高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 我來(lái)命制文學(xué)類(lèi)文本閱讀題知識(shí)點(diǎn)課件.ppt

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(三)我來(lái)命制文學(xué)類(lèi)文本閱讀題,1．分析綜合 C (1)分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。 (2)分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。 2．鑒賞評(píng)價(jià) D (1)體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。 (2)欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。 (3)對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)。,3．探究 F (1)從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。 (2)探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。 (3)對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。,閱讀下面這篇小說(shuō)，請(qǐng)依據(jù)考綱說(shuō)明出題，并給出參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 軍 禮 王培靜 ①七月天，小孩的臉，說(shuō)變就變。剛下了一場(chǎng)中雨沒(méi)兩天，昨天晚上開(kāi)始，這瓢潑大雨又下起來(lái)了。此刻大雨下了已是整整一天一夜了，榮軍長(zhǎng)站在防汛地圖前，眼睛盯著地圖上一小步就能跨過(guò)去的防洪大壩沉思。部隊(duì)上了防洪大壩六個(gè)小時(shí)了，警戒水位越升越高。榮軍長(zhǎng)對(duì)身邊的秘書(shū)說(shuō)：“備車(chē)，我要去地方防汛指揮部?！?②地方防汛指揮部里也是燈火通明，從大壩傳回的險(xiǎn)情告急的電話(huà)鈴聲不斷，有人走來(lái)走去，有人吸煙沉默，有人望著窗外電閃雷鳴的夜空發(fā)呆。見(jiàn)榮軍長(zhǎng)進(jìn)來(lái)，大家的目光都聚了過(guò)來(lái)。壩下有老百姓的一萬(wàn)畝良田，還有近20個(gè)村莊的房屋家產(chǎn)，雖然男女老少都撤到了高處，但那是好幾萬(wàn)人的生息家園哪。榮軍長(zhǎng)聲音洪亮地說(shuō)：“請(qǐng)你們放心，我保證人在大壩在，我們誓死保衛(wèi)大壩，保衛(wèi)人民生命財(cái)產(chǎn)的安全?！甭?tīng)到榮軍長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)，人們臉上的表情放松了許多，有人帶頭鼓起了掌。,③從地方防汛指揮部出來(lái)，榮軍長(zhǎng)冒雨上了車(chē)，命令司機(jī)道：“咱們?nèi)タ购榇髩?。”司機(jī)看了眼身旁的秘書(shū)，見(jiàn)他沒(méi)言語(yǔ)，駕車(chē)鉆進(jìn)了夜色中。 ④到了大壩的一端，司機(jī)停了車(chē)。秘書(shū)忙說(shuō)：“首長(zhǎng)，您在車(chē)上等一下，我去把各團(tuán)的幾位領(lǐng)導(dǎo)找來(lái)?！泵貢?shū)一邊說(shuō)著半個(gè)身子已下了車(chē)。 ⑤“不必了，咱們一起下去看看?！睒s軍長(zhǎng)要下車(chē)。 ⑥秘書(shū)為難地說(shuō)：“您的身體……” ⑦“我還沒(méi)有那么嬌貴，再說(shuō)跟舍棄個(gè)人生死、堅(jiān)守在壩上的官兵們相比，我這算什么?！睒s軍長(zhǎng)說(shuō)著已下車(chē)踏進(jìn)了泥中。,⑧秘書(shū)忙打開(kāi)了傘，跟上了首長(zhǎng)。走了一段，司機(jī)借了個(gè)汽燈追上來(lái)。榮軍長(zhǎng)在中間，秘書(shū)和司機(jī)一邊一個(gè)，仨人在泥濘中艱難地向壩上走去。 ⑨整個(gè)大壩上人來(lái)人往，官兵們?cè)诰o張有序地忙碌著，那一盞盞汽燈像天上的星星眨著眼睛，時(shí)刻警戒著大壩壩堤的一絲一毫的變化。 ⑩走到壩的中央，榮軍長(zhǎng)站住了，他對(duì)秘書(shū)說(shuō)：“去把吳副參謀長(zhǎng)找來(lái)?！??不一會(huì)兒，秘書(shū)帶吳副參謀長(zhǎng)等幾位干部來(lái)到榮軍長(zhǎng)面前，幾個(gè)人在夜色中舉起了手，首長(zhǎng)也抬手還禮。榮軍長(zhǎng)說(shuō)：“你們辛苦了?！彪S后吳副參謀長(zhǎng)站在雨中的大壩上，向榮軍長(zhǎng)匯報(bào)了抗洪官兵開(kāi)赴第一線(xiàn)近八個(gè)小時(shí)以來(lái)的情況，當(dāng)吳副參謀長(zhǎng)說(shuō)到有一名營(yíng)長(zhǎng)為搶救一個(gè)不會(huì)游泳的戰(zhàn)士犧牲了時(shí)，榮軍長(zhǎng)急切地問(wèn)：“是哪個(gè)團(tuán)的，把當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的最高領(lǐng)導(dǎo)給我找來(lái)?！??吳副參謀長(zhǎng)說(shuō)：“三團(tuán)三營(yíng)的，叫王志軍。他就是當(dāng)時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)的最高領(lǐng)導(dǎo)，他是個(gè)好干部。