黑夜中哽咽。 B．被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，宛如剛從睡夢中蘇醒。 C．遠處林舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。 D．偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。,C,第一組（A級目標(biāo)）,答案是B。B句腳步“踩在棉花上”應(yīng)當(dāng)是松軟無力的感覺，無法與“輕快”作比。,3．以下幾句運用修辭方法恰當(dāng)，并確實增強了表達效果的一項是： （ ） A．海外兒女思鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)，此情此意久長。 B．他的話沒有實質(zhì)內(nèi)容，全得像戰(zhàn)鼓一樣。 C．蒲公英柔軟的莖上頂著小黃傘，雄糾糾地守衛(wèi)在道路兩旁。 D．個人的自學(xué)，個人的努力，個人的獨立鉆研，是主要的；但是適當(dāng)?shù)挠懻?，相互的討論，集體的討論也是必要的。,答案是A。 A項運用了反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)了強烈的思鄉(xiāng)之情。B項 把空洞的話比作“戰(zhàn)鼓”，不妥。C項運用了擬人的手法，但把蒲公英比作“雄糾糾”的衛(wèi)士，不當(dāng)，反而影響了表達效果，D項運用排比，但“自學(xué)”、“努力”、“獨立鉆研”不能并列，自學(xué)已經(jīng)包含了個人努力，個人努力包含了獨立鉆研。“適當(dāng)”、“相互”、“集體”說的角度不一，“適當(dāng)”是講程度，“相互”和“集體”說的是討論的形式，三者也不能并列。,4.下列各句中的比喻不恰當(dāng)?shù)囊痪涫? ) A.他提著兩個包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上似的深一腳，淺一腳。 B.小戰(zhàn)士斜跨著沖鋒槍，在崎嶇的小路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上般地輕快。 C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉地向遠方飄去。 D.她突然瞥見中央盤著一條大蛇，蛇頭昂起，張著大口，她頓時感到兩腳像踩在棉花上似的。,答案為B。B項中的“像踩在棉花上般的輕快”不恰當(dāng)，腳踩在棉花上，步履維艱，不 可能有輕快的感覺，顯然本體和喻體相矛盾。,5．對下面句子所采用的修辭方法和它的表達作用理解正確的一項是( )。 月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。 A.用比喻的修辭手法，形象地描繪了月光一瀉而下的自然美。 B.用夸張的手法，極力表現(xiàn)荷塘上月色的清朗純潔。 C.用比喻的手法，描繪荷塘上月光的清純?nèi)岷汀＊?D.用擬人手法，描寫月夜的寂靜安寧。,答案為C。原文中沒有使用夸張和擬人這兩種修辭方法，而是比喻，但A項的理解沒有 抓住喻體“流水”的特征，而C項都抓住了，故C項為最佳答案。,6．對下面所采用的修辭方法和它的表達作用理解正確的一項是( )。 A.要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他們的筋骨和脊梁。( 運用了比喻方式，喻指不細致的工作作風(fēng)。) B.“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚”，粗枝大葉，夸夸其談，滿足于一知半解，這種極壞的作風(fēng)，這種違反馬克思列寧主義基本精神的作風(fēng)，還在我黨許多同志中繼續(xù)存在著。(運用了比喻方法，喻指不細致的工作作風(fēng)。) C.我的心常在黑暗的島上飄浮，要不是得著燈光的指引，它有一天也會永沉海底。(作者運用比喻修辭，表達了我在黑暗的日子里充滿了苦悶彷徨的感情，如果沒有光明在前面引路，也會消沉下去。) D.但是把人的心靈帶到一種崇高的境界的，卻是那些“吸翠霞而夭矯”的松樹。它們不怕山高，把根扎在懸崖絕壁的縫隙，身子扭得像盤龍柱子，在半空中展開枝葉，像是和烏云爭奪天日，又像是和清風(fēng)白云游戲。有的松樹望穿秋水，不見你來，獨自上到高處，斜著身子張望。有的松樹像一頂墨綠大傘，支開了等你。有的松樹自得其樂，顯出一副瀟灑的樣子。不管怎么樣，都讓你覺得它們是泰山的主人，好像少了誰都不該似的。(作者運用比喻、擬人等修辭手法，表現(xiàn)了松樹的千姿百態(tài)、各具情趣的自然美。),7．你能說說下列句子各使用了什么修辭方法嗎？ ①……卻見一個凸顴骨、薄嘴唇、五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭大髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。 ②圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色……圓規(guī)一面憤憤地回轉(zhuǎn)身，一面絮絮地說。 ③先生，給現(xiàn)錢，袁世凱，不行么？ ④我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。,1、明喻 2、借喻 3、借代 4、借喻,8、對下列句子的修辭方法及其表達作用的解釋，不正確的一項是 A、“這個手術(shù)我來給你做，希望你能配合。”話語輕柔得像一團云，一團霧。不，像一團松軟的棉球，輕輕地擦著疼痛的傷口?！懊耷蟆边@個喻體貼切，不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點，而且切合患者當(dāng)時的心態(tài)。 B、哦！我突然感覺到，我是看到了一個更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠摯的外表里，卻有一顆無比堅強的心?！笠粋€“巴金”指代巴金的風(fēng)格和精神，突出了描述對象的特征，給人印象鮮明深刻。 C、目前，我正興致勃勃地對自己的作品進行“減肥”，將可有可無的字、句、段刪去，絕不吝惜?！獙⒆髌窋M人化，把刪前冗繁說成是“減肥”，生動幽默。 D小雪和妹妹常常不吃晚飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽潮起潮落，看日沉日升?！脭M物的方法夸大聽潮觀海的癡迷程度，形象生動，有感染力。,（B）,9．下列句子在修辭運用上與其他三句不同的一句是： A．這幾天跟過節(jié)一樣熱鬧。 B．那里的蔬菜跟水果一樣貴。 C．他的臉色跟紙一樣白。 D．這里的老鼠跟貓一樣大。,10．以下幾句運用修辭方法恰當(dāng)，并確實增強了表達效果的一項是： （ ） A．海外兒女思鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)，此情此意久長。 B．他的話沒有實質(zhì)內(nèi)容，全得像戰(zhàn)鼓一樣。 C．蒲公英柔軟的莖上頂著小黃傘，雄糾糾地守衛(wèi)在道路兩旁。 D．個人的自學(xué)，個人的努力，個人的獨立鉆研，是主要的；但是適當(dāng)?shù)挠?論，相互的討論，集體的討論也是必要的。,[解析]答案是A。 A項運用了反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)了強烈的思鄉(xiāng)之情。 B項把空洞的話比作“戰(zhàn)鼓”，不妥。 C項運用了擬人的手法，但把蒲公英比作“雄糾糾”的衛(wèi)士，不當(dāng)，反而影響了表達效果 D項運用排比，但“自學(xué)”、“努力”、“獨立鉆研”不能并列，自學(xué)已經(jīng)包含了個人努力，個人努力包含了獨立鉆研。“適當(dāng)”、“相互”、“集體”說的角度不一，“適當(dāng)”是講程度，“相互”和“集體”說的是討論的形式，三者也不能并列。,11.對下面句子所采用的修辭方法和它的表達作用理解正確的一項是( )。 月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。 A.用比喻的修辭手法，形象地描繪了月光一瀉而下的自然美。 B.用夸張的手法，極力表現(xiàn)荷塘上月色的清朗純潔。 C.用比喻的手法，描繪荷塘上月光的清純?nèi)岷?。?D.用擬人手法，描寫月夜的寂靜安寧。,解析：答案為C。 原文中沒有使用夸張和擬人這兩種修辭方法，而是比喻，但A項的理解沒有 抓住喻體“流水”的特征，而C項都抓住了，故C項為最佳答案。,12．對下面所采用的修辭方法和它的表達作用理解正確的一項是 A.要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他們的筋骨和脊梁。( 運用了比喻方式，喻指不細致的工作作風(fēng)。) B.“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚”，粗枝大葉，夸夸其談，滿足于一知半解，這種極壞的作風(fēng)，這種違反馬克思列寧主義基本精神的作風(fēng)，還在我黨許多同志中繼續(xù)存在著。(運用了比喻方法，喻指不細致的工作作風(fēng)。) C.我的心常在黑暗的島上飄浮，要不是有著燈光的指引，它有一天也會永沉海底。(作者運用比喻修辭，表達了我在黑暗的日子里充滿了苦悶彷徨的感情，如果沒有光明在前面引路，也會消沉下去。) D.但是把人的心靈帶到一種崇高的境界的，卻是那些“吸翠霞而夭矯”的松樹。它們不怕山高，把根扎在懸崖絕壁的縫隙，身子扭得像盤龍柱子，在半空中展開枝葉，像是和烏云爭奪天日，又像是和清風(fēng)白云游戲。有的松樹望穿秋水，不見你來，獨自上到高處，斜著身子張望。有的松樹像一頂墨綠大傘，支開了等你。有的松樹自得其樂，顯出一副瀟灑的樣子。不管怎么樣，都讓你覺得它們是泰山的主人，好像少了誰都不該似的。(作者運用比喻、擬人等修辭手法，表現(xiàn)了松樹的千姿百態(tài)、各具情趣的自然美。),解析：答案是C。 A項運用了比喻，沒有擬人。 B項中分析錯誤，應(yīng)為“主觀主義的作風(fēng)”。 D 項中運用了比喻的修辭手法，如；“有的松樹像一頂墨綠大傘”；運用了擬人，如：“有的松樹望穿秋水，不見你來，獨自上到高處，斜著身子張望”。另外，本段文字主要是表現(xiàn)松樹的那種“在逆境中奮斗的自豪感和旺盛的生命力”，故綜合這兩方面考查，選C。 要注意根據(jù)修辭的作用來分析。,13、請指出下面哪一項比喻不盡恰當(dāng)？ A、日記：心的軌跡 擷取生活七色陽光的水滴 B、詞典：知識的海 洋學(xué)問的風(fēng)帆 書山上跋涉的樵夫 C、笑：你是美的姐妹 你是藝術(shù)家的嬌兒 你是碧空中那一抹爛漫的云彩 D、浪花：一朵浪花，一個跳蕩的音符 一排浪花，一組激昂的旋律 一江浪花，一群歡樂的生命,答案B. “書山上跋涉的樵夫”應(yīng)指追求知識的人，而本項的本體是“詞典”，所以不恰當(dāng)。,B,14、對下列古詩句中加點的詞解說錯誤的一項是（ ） A、楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無情卻有情。（劉禹錫《竹枝詞》） “晴”是雙關(guān)語：既指晴雨的“晴”，也暗指情意的“情”。 B、寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》） “孤”是擬人寫法，“楚山”似乎也有詩人孤寂的心情。,C、當(dāng)年只自守空帷，夢里關(guān)山覺別離。不見鄉(xiāng)書傳雁足，唯有新月吐蛾眉。（王涯《秋思贈送》） “新月”“蛾眉”：作者浮想聯(lián)翩，仿佛那彎彎的新月牙是嬌妻的蛾眉。 D、誓掃匈奴不顧身，五千錦貂喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人。（陳陶《隴西行》） “錦貂”“胡塵”，分別指唐軍將士和邊塞戰(zhàn)爭的激烈場面。,答案B. “楚山孤”不是擬人，是詩詞中常見的移情于物的手法，不是楚山孤獨的意思，而是人有孤獨的感覺，因而看山也覺得山是孤獨的。,一、仿句類型：,1、嵌入式：給出一定的語境，限定 句子表達的思維空間，要求與前后 語句搭配得當(dāng)，并且句式修辭或與 前面，或與后面相同。 2、命題式：設(shè)定一個語言材料，再 另外命題確定內(nèi)容，按照例句句式與 修辭仿寫。,第二組：（B級目標(biāo)：仿句修辭）,例1： 即使書中沒有黃金屋、顏如玉已知仍舊是精神追求者的寵兒，因為讀書不僅僅是一種需要，更是一種性情的愉悅，它如同春日扁舟里的放歌、 、 、隆冬里爐子火旁的傾談，它是心緒的慰藉， ，是生命的落腳處。,例2： ①悲觀者說，希望是地平線，就算看得到， 也永遠走不到；樂觀者說，希望是 ， ， 。 ②樂觀者說，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風(fēng)是 ， 。,命題式—— 例句：按照下面句子的句式（若只因為 ……就…… ，無異于……）仿寫，用 另一比喻評論另一事物。 一本書，若只因為是由大出版社印刷 的就去買它，無異于買一套由好裁縫 縫制的卻并不一定合身的衣服。 答：,二、解題方法： （一）看例句（葫蘆）,,例1、下列下列兩個句子都寫到“虛偽”。前一句直接表述，言簡意賅；后一句連續(xù)類比，形象生動。請在“友誼”“勇敢”“信任”中任選一個詞，仿寫兩句話。 虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。 蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。,注意一：句式一致。,×,×,√,1、信任減少戰(zhàn)爭。,2、勇敢和信任都很重要。,3、信任和誠實造就善良。,答案：,例2、仿寫下列句子（2001年全國春季） 遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？,×,√,2、語言上，修辭要一致,1、時間是容易流逝的，錯過了很 多機會。,2、感悟是心的眼睛，讀懂了多少 塵封的歷史？,答案：,例3、仿寫下列句子： 書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。當(dāng)簡·愛說“我們是平等的，我不是無感情的機器”，我懂得了作為女性的自尊；當(dāng)裴多菲說“若為自由故，兩者皆可拋”，我懂得了作為人的價值；,,注意三：情感風(fēng)格要一致。,答案2：當(dāng)李白說：“安能摧眉折腰事權(quán)貴， 使我不得開心顏 ”我懂得了作為人的尊嚴(yán)。,×,√,答案1：當(dāng)杜甫說“親朋無一字， 老病有孤舟 ”， 我懂得了生活的艱辛。,例4、在下面這個贊頌“無名英雄”的比 喻句的后邊，再接著仿造一個比喻句。 你不是金秋的碩果，而是果樹下的一 方泥土； ， 。,答案1：你不是艷麗的花朵，而是一株 平凡的小草。,答案2：你不是艷麗的花朵，而是為花 輸送養(yǎng)料的根須。,×,√,注意四：邏輯關(guān)系要一致。,例5．仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（2002年全國春季高） 海是水的一部字典： 浪花是部首， 濤聲是音序， 魚蝦、海鷗是海的文字。,,,,,注意五：結(jié)構(gòu)關(guān)系要一致,答案：天空是世界的舞臺，風(fēng)是配樂， 陽光是照明，白云小鳥是天空的演員。,總結(jié)： （一）看例句—— 1、局部上，句式要一致。 2、語言上，修辭要一致。 3、內(nèi)容上，風(fēng)格要一致。 4、語意上，邏輯關(guān)系要一致。 5、整體上，結(jié)構(gòu)關(guān)系要一致。,（二）做答案（瓢）,1、注意題干話題—審題 2、照葫蘆畫瓢—“像”,