是我工作失職，我對(duì)不起上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，更對(duì)不起王志軍同志的親人?！??聽(tīng)到這兒，榮軍長(zhǎng)身子一怔，夜幕中誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，他望著大壩內(nèi)洶涌吼叫的波濤，聲音低沉地說(shuō)：“你不必自責(zé)，這樣的任務(wù)有犧牲是避免不了的，那個(gè)戰(zhàn)士救起來(lái)了沒(méi)有？” ?“救起來(lái)了，王志軍同志把他推上了岸邊，自己卻被旋渦卷走了?！??榮軍長(zhǎng)輕輕“哦”了一聲。 ?榮軍長(zhǎng)向壩堤邊上走了走，脫下軍帽，緩緩地舉起了右手，閃電中，吳副參謀長(zhǎng)、秘書(shū)、司機(jī)以及那幾名干部都脫帽后照榮軍長(zhǎng)的樣子，面向水面，舉起了右手。別人的手都放下了，榮軍長(zhǎng)的手還遲遲沒(méi)有放下，他的臉上有兩行熱淚和著雨水流了下來(lái)。,?也許天太暗，也許是因?yàn)橄轮?，榮軍長(zhǎng)臉上的表情誰(shuí)都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。往回走的路上，他的兩腿像灌了鉛，一步步邁得很艱難。坐在回程的車(chē)上，他想，回到家怎么向老伴“交代”兒子志軍犧牲這事？ 1．(從人物形象角度)__________________________(6分) 正確答案： ____________________________________ 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：____________________________________ 2．(從結(jié)尾段落角度)_________________________(6分) 正確答案： ____________________________________ 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：____________________________________,3．(從對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀及探究的角度)___________ ________________________________(8分) 正確答案： ____________________________________ 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：____________________________________,參考示例： 1．根據(jù)小說(shuō)的相關(guān)內(nèi)容，概括榮軍長(zhǎng)這一人物形象的特點(diǎn)。(6分) 參考答案：榮軍長(zhǎng)是當(dāng)代一位有著寬廣無(wú)私胸懷、高度責(zé)任心和踏實(shí)工作作風(fēng)的將軍形象。①他身先士卒，奔赴抗洪第一線(xiàn)、最前沿，工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)。②他有強(qiáng)烈的責(zé)任心和當(dāng)代軍人視死如歸的大無(wú)畏氣概。③他對(duì)兒子的犧牲有悲傷之情，但更多的是軍人的崇敬之情。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：概括2分，后面三點(diǎn)答出兩點(diǎn)即可得4分。意思對(duì)即可。,2．小說(shuō)結(jié)尾處“他想，回到家怎么向老伴‘交代’兒子志軍犧牲這事？”體現(xiàn)了人物怎樣的心理？有什么作用？(6分) 參考答案：體現(xiàn)了榮軍長(zhǎng)悲痛、愧疚、自責(zé)的心理。 作用：①交代了故事的謎底，使小說(shuō)情節(jié)跌宕、完整；②進(jìn)一步突出了人物形象，深化了作品的主題。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：心理3分，作用3分。,3．這篇小說(shuō)以“軍禮”為題，有主題思想、人物塑造等方面的考慮，請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文加以探究。(8分) 參考答案：其一：以“軍禮”為題使主題思想更集中、深刻。①榮軍長(zhǎng)父子年齡不同、身份地位不同，但他們?yōu)榱斯餐膬r(jià)值取向、人生目標(biāo)甘愿付出一切，我們都應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，向他們敬禮。②榮軍長(zhǎng)父子代表了當(dāng)代最可愛(ài)的人的內(nèi)心世界和精神風(fēng)格，這種崇高美是我們時(shí)代的主旋律，給我們極大的心靈震撼和極多的人生啟迪，我們應(yīng)該向崇高之美敬禮。,其二：以“軍禮”為題使人物形象更加鮮明、突出。①這篇小說(shuō)通過(guò)榮軍長(zhǎng)及其部下向犧牲的王志軍敬禮這一動(dòng)作，表現(xiàn)了榮軍長(zhǎng)對(duì)兒子以及所有為保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)而犧牲的人的尊重和贊美。②榮軍長(zhǎng)對(duì)兒子的敬禮，間接地表現(xiàn)了王志軍英勇獻(xiàn)身的崇高精神，也從另一側(cè)面表現(xiàn)了榮軍長(zhǎng)不因抗洪危險(xiǎn)而偏袒兒子的高貴品質(zhì)，有力地突出了人物形象。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：任選其一即可，注意分點(diǎn)作答，酌情給分。